Este documento presenta la visión, misión y objetivos de la Universidad Técnica de Ambato, la Facultad de Ciencias de la Salud y la Carrera de Enfermería. También incluye el perfil de ingreso y egreso de la carrera, así como el sílabo de la asignatura de Fisiología Humana que incluye información sobre el docente, objetivos, programa y unidades curriculares.
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Portafolio FISIOLOGÍA
1. 1
UNIVERSIDAD TÈCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
Fisiología Humana
PORTAFOLIO
Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno
Nombre del estudiante: Peñaloza Selene
AMBATO-ECUADOR
2016
3. 3
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Misión
Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento
crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen,
promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del
país.
Visión
La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá
como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e
internacional.
5. 5
FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA SALUD
Misión
Planificación, ejecución y evaluación de planes curriculares innovadores,
querespondan a la realidad local y que consideren criterios de calidad.
De la atención y de la formación de recursos humanos, para la definición
de políticas y planes de salud y educación.
Construcción permanente al conocimiento de la realidad sanitaria del
país y al desarrollo científico técnico de las Ciencias de la Salud.
Fortalecimiento de experiencias educativas multidisciplinarias en el
pregrado y posgrado como mecanismo facilitador del trabajo en equipo
Visión
Formar Talentos humanos en Ciencias de la Salud a nivel de pregrado y
Posgrado, acorde con las necesidades de la población y en coordinación con el
ministerio de Salud Pública y todos los organismos que determinan las políticas
de salud en el país, con alta responsabilidad social por la salud y la vida de la
población con la cual coparticipa; sustentados en el principio de que la salud es
un derecho humano.
7. 7
CARRERA DE ENFERMERÍA
Misión
Formar profesionales líderes competentes en Enfermería, con visión
humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la
Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el
conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
Visión
La Carrera de Enfermería por sus niveles de excelencia se constituirá en
una unidad académica de formación superior con liderazgo y proyección
nacional e internacional.
9. 9
ENFERMERÍA
PERFIL DE INGRESO
El aspirante a la Carrera de Enfermería deberá tener conocimientos y
aptitudes básicas en: Bioquímica, Química, Matemáticas, Lenguaje e
Investigación.
Estar en capacidad de tomar decisiones, identificar y resolver
problemas, capacidad creativa, capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica, compromiso ético.
PERFIL DE EGRESO
Desarrollar su ejercicio profesional en el ámbito de cuidado y
mantenimiento de la salud, aplicación de conocimientos y valores en el
área de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación dentro
de los servicios de salud así también en la atención ambulatoria.
Formar parte de los equipos multi profesional y multisectorial de la salud,
con capacidad de discernimiento y decisión.
Liderar la atención de salud y enfermería en los servicios de primero,
segundo y tercer nivel de atención del sistema de salud.
Incorporar el manejo de la Bioética, Investigación y Epidemiologia en su
práctica cotidiana, para la humanización y mejoramiento de la calidad de
atención de enfermería.
Aplicar el proceso de Enfermería como método de trabajo y legalización
de la Atención de Enfermería.
11. 11
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
FISIOLOGÍA HUMANA
Abril-Septiembre 2016
12. 12
Docente Coordinador de la Asignatura:
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO – ECUADOR
2016
13. 13
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura:
FisiologíaHumana
Carrera:
Enfermería
Código:
FCS/E/MP/B/03/03
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Créditos:4
Nivel: Tercero
Correquisitos:
Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
14. 14
Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1
Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 horas
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96
TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos)
II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
15. 15
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A
14:00-15:00
III A
15:00-16:00 III B III A
III B
16:00-17:00 III B III B
16. 16
Teléfonos:0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el
alumno comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus
componentes y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.
Objetivogeneral de la Asignatura:
Evaluarel funcionamientode losaparatosysistemasdel serhumanopara dar atenciónde
enfermeríade calidad.
Descripciónde la Asignatura:
La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases
semanalesde doshorascada una,con un total de 4 horaspor semana,divididasen3 teóricasy
1 práctica,está estructuradapor7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante
conozca cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la
célula, hasta los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada
unode ellosy cómo funcionan, y como todos actúan de manera coordinada para mantener la
homeostasis y el correcto funcionamiento del cuerpo humano.
17. 17
ObjetivosEspecíficosde la Asignatura:
1. Comprender la evolución dela Fisiología a lo largo dela historia,así como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este
proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso,su funcionamiento y regulación dela transmisión de
la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
18. 18
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horasde trabajo Autónomo
incluidaslasactividadesde
investigación y vinculación con
lasociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate
1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos
1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas
1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios
1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática.
Permeabilidad.
1 1 2
1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa, motivación parael autoestudio y educación continua.Método
expositivo.
19. 19
Estrategias Educativas: Conferencias,exposiciones,demostraciones.
Recursos Didácticos: Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales.
U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horasde trabajo Autónomo
incluidaslasactividadesde
investigación y vinculación con
lasociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos
blancos.
