trabajo colaborativo para segundo ciclo entre las áreas de Educacion Fisica y Educacion Digital.

1. “Juegos Olìmpicos, encuentro de
valores”
Contexto institucional:
Este Proyecto estarà dirigido a los niños de segundo ciclo, las familias y la
comunidad barrial de la escuela N°13 D.E. 17 “Prefectura Naval Argentina”.
Dentro del marco del PE, tomando como ejes los valores de respeto y libertad,
el proyecto surge de la necesidad de resolver variadas problemáticas de convivencia y
conductas agresivas de los alumnos en la escuela. El mismo consistirá en crear
espacios de reflexión e intercambio social con el fin de afianzar lazos de integración y
comunicación por medio de actividades deportivas y el uso de Tics.
Este proyecto se realizará con el apoyo y respaldo de la Dirección de la escuela y el
aval de la Supervisión de Educación Física, como marco de la celebración de la
semana de la bandera Olímpica de la Juventud en la escuela y el año de los Juegos
Olìmpicos, Brasil 2016.
Buscando una gestión generadora de participación, reflexión y compromiso
colocamos a la educación física como mediadora, