2. 1.Establezca, a través de una rueda de atributos,
las características fundamentales del concepto RED.
3. RED
Su diseño tiene una
intencionalidad
educativa
Ayudan en la
adquisición del
conocimiento
Autoaprendizaje al
ritmo del estudiante
Motivan al estudiante
a mejorar hábitos
lectores
Ayuda al aprendizaje
de contenidos
conceptuales
Refuerzan un
aprendizaje y
desarrollan
competencias
Sirven para evaluar
conocimientos
Están compuestos por
medios digitales
Web grafía: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL
2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/
Nuevas formas de
presentación
multimedia
Algunos medios
ofrecen la posibilidad
de acceso abierto
Formatos animados,
videos y material
audiovisual
Ejercitación del
conocimiento por
medio del
computador
4. 2. Con la ayuda de un mapa mental, representa gráficamente
el concepto OVA.
5. Objeto Virtual de
Aprendizaje (OVA)
Uso de recursos
tecnológicos
Adquirir conocimiento
especifico
Propósito educativo y
tecnológico
Recursos Online
Juego Didáctico
Simuladores
Unidades de ejercicio
Web grafía:
Imágenes: http://jalayoli.blogspot.com.co/2016/11/recursos-educativos-digitales.html http://recursostecnologicosg5.blogspot.com.co/
Cursos intensivos
Medios de intercambio
Herramientas Didacticas
Flexibilidad Curricular Uso de recursos multimedia
Audios Animaciones Videos Gráficos ImágenesActividades Texto
http://es.slideshare.net/pablocastell/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova
6. 2.1. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos
cuatro de las características o etapas que debe poseer un OVA.
7. CARACTERÍSTICAS O ETAPAS QUE DE DEBE POSEER UN OVA
Debe contener recursos multimedia que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que son
herramientas de gran utilidad donde el usuario puede interactuar de manera escrita, visual y
auditiva con los diferentes contenidos que el objeto virtual ofrezca y así complementar la
apropiación de los conocimientos.
Deben tener flexibilidad curricular, es decir mantener los objetivos propuestos para todos los
estudiantes, pero con oportunidades de acceso diferentes dependiendo el nivel de conocimientos de
cada uno y la utilización de diferentes estrategias que garanticen a todos la oportunidad de
aprender.
Deben tener estrategias didácticas basadas en los juegos, puesto que son una herramienta de gran
utilidad que enriquecen los procesos de apropiación del conocimiento y desarrollan habilidades
cognitivas que motivan al estudiante a mejorar día a día.
Deben tener medios de intercambio de información de acuerdo a la diferentes herramientas
multimedia ya sean de tipo textual, visual y auditiva, como chats interactivos, video llamadas
grupales y modificadores de documentos online.
8. 3. Elabore un cuadro comparativo entre los conceptos de RED,
REA, REDA Y OVA.
9. Cuadro Comparativo
RED REA REDA OVA
Definición
Son los materiales digitales de
diseño con intencionalidad
educativa, y tienen un objetivo
de aprendizaje, estos también
informan sobre un tema y
ayudan a la adquisición del
conocimiento
Son documentos o material
multimedia de acceso libre que
dentro el proceso educativo,
permite generar un proceso de
enseñanza aprendizaje y tratar
de incidir en mejorar la
educación.
Son los materiales con una
acción educativa, suponen
una infraestructura de red
pública con un
licenciamiento abierto y
busca mejorar los procesos
de acceso a la información.
Son los recursos digitales que
dentro de su propósito
educativo, permite por medio
de contenidos, actividades de
aprendizaje de manera auto
contenible y reutilizable, posee
contenidos, actividades dentro
de un contexto
Características
Facilita el autoaprendizaje al
ritmo del estudiante y ejercitarse
cuantas veces lo requiera.
Algunos ofrecen la posibilidad de
acceso abierto.
Comparar archivos, servicio de
aplicación.
Dan la oportunidad de la
utilización de variedad de
materiales.
Poseen un dominio publico que
facilita el acceso libre a
publicaciones con licencia.
Facilita el acceso a la
información de manera más
fácil.
Licencia con acceso abierto.
Adaptación, personalización
y modificación.
Accesible.
Durable
Escalable
Flexible
Interoperable
Usable
Independencia y autonomía de
los objetos respecto a los
sistemas.
Accesibilidad, reutilización,
durabilidad y generatividad.
Educabilidad y flexibilidad.
Clasificación
Multimedia
Hipermedia
Operatividad
Seguridad
Confiabilidad
Flexibilidad
Alta velocidad de transferencia.
Contenidos educativos
Herramientas.
Materiales digitales en un sólo
formato de archivo
Son materiales con un propósito
educativo.
• Textual
• Sonoro
• Visual
• Granular
• Audiovisual
• Multimedia.
• Interoperable
Instrucción
Colaboración
Práctica.