2 1 4 Pruebas sumatorias.
2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas.
Exposición de casos.
SUBTOTAL HORAS 3 1 2 12 TOTAL HORAS 18
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes
grupos sanguíneos y su determinación.
20. 20
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa, motivación parael autoestudio y educación continua.Método expositivo
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio,Conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales,Internet.
U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horasde trabajo Autónomo
incluidaslasactividadesde
investigación y vinculación con
lasociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios.
3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos.
3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentescélulas que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente
21. 21
patógeno.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa, motivación parael autoestudio y educación continua.Método expositivo
Estrategias Educativas: Taller,elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales,Internet.
U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horasde trabajo Autónomo
incluidaslas actividadesde
investigación y vinculación con
lasociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas.
22. 22
4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos.
4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias.
4.6 Circulación capilar. 1 1 1
4.7 Circulación venosa. 1 1 1
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de
cada uno de sus componentes.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa, motivación parael autoestudio y educación continua.Método expositivo
Estrategias Educativas: Practicas delaboratorio, elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales,Internet.
U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horasde trabajo Autónomo
incluidaslasactividadesde
investigación y vinculación con
lasociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
23. 23
5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios.
5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos.
5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias.
5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de
gases.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa,motivación parael autoestudio y educación continua.Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas,Marcadores, Proyector,Audiovisuales,Internet.
U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Horas Clase
Horas de Horasde trabajo Autónomo
incluidaslasactividadesde
Mecanismos e Instrumentos
24. 24
Unidades Temáticas Teóricas Prácticas Tutoría investigación y vinculación con
lasociedad
de Evaluación
6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos.
6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos.
6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias.
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 8 TOTAL HORAS 26
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa,motivación parael autoestudio y educación continua.Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales,Internet.
U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Horas Clase
25. 25
Unidades Temáticas Teóricas Prácticas
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidaslasactividadesde
investigación y vinculación con
lasociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios.
7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias.
7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos
corporales.
2 1 1 3 Exposición de casos.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos.
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa,motivación parael autoestudio y educación continua.Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales,Internet.
26. 26
V. CRITERIOS NORMATIVOSPARA LA EVALUACIÓN
Objetivos Específicos Evaluación
Diagnóstica
(Conocimientos previos)
Evaluación
Formativa
(Grado de logro de
destrezas)
Evaluación
Sumativa
(valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de
destrezas)
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la
célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate
1. Pruebas general defin de
la unidad temática o de
contenidos.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate
1. Pruebas general defin de
la unidad temática o de
contenidos.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
5. Informes de prácticas
1. Pruebas general defin de
la unidad temática o de
contenidos.
3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y
que células participan en cada una de ellas.
27. 27
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general defin de
la unidad temática o de
contenidos.
4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación
sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas.
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate.
5. Informe de prácticas.
1. Pruebas general defin de
la unidad temática o de
contenidos.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce
este proceso.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general defin de
la unidad temática o de
contenidos.
6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión
de la información.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de 1. Tareas. 1. Pruebas general defin de
28. 28
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
la unidad temática o de
contenidos.
7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general defin de
la unidad temática o de
contenidos.
29. 29
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
30. 30
FISICO: X Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Ira Fox Stuart 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html
31. 31
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: 23 de marzo de 2016
--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
---------------------------------- ---------------------------------
M. Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
Coordinador de Área Coordinadorde Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
33. 33
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DEENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
PROGRAMA ANALÍTICO
FISIOLOGÍA HUMANA
ABRIL-SEPTIMBRE 2016
34. 34
Docente Coordinador de la Asignatura
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO - ECUADOR
35. 35
2016
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
FISIOLOGÍA HUMANA
Carrera
ENFERMERÍA
Código: FCS/E/MP/B/03/03
Nivel de Formación:
Terminal del tercer nivel
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Correquisitos:
36. 36
Créditos: 4
Nivel: Cuarto
Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
Horas de clase:
4
Teórica:
3
Práctica:
1
Horas de Tutoría
Académica:
2
Presenciales:
1
Virtuales:
1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS
AUTÓNOMOSEMANAL: 6 HORAS
37. 37
AUTÓNOMOSEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS
TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos)
II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A
III A
38. 38
14:00-15:00
15:00-16:00
III B III A
III B
16:00-17:00
III B III B
Teléfonos:0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com
IV. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
ObjetivosEspecíficos de la Asignatura :
1. Comprender la evolución dela Fisiología a lo largo dela historia,así como los componentes de la célula,sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada
una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio
de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Objetivogeneral de la Asignatura:
Evaluarel funcionamientode losaparatosysistemasdel serhumanopara dar atenciónde enfermeríade
calidad.
Propósito:
El sílabode FisiologíaHumana,pretende brindarlasherramientas necesarias para que el alumno comprenda y
entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los
conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.
39. 39
IV. PROGRAMA DETALLADO
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje
de la Unidad
1. Comprender la evolución de la
Fisiologíaa lo largo dela historia,así
como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de
transporte.
