1. INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II
PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO CUARTO Y QUINTO
SITUACION DE CONTEXTO: FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES ARMONIOSAS
HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS ¿COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE
CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADO
FUNCION Soluciono mis Entiendo que los conflictos son . ETICA: Reflexionar sobre “Cómo respondo ante Escribir un propósito
COMUNICATIVA- conflictos de forma parte de las relaciones, pero el Conflicto”. Taller No 1 del Programa de personal para mejorar el
RELACIONAL: pacífica y dialogada, que tener conflictos no significa entrenamiento en la resolución pacífica de cumplimiento del pacto
que dejemos de ser amigos o conflictos.
Convivencia encontrando balances de aula y de las normas
querernos. RELIGION: Analizar “cómo me siento ante un
pacífica y dialógica justos que relacionan en general.
(C. conocimientos) conflicto” Taller No 2 del Programa de
los intereses
entrenamiento en la resolución pacífica de
personales, de pareja, Identifica los puntos de vista de conflictos. Elaborar un listado de
familiares y sociales. la gente con la que tengo SOCIALES: Observar y describir mediante un ventajas al respetar las
conflictos poniéndome en su diario de una semana los conflictos escolares. reglas básicas del
CONSTRUCCION Y Entiendo que existen lugar. (C. cognitiva) Taller No 3 del Programa de entrenamiento en la diálogo.
CUIDADO DE LAS diferentes tipos de resolución pacífica de conflictos.
RELACIONES relaciones afectivas y Expongo mis posiciones y ESPAÑOL: Reflexionar sobre la importancia de la Presentar un
escucho las posiciones ajenas comunicación, escucha y diálogo, en la solución
establezco relaciones dramatizado donde se
en situaciones de conflicto. (C. de los conflictos. Taller No 4 del Programa de
basadas en el respeto y muestre la forma de
comunicativa) entrenamiento en la resolución pacífica de
el cuidado de mi y de solucionar pacíficamente
conflictos.
las demás personas Identifico múltiples opciones Analizar el significado de “Escuchemos de forma los conflictos.
involucradas. para manejar mis conflictos y eficiente” Taller No 5 del Programa…
veo las posibles consecuencias EDUCACION FISICA: Debatir y argumentar sobre Elaborar un catálogo de
de cada opción. (C. cognitiva) “Para resolver conflictos necesitamos reglas y resolución pacífica de
acciones reparadoras. Retomar el pacto de aula. conflictos, exponerlo en
Pido disculpas a quienes he Taller No 6 del Programa… el aula como metas
hecho daño (así no haya tenido
colectivas a lograr.
intención) y logro perdonar FILOSOFIA: Reflexionar sobre el autocontrol y la
cuando me ofenden. importancia de aprender a tomar decisiones.
(C. integradora) Mejora en las relaciones
Taller No 7 del programa…
del grupo.

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PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO CUARTO Y QUINTO
SITUACION DE CONTEXTO: PROMOVER LA TOMA DE DECISIONES AUTONOMAS Y RESPONSABLES QUE MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA.
HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS ¿COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE
CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADO
IDENTIDAD DE Me reconozco como un Reconozco que todos los Etica: Reflexiòn sobre el verdadero Elaboraciòn de un
GENERO: ser valioso y único, que niños y las niñas somos significado de autonomía, responsabilidad, decálogo para la toma
Valoración de sí merece ser respetado personas con el mismo valor deberes y derechos. de decisiones
mismo y valorado. y los mismos derechos. ¿Autonomìa es hacer todo lo que yo quiera, autónomas y
o existen limitantes? ¿Los niños tenemos responsables frente a los
Comprendo que todos los responsabilidades? derechos y deberes.
Desarrollo del Tomo decisiones cada niños y niñas tenemos Sociales: Anàlisis de los derechos y deberes
juicio moral vez màs autónomas, derecho a recibir buen de los niños y niñas, su cumplimiento en la
basadas en el respeto a trato, cuidado y amor. familia y la sociedad.
la dignidad humana y ¿Cuàndo y en què circunstancias se me
en la preocupación por están vulnerando mis derechos? ¿Por ser
el bien común, que Propongo distintas opciones niño y no ser mayor de edad, los adultos
parten del análisis, la cuando tomamos decisiones deben decidir por mì?
argumentación y el en el salòn y en la vida
diálogo sobre dilemas escolar. Filosofìa: Argumentaciòn sobre la manera
que plantea la como los amigos contribuyen o no, en el
cotidianidad frente a la crecimiento personal.
sexualidad, y que ¿De què manera ejerzo mi autocontrol,
propenden por estilos autodisciplina y autoadministraciòn?
de vida saludables. ¿Què debo hacer para no ceder a la presión
de grupo?
Religión: ¿Qué dice la palabra de Dios frente
a la valoración y respeto del ser humano?

