Estrategias para comenzar bien el día

1. ESTRATEGIAS PARA COMENZAR BIEN EL DÍA
CONOCER LA ADIVINANZA N°1
INICIO
En plenaria cuestionar ¿qué es una adivinanza? Leerles adivinanzas o decirles así
mismo cada uno tomara su silla y se formara en círculo para compartí las adivinanzas que
trajeron de casa la maestra empezara poniendo el ejemplo.
DESARROLLO
Los alumnos compartirán cada uno sus adivinanzas que se les dejo de tarea y el resto del
grupo tratar de interpretarla asimismo. Se hará un concurso de adivinanzas para elegir la
mejor
CIERRE
Al concluir la actividad se cuestionara a los alumnos sobre ¿les gusto las adivinanzas?
¿Quién logro adivinar más?
J UGANDO A LA LOTERIA CON LOS NUMEROS N°2
INICIO
En plenaria preguntarles a los alumnos quienes ha jugado lotería de números ¿Cómo se
juega? ¿Dónde lo han jugado?
DESARROLLO
A cada uno de los alumnos se les dará una plantilla de la lotería de numero s para
comenzar a jugar a si mismo e les dará fichas y se les explicara como jugar la lotería
quien llene primero su plantilla dita lotería y será el ganador
CIERRE
Se cuestionara a los alumnos que les gusto de la actividad y si les gustaría volver a jugar
ARMAR ROMPECABEZAS N°3
INICIO
Realizaremos una asamblea donde se les dirá que necesitamos para poder elaborar un
rompecabezas.
DESARROLLO
Se le dará a cada alumno una hoja en la cual tendrá un dibujo para que iluminar y
recortarlo y en binas se intercambiará el rompecabezas para que lo puedan armas los
demás compañeros del grupo.
CIERRE
Se observara como realizaron el rompecabezas preguntándoles que se les dificulto y que
les gusto de la actividad.

2. JUGEMOS CON PALABRAS DE ORTOGRAFIA N°4
INICIO
Esta actividad se trabajara con todos los alumnos del aula y docente seles explicar cómo
se va a realizar la actividad.
DESARROLLO
El docente con una canción formara equipos de cuatro alumnos y posteriormente se les
repartirá el memorama con palabras escritas correctamente e incorrectamente asi
mismo se les pedirá a los alumnos que encuentren la palabra correcta y escribirla en su
cuaderno para poder checar si lo hicieron correctamente
CIERRE
Para que les ayudaría esta actividad.
JUGEMOS HACER PINTORES N°5
INICIO
Preguntarles que es una pintura y un pintor retomar el análisis de sus propias pinturas ya
que cada uno muestra saberes sentimientos emociones y preferencias haciendo que de
esta forma los alumnos integren sensaciones que les transmites su dibujos
DESARROLLO
Mostrar diferentes estilos artísticos en pinturas, obsérvalas las diferentes pinturas de
distintos autores opinar sobre ellas lo que piensan que dio a entender el autor y que
sintió al verla. Elaborar una pintura eligiendo una técnica de “salpicado o llovizna”
CIERRE
Cuestionar a los alumnos cuales fueron su emociones sentimientos en sus pinturas que
nombre le pondrían y porqué
PROFA: ELISBETH AGUILA SÁNCHEZ.