Bimbingan dan kaunseling di sekolah bertujuan membentuk disiplin murid melalui program seperti kaunseling peribadi, kumpulan, dan kem. Guru kaunselor perlu menjaga batasan peribadi dan tidak mendedahkan masalah peribadi mereka sendiri.

1. Kaunseling : Bimbingan
Kaunseling
DISEDIAKAN OLEH :
NUR SHAMIMI BINTI JAMUDIN
PISMP AMBILAN JAN 2011 (UNIT J2)
IPG KAMPUS IPOH

2. Jenis
Bimbingan
Bimbingan
Bimbingan
Secara
Individu
Kelompok

3. Bimbingan Individu
Cottle dan Downie Peringkat Sekolah :
(1970) : Shertzer dan Stone proses perhubungan
proses perbincangan (1981) : bersemuka antara
Blackhma (1977) :
antara seorang kaunselor Sebagai proses interaksi seorang murid dengan
sebagai hubungan dan
dan kliennya. Kaunselor yang menyediakan seorang pengajar
kerjasama yang unik
akan menolong klien hubungan bermakna bimbingan yang
antara seorang kaunselor
memahami diri sendiri & antara diri dengan menyediakan peluang
dan seorang klien yang
menerima masalah yang persekitaran dan untuk sesuatu situasi
akan diberi peluang
dihadapi sehingga dia menghasilkan temu bual dengan tujuan
menghayati, berfikir dan
membuat pertimbangan pencapaian metlamat membantu murid yang
berubah mengikut cara
dan mengambil serta mewujudkan nilai- berkenaan untuk
yang boleh memberi
keputusan daripada nilai yang sesuai untuk mengenal pasti masalah
manfaatnya.
pilihan-pilihan yang boleh tingkah laku pada masa yang dihadapi, buat
membantunya mengatasi kelak. pemilihan alternatif
masalah. seperti yang disarankan.

4. Menjalinkan hubungan baik di antara kaunselor
dengan klien.
Membantu murid membina keyakinan untuk
menyelesaikan masalah diri sendiri.
Membantu murid supaya membuat keputusan
secara rasional dan praktikal.
Menyelesaikan masalah dengan berkesan atau
mencegah masalah kritikal menimbul, atau
mengubah tingkah laku negatif kepada positif.

5. Bimbingan Secara Kelompok
C. A. Mahler & E.
Caldwell : sebagai Carl Rogers (1970) : Dyer dan Vocind (1973)
proses sosial tentang sebagai orientasi : perubahan sosial dan
masalah perkembangan permasalahan dan psikologi setiap orang
dan sikap para murid di proses pemulihan individu, iaitu
bawah keadaan untuk perubahan tingkah laku
terkawal. Isi kandungan merasionalisasikan dan pengalamannya
kelompok merangkumi setiap orang murid dengan individu yang
keperluan dan minat mengikut kehendak lain serta
bersama di kebanyakan kumpulannya. persekitarannya.
murid.

6. Mengenal pasti dan membentuk kumpulan
serta objektif untuk Bimbingan Secara
Kelompok.
Sesi sumbangsaran : orientasi dan
pendedahan diri, konflik dan pertentangan,
perkembangan hubungan rapat dan integrasi,
mengusulkan alternatif penyelesaian masalah,
membuat keputusan berdasarkan rumusan.
Tindakan susulan.

7. Khidmat Bimbingan dan Kaunseling di
Sekolah
• Khidmat bimbingan dan kaunseling di sekolah
diberikan untuk pembentukan dan peningkatan disiplin
dalam kalangan murid.
• Ini dapat dilaksanakan melalui program seperti :-
 Sesi bimbingan dan kaunseling peribadi.
 Kaunseling Lencana Anti Dadah.
 Skim Lencana Anti Dadah.
 Kem/perkhemahan Kaunseling.
 Kem Jaya Diri.
 Ceramah-ceramah Bimbingan.
 Panduan Pemilihan Kerjaya.

8. Had-had Peribadi Individu
• Kaunseling bukan digunakan untuk memupuk
persahabatan antara kaunselor dengan klien.
• Guru kaunselor harus mengawasi diri daripada
menunjukkan simpati dengan menyentuh bahu
murid atau bahagian badan anggota yang lain.
• Guru kaunselor harus mempunyai kesedaran
bahawa nilai asas, agama dan kepercayaan tidak
harus dicampuri dalam pertimbangan
penyelesaian masalah.

9. • Guru kaunselor tidak boleh menggunakan
muridnya untuk memenuhi keperluan emosi,
atau melepaskan diri daripada tugas sekolah atau
berkongsi masalahnya sendiri.
• Guru kaunselor harus mengelakkan diri daripada
mendedahkan masalah peribadi diri kepada
muridnya dengan tujuan menunjukkan empati.
• Guru kaunselor harus sedar had kebolehannya
bahawa sesetengah masalah peribadi yang
dihadapi oleh muridnya tidak dapat dibantu
untuk diselesaikannya.