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PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO CUARTO Y QUINTO
SITUACION DE CONTEXTO: PROMOVER LA EQUIDAD DE GENERO Y LOS DHSR EN LA INSTITUCION.
HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS ¿COMO HACERLO? ¿COMO SABER QUE SE
CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADO?
IDENTIDAD DE Que los estudiantes Identifico las diferencias y Español: Anàlisis y clarificación de Disminuciòn de
GENERO: entiendan que existen semejanzas de gènero, conceptos gènero, sexo, sexualidad, conflictos por inequidad
Pluralidad de diferentes formas de aspectos físicos, grupo hombre, mujer, masculino y femenino. de gènero.
identidades sentir el hecho de ser étnico, origen social,
hombre o mujer. Las costumbres, gustos, ideas y Elaboraciòn y firma de
respeta, las valora y tantas otras que hay entre Sociales: Reflexiòn y diálogo sobre los DHSR, un pacto de respeto a la
actùa en consecuencia. las demás personas y yo. las oportunidades y el papel que dignidad propia y de los
(competencias cognitivas y desempeñan en el desarrollo de la sociedad, otros.
de conocimientos) donde se cumplen diferentes roles y la
igualdad de oportunidades que deben
EQUIDAD DE Entiendo que las tener.
GÈNERO mujeres y los hombres
somos libres e iguales
en dignidad y Ciencias: Interpretar la importancia de los
derechos, y emprendo dos sexos en la reproducción de la especie
acciones para que sean humana, garantizando se preservación.
respetados y valorados
en los diferentes
contextos. Religiòn: Estudio de caso y conversatorio
sobre: Todos somos hermanos, valiosos,
merecemos respeto sin importar las
diferencias.

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PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO CUARTO Y QUINTO
SITUACION DE CONTEXTO: FORMAR EN PAUTAS DE AUTO – CUIDADO Y AUTOPROTECCION PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL.
HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE
CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADO
FUNCION Comprendo el Cuido, respeto y exijo CIENCIAS NATURALES: video – foro sobre el El estudiante elabora su
REPRODUCTIVA: funcionamiento respeto por mi cuerpo y el funcionamiento biológico y reproductivo del propio listado de hábitos
Funcionamiento biológico de la de las demás personas. ser humano y, sobre hábitos saludables. saludables que va a
biológico sexual y sexualidad y de la seguir para mejorar su
reproductivo. reproducción humana, ¡Me cuido a mi mismo! CIENCIAS SOCIALES: Investigaciòn en el aula, calidad de vida.
y esta comprensión me Comprendo que cuidarme y ¿cuàndo se nos vulnera el derecho a la
sirve para vivir una tener hábitos saludables integridad física, psíquica y social?
sexualidad satisfactoria favorece mi bienestar y mis
y saludable para mí y relaciones.
para los demás. ESPAÑOL: Anàlisis y estudio de caso sobre El estudiante, junto con
Derecho a la Comprendo que tengo Puedo actuar en forma diversas situaciones de abuso. sus padres, elaboran un
integridad física, derecho a vivir libre de asertiva (es decir, sin Conversatorio sobre estrategias de manual de estrategias de
psíquica y social presiones y de agresión pero con claridad y prevención. prevención del abuso
violencia sexuales, y eficacia) para frenar sexual.
emprendo acciones situaciones de abuso en mi ETICA: Lluvia de ideas sobre què
para que ni yo ni otro vida escolar y familiar. instituciones nos pueden ayudar en caso de Cada estudiante elabora
sea manipulado con abuso, y construcción de la ruta de atención la ruta de atención
fines sexuales que que se debe seguir en estas situaciones. identificando sus
atenten contra su personas de confianza
integridad. para iniciarlo en caso
de…