educación

1. Hola! Com cada setmana ja estem ací de nou per a explicar què hem fet durant la sessió del
dimecres 29 d'abril. En aquesta, l’explicació s'ha centrat en una activitat que hem de realitzar,
la qual ha de respondre a les següents característiques.
La proposta plantejada respon al disseny d'entre 3-5 jocs i/o activitats amb les quals s’ha de
fomentar la competència oral en llengua valenciana En aquest sentit, cal afegir que per a la
realització d'aquesta activitat primerament hem de seleccionar els continguts estrictament
lingüístics que contempla el currículum d'Educació Primària, més concretament a l'assignatura
de llengua valenciana.Posteriorment,i una vegadaseleccionats aquests,plantejaremla nostra
proposta didàctica, en la qual serà imprescindible contemplar un enfocament lúdic i
comunicatiu, és a dir, que des d'aquest aspecte dinàmic i basat en la parla es fomente la
competència oral en valencià.
Després d'açò, dissenyarem entre 3-5 activitats, incloent-hi els continguts, competències i
estàndards d'aprenentatge als quals es refereix. A continuació, exposem la nostra proposta
didàctica.
Plantegeuuna proposta didàctica composta per quatre jocs lúdicsa partir delsquals treballar
la competència oral en valencià. Aquests responen a tots o part dels objectius, continguts,
competènciesi estàndards d’aprenentatge que s’exposenal Reial Decret 126/2014, de 28 de
febrer, pel que s’estableix el currículum bàsic de l'Educació Primària.
ACTIVITAT 1:
El/ladocentpresentaràal’alumnatnombrosestargetesamblaportada
de llibres clàssics o populars. Aquest/a els deixarà damunt la taula i
convidaràalsxiquetsi xiquetesaagafaruna.Posteriorment,elsinfants
deuran seure en parelles, un enfront l’altre, formant-ne així un cercle
entre totes aquestes. A continuació, cadascuna tindrà 3 minuts per
parlar al voltantdel seullibre,responentadiversesqüestionscom: Ha
llegit el llibre? Li agrada? Quins són els seus personatges? Com són
aquests?Queli agrada més?Quin és el seu argument?Exposa un final
alternatiu, o altres que l’alumnat considere convenient.
Una vegada finalitzats els 3 minuts, una persona de la parella deurà
canviarde lloci votar cap a la dreta,formantaixí una nova.Es repetirà
el joc fins que tot l’alumnat torne amb la seua parella inicial.
ÀREA Valencià: Llengua i Literatura
OBJECTIUS
GENERALS
 Conéixer, respectar i utilitzar de manera apropiada la llengua
valenciana i desenvolupar hàbits de lectura.
 Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència.

2.  Desenvolupar hàbits de treball individual i en equip, així com
actituds de confiança en sí mateix, sentit crític, iniciativa personal,
curiositat, creativitat.
CONTINGUTS
Bloc 1. Comunicació oral: escoltar i parlar
1. Discurs ordenat i coherent.
2. Comprensió i expressió de missatges verbals i no verbals.
3. Estratègies i normes d’intercanvi comunicatiu: participació,
moderador, torn de paraula...
4. Respecte pels sentiments, experiències i idees dels altres.
7. Ampliació del vocabulari.
8. Resum oral.
Bloc 4. El coneixement de la llengua
1. La paraula:distintesclasses de paraules: nom, verb, adjectius...
2. Classes de noms: propis, individuals, col·lectius...
3. Conjugació dels verbs.
4. Vocabulari: sinònims i antònims, homònims, polisèmia, etc.
Bloc 5. L’educació literària
1. Coneixement de contes tradicionals.
5. Valoracióde la literaturacom a font de coneixementi vehiclede
comunicació.
COMPETÈNCIES
1. Comunicaciólingüística.
5. Competènciasocial i ciutadana.
7. Autonomiai iniciativapersonal.
8. Competènciaemocional.
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Bloc 1. Comunicació oral: escoltar i parlar.
1. Empra la llenguaoral ambdiversesfinalitats.
2. Transmetideesambclaredat,coherènciai correcció,adaptant-
se a lasituaciócomunicativa.
3. Aplicalesnormes sòcio-comunicatives:escoltaactiva,tornde
paraula,participaciórespectuosa...
5. Utilitzaunvocabulari i unesexpressionsadequadesperalaseua
edat.
7. Respona preguntesrespecteala comprensióliterària.Recorda
ideesbàsiquesdel text.
Bloc 4. El coneixement de la llengua
1. Coneix i utilitzasinònims,antònims,polisèmicsi homònims.
2. Utilitzacorrectamentlesconjugacionsverbalstreballades.
4. Utilitzalesnormesde concordançade gènere i nombre.

3. 5. Utilitzaunasintaxi adient.
Bloc 5. L’Educació literària
1. Reconeix i valoralescaracterístiquesfonamentalsdelstext
literaris.
2. Utilitzacomparacions,augmentatius,diminutius...
ACTIVITAT 2:
En aquestjoc, el/lamestre/aentregaràacada alumne/aunsobre dins
del qual hi haurà.
 Una imatge d’un lloc o paisatge. (Escenari)
 Imatges o fotografies de personatges coneguts, dels propis
companys i/o animals. (Personatges)
 Objectes i/o accions. (Problema/Situació)
Ambaquestesdades,l’alumnathauràde crearunconte i escriure’l per
a exposar-lodavantdelaclasse.Finalment,esconfiguraràunllibreamb
les recopilacions dels contes dels alumnes i, d’aquesta manera, els
infants podran gaudir d’un llibre on ells/es han sigut els propis
autors/es.
ÀREA Valencià: Llengua i Literatura
OBJECTIUS
GENERALS
 Conèixer, respectar i utilitzar de manera apropiada la llengua
valenciana i desenvolupar hàbits de lectura.
 Desenvolupar hàbits de treball individual i en equip, així com
actituds de confiança en sí mateix, sentit crític, iniciativa personal,
curiositat, creativitat.
CONTINGUTS
Bloc 1. Comunicació oral: escoltar i parlar
2. Discurs ordenat i coherent.
5. Respecte pels sentiments, experiències i idees dels altres.
6. Creació de text literaris.
7. Ampliació del vocabulari.
8. Resum oral.
BLOC 3: Comunicació escrita: escriure
1. Producció de textos per transmetre experiències: narracions,
descripcions...

4. 2. Cohesió del text: enllaços, puntuació...
3. Normes de producció del texts: planificació, revisió i millora. Pla
d’escriptura.
1. Ordre i presentació.
Bloc 4. El coneixement de la llengua
1. La paraula:distintesclasses de paraules: nom, verb, adjectius...
2. Classes de noms: propis, individuals, col·lectius...
3. Conjugació dels verbs.
4. Vocabulari: sinònims i antònims, homònims, polisèmia, etc.
6. Ús regles ortogràfiques bàsiques.
Bloc 5. L’educació literària
4. Creació de texts literaris.
6. Valoracióde la literaturacom a font de coneixementi vehiclede
comunicació.
COMPETÈNCIES
1. Comunicaciólingüística.
7. Autonomiai iniciativapersonal.
8. Competènciaemocional.
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Bloc 1. Comunicació oral: escoltar i parlar.
1. Empra la llengua oral amb diverses finalitats.
2. Transmetideesambclaredat,coherènciai correcció,adaptant-se
a la situació comunicativa.
3. Aplica les normes sòcio-comunicatives: escolta activa, torn de
paraula, participació respectuosa...
5. Utilitzaun vocabulari i unesexpressionsadequadesperala seua
edat.
7. Respon a preguntes respecte a la comprensió literària. Recorda
idees bàsiques del text.
BLOC 2: Comunicació escrita: llegir.
1. Llegeix en veu alta amb fluïdesa, velocitat i entonació adients.
BLOC 3: Comunicació escrita: escriure.
1. Escriu textsusantel registre adequat,organitzat,ambidees
clares.
2. Pot seguirmodelsque potencienel seudesenvolupament
creatiuenl’escriptura.
4. Planificai redactatextosseguintelspassos:planificació,
redacció,revisiói millora.
5. Valorala seuapròpiaproduccióescritai la delsaltres.
Bloc 4. El coneixement de la llengua
1. Coneix i utilitzasinònims,antònims,polisèmicsi homònims.

5. 2. Utilitzacorrectamentlesconjugacionsverbalstreballades.
3. Utilitzaelssignesde puntuació.
4. Utilitzalesnormesde concordançade gènere i nombre.
5. Utilitzaunasintaxi adient.
Bloc 5. L’Educació literària
1. Reconeix i valoralescaracterístiquesfonamentalsdelstext
literaris.
2. Utilitzacomparacions,augmentatius,diminutius...
3. Crea textosliteraris(conte)
ACTIVITAT 3:
Per a la realització d’aquest joc didàctic, en primer lloc cada xiquet/a
deu escriure en un paper el nom d’un animal, objecte o fins i tot un
company, i junt amb això escriure tres característiques principals
d’aquest.Després,elsdiferentspaperses col·locaran dinsd’unaborsa
o caixa.Unavegadaestroben totsjunts,unalumne/aagafaràunpaper
i el descriurà sense utilitzar cap de les tres característiques que hi
apareixen. Així, la resta de companys hauran d’esbrinar de quin
objecte,animal opersonaestracta. En aquestsentit,l’alumnatque ho
encerte serà l’encarregat d’agafar un paper nou.
ÀREA Valencià: Llengua i Literatura
OBJECTIUS
GENERALS
 Conèixer, respectar i utilitzar de manera apropiada la llengua
valenciana i desenvolupar hàbits de lectura.
 Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència.
 Desenvolupar hàbits de treball individual i en equip, així com
actituds de confiança en sí mateix, sentit crític, iniciativa personal,
curiositat, creativitat.
CONTINGUTS
BLOC 1: Comunicació oral: escoltar i parlar
1. Situacionsde comunicacióespontàniesi dirigides:textsorals
narratius,descriptius,informatius...
2. Discursordenati coherent.
3. Comprensiói expressióde missatgesverbalsi noverbals.
4. Estratègiesi normesd’intercanvi comunicatiu:participació,
moderador,tornde paraula...
7. Ampliaciódel vocabulari.