1.1 Concepto ehistoria la de Fisiología.
1.2 Concepto deHomeostasia.
1.3 La célula y sus componentes.
1.4 Generalidades delos grandes sistemas.
1.5 Funciones y estructura dela
membrana plasmática.Permeabilidad.
1.6 Mecanismos de transporte.
22 Comprendeelconcepto de
Fisiología como ciencia y su
evolución, así como los
componentes de la célula,sus
funciones y sus mecanismos de
transporte.
2. Identificar cada uno de los
componentes de la sangre y la
importancia de sus funciones.
2.1 Componentes de la sangrey funciones.
Glóbulos rojos. Glóbulos blancos.
2.2 Grupos sanguíneos.
2.3 Coagulacióny Hemostasia (plaquetas).
18 Identifica la función dela sangrey
los diferentes tipos celulares quela
componen, asícomo la importancia
de los diferentes grupos sanguíneos
y su determinación.
3. Comprender el funcionamiento
del sistema inmune y los diferentes
tipos de respuesta inmune y que
células participan en cada una de
ellas.
3.1 Aspectos generales del sistema inmune.
3.2 Componentes del sistema inmune.
3.3 Respuesta inmune.Inmunidadinnata e
inmunidad adquirida
3.4 Alergias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes.
22 Reconocelas diferentes células que
componenel sistema inmuney los
diferentes mecanismos de
respuesta ante unagente
patógeno.
4. Comprender el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea,por
medio del estudio de cada uno de sus
componentes.
4.1 Características funcionales delaparato
circulatorio.
4.2 Mecánica cardiaca,y ciclocardiaco.
4.3 Gasto cardiaco.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo.
4.5 Circulación arterial, presión arterial.
4.6 Circulación capilar.
4.7 Circulación venosa.
25 Comprendeelfuncionamientodel
Sistema Circulatorio y cómose
produce la circulación sanguínea,
por medio del estudiode cada uno
de sus componentes.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
40. 40
5. Describir todos los componentes
que participan en la respiración para
entender cómo se produce este
proceso.
5.1 Estructura y funciones del aparato
respiratorio.
5.2 Mecánica respiratoria.
5.3 Ventilación pulmonar.
5.4 Intercambio degases en elpulmón.
5.5 Transportedegases en sangre.
25 Describir los componentes del
aparato respiratorio, Coordinar
como se produce el proceso dela
respiracióny el intercambio de
gases.
6. Conocer los componentes del
sistema nervioso,su funcionamiento y
regulación dela transmisión dela
información.
6.1 Organización funcionaldelsistema
nervioso.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato
sensorial.
6.3 Sentidos especiales: visión,gusto, olfato
audición y equilibrio.
6.4 Sistema motor: controldelmovimiento
reflejo y voluntario.
6.5 Funciones nerviosas superiores.
26 Conoce los componentes del sistema
nervioso, sufuncionamientoy
regulaciónde la transmisióndela
información.
7. Identificar lasestructuras del
sistema renal y su funcionamiento.
7.1 Mecanismos básicos dela funciónrenal.
7.2 Filtraciónglomerular.
7.3 Regulaciónde la osmolaridady del
volumen delos líquidos corporales.
7.4 Regulacióndelequilibrio ácido-base.
22 Identificarlas estructuras del
sistema renal y sufuncionamiento.
TOTAL DE HORAS 160
V. METODOLOGIA
Aprendizaje colaborativo.
Trabajo en equipo.
Participación activa.
Motivación para el autoestudio y educación continua.
Método expositivo.
VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Tipo de Evaluación Primerparcial SegundoParcial Suspensión
Evaluación Continua 40% 40%
42. 42
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
43. 43
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
IRA FOX STUART 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL:
44. 44
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: Abril,2016
--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
---------------------------------- ---------------------------------
M.Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
Coordinador de Área Coordinadorde Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
46. 46
MICROCURRICULUM
SELENE ANABEL PEÑALOZA ZABALA
INFORMACIÓN PERSONAL
ESTADO CIVIL: SOLTERO
NACIONALIDAD: ECUATORIANA
EDAD: 22 AÑOS
LUGAR DE NACIMIENTO: AMBATO
FECHA DE NACIMIENTO: 26 de Mayo de 1994
CEDULA DE IDENTIDAD: 1804642088
CELULAR: 0986017750
E-MAIL: seleneanabel05@gmail.com
RESIDENCIA: Parroquia Juan Benigno Vela
DOMICILIO: Barrio Santa Lucia
ESTUDIOS PRIMARIOS
Escuela “Coronel Jorge Gortaire”
ESTUDIOS SECUNDARIOS
Colegio Nacional “Fausto Enrique Molina Molina”
ESTUDIOS SUPERIORES
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO (ESTUDIOS EN CURSO)
CURSOS REALIZADOS
Congreso Internacional de Investigación en Ciencias de la Salud
Seminario de Actualización de Enfermaría