Evaluación
Mediáticos
Informativo
Aprendizaje.
10. 4. A través de un mapa conceptual, describa los aspectos más
Importantes de la lectura de AVA.
11. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje Una Metodología Para su Creación
Un Equipo de Trabajo
CONSTAN DE
Diseñar y Controlar el Proyecto Educativo Virtual
CONFORMADO POR
Director ExpertoAdministrador ConsejeroDiseñador
Editor
Artista Gráfico Programador
Web Master Instructor
ENCARGADOS DE
DURANTE
La AdministraciónEl Diseño La EvaluaciónEl Análisis El Desarrollo
De los Ambientes Virtuales
Y ASÍ
Generar el Producto virtual Final
12. 5. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un
AVA, resulta de utilidad en el campo de la educación.
13. LA UTILIDAD AVA EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN
Por ser un medio físico de interacción tecnológica sincrónica y asincrónica, facilita que por medio de
un asesor o profesor, el aprendizaje sistémico de los contenidos educativos y su respectiva
evaluación generen ambientes de aprendizaje condicionados por procesos de análisis, reflexión y
apropiación del conocimiento, que da respuesta a la implementación de un modelo pedagógico,
utilización de herramientas metodológicas y estrategias didácticas.
Por ser medios tecnológicos de comunicación instantánea, facilitan el acercamiento a entornos de
aprendizaje que potencias la educación a distancia, esto por la facilidad de acceso a la información
de los diferentes ambientes y su interacción con profesores en línea, o medios interactivos de gran
utilidad.
El desarrollo de la creatividad en los estudiantes es una habilidad del pensamiento que
constantemente se trabaja, por la multivariedad de recursos digitales y contenidos interactivos, que
incentivan al estudiante a trabajar de manera autónoma y generar procesos de apropiación del
conocimiento más eficaces.
Los entornos colaborativos facilitan que por medio de dinámicas de trabajo sincrónicas, por video
conferencias o chats interactivos se pueda realizar foros de discusión, con esto se tiene en cuenta el
pensamiento de las otras personas online, y así construir el conocimiento con reflexiones por parte
de los estudiantes.
14. 6. Elabore un cuadro sinóptico, para cada una de las temáticas:
página Web y curso virtual.
15. DISEÑO
WEB
Archivos
Lenguaje de
Programación
Enlaces
Hipervínculos
Navegador
Conjunto de Bits
Se almacenan en
dispositivos
Id Nombre o Directorio
Diseñado por Maquinas
Realizan Procesos lógicos
Algoritmos
Acceso a directorios
Diferentes lugares
Conectar Información
Documento Electrónico
Red de Datos
Recursos Diferenciados
Software
Acceso a la Web
Archivos de Audio
Archivos de Video
Archivos Imagen
C, C++, Basic
HTML
PHP Y Java
Directorio a otra Página
Directorio a otro archivo
Dentro de Otro Servidor
Enlaces Url
Enlaces como imagen
Links
Google Chrome, Internet Explore
Mozilla Fire Fox, Opera
16. Curso
Virtual
Diseño del Curso
Partes del Curso
Contenidos
Actividades
Previsión y clasificación
Orden y consideraciones
Recursos y limitaciones
Programas y evaluación
Temas y actividades
Recursos y estudiantes
Seleccionar y organizar
Secuenciar
Desarrollar
Participación
Procesos
Contenidos
Estrategias Prácticas
De las acciones que se realizará
Agentes que intervienen en el diseño
De las circunstancias con las que se actuará
Información básica del curso y progreso y desempeño
Elementos de diseño que hacen posible el curso
Medios materiales y formas de trabajo ( individual o grupal
Identificar y reconocer conceptos básicos
orden en el equipo que diseña el curso
Textos que permitan a los estudiantes el aprendizaje
Foros, chat, grupos de trabajo, debates.
Focalización y representación ( tareas)
Conceptualización, lectura de textos, guías y cuestionarios
Prácticas, talleres y diseños
http://www.slideshare.net/cvillafa1/cursos-virtuales-1750471
17. 7. En un gráfico Árbol de problemas, describa el tema a
desarrollar de su página web.
18. Hábitos de Vida
Saludable
Mala Alimentación Poca Actividad FísicaHábitos Heredados Factores Económicos Falta de Educación
Enfermedades
Crónicas no
transmisibles
Falta de Energía y
Codependencia de
fármacos.
Sedentarismo y
condición física
inestable
Por abuelos, padres,
tíos etc.
Alimentos ricos en
calorías bacías, altos
nivel de
carbohidratos y
grasas saturadas.
No practicar deporte
o realizar ejercicio por
lo menos tres veces
por semana
Falta de recursos
económicos al
momento de escoger
los productos de la
dieta diaria.
Pocos talleres
educativo en las
escuelas y
desconocimiento
por parte de los
padres o familiares