6. 8. Resumoral.
BLOC 4: El coneixementde la llengua
1. La paraula:distintesclassesde paraules:nom, verb,adjectius...
2. Classesde noms:propis,individuals,col·lectius...
3. Conjugaciódelsverbs.
4. Vocabulari:sinònimsi antònims,homònims,polisèmia,etc.
6. Ús reglesortogràfiquesbàsiques.
COMPETÈNCIES
1. Comunicaciólingüística.
7. Autonomiai iniciativapersonal.
8. Competènciaemocional.
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
BLOC 1: Comunicacióoral: escoltar i parlar.
1. Empra la llenguaoral ambdiversesfinalitats.
2. Transmetideesambclaredat,coherènciai correcció,adaptant-
se a lasituaciócomunicativa.
3. Aplicalesnormessòcio-comunicatives:escoltaactiva,tornde
paraula,participaciórespectuosa...
4. Comprènlainformaciógeneral delstextosoralstreballats.
5. Utilitzaunvocabulari i unesexpressionsadequadesperala
seuaedat.
BLOC 4: El coneixementde la llengua.
1. Coneix i utilitzasinònims,antònims,polisèmicsi homònims.
2. Utilitzacorrectamentlesconjugacionsverbalstreballades.
3. Utilitzaelssignesde puntuació.
4. Utilitzalesnormesde concordançade gènere i nombre.
5. Utilitzaunasintaxi adient.
ACTIVITAT 4:
Per a la realització d’aquesta activitat es farà un debat amb alguns
temes exposats pel/la docent o temes relacionatsamb els interessos
de l’alumnat. Alguns d’aquests seran:
 Els animals deuen viure en llibertat o a un zoològic?
 Com repercuteixen les noves tecnologies a l’ús de la llengua
escrita?
 Quinaesdevé lamillormanerade treballaral’aula:mitjançant
papers o ordinadors?

7. ÀREA Valencià: Llengua i Literatura
OBJECTIUS
GENERALS
 Conèixer, respectar i utilitzar de manera apropiada la llengua
valenciana i desenvolupar hàbits de lectura.
 Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència.
 Desenvolupar hàbits de treball individual i en equip, així com
actituds de confiança en sí mateix, sentit crític, iniciativa personal,
curiositat, creativitat.
 Adquirir habilitats per a la prevenció i resolució pacífica de
conflictes.
 Conèixer, comprendre i respectar les diferències culturals i les
diferències entre les persones.
 Desenvoluparlesseuescapacitatsafectivesentotselsàmbitsde la
personalitat i en les seues relacions amb els altres.
CONTINGUTS
BLOC 1: Comunicacióoral: escoltar i parlar
2. Discursordenati coherent.
3. Comprensiói expressióde missatgesverbalsi noverbals.
4. Estratègiesi normesd’intercanvi comunicatiu:participació,
moderador,tornde paraula...
5. Respecte pelssentiments,experiènciesi ideesdelsaltres.
7. Ampliaciódel vocabulari.
8. Resumoral.
10. Participacióenenquestesi/oentrevistes:escoltar,recollir
dades,preguntar...
BLOC 4: El coneixementde la llengua
1. La paraula:distintesclassesde paraules:nom, verb,
adjectius...
2. Classesde noms:propis,individuals,col·lectius...
3. Conjugaciódels verbs.
4. Vocabulari:sinònimsi antònims,homònims,polisèmia,etc.
5. Ús eficaçdel diccionari.
6. Ús reglesortogràfiquesbàsiques.
BLOC 5: L’educació literària.
6. Valoracióde laliteraturacoma fontde coneixementi vehicle
de comunicació.

8. COMPETÈNCIES
1. Comunicaciólingüística.
4. Tractament de la informaciói competènciadigital.
5. Competènciasocial i ciutadana.
7. Autonomiai iniciativapersonal.
8. Competènciaemocional.
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
BLOC 1: Comunicació oral: escoltar i parlar.
1. Empra la llenguaoral ambdiversesfinalitats.
2. Transmetideesambclaredat,coherènciai correcció,
adaptant-se ala situaciócomunicativa.
3. Aplicalesnormessòcio-comunicatives:escoltaactiva,tornde
paraula,participaciórespectuosa...
5. Comprènlainformaciógeneral delstextosoralstreballats.
6. Utilitzaunvocabulari i unesexpressionsadequadesperala
seuaedat.
BLOC 4: El coneixementde la llengua.
1. Coneix i utilitzasinònims,antònims,polisèmics i homònims.
2. Utilitzacorrectamentlesconjugacionsverbalstreballades.
4. Utilitzalesnormesde concordançade gènere i nombre.
5. Utilitzaunasintaxi adient.
BLOC 5: L’Educació literària
2. Utilitzacomparacions,augmentatius,diminutius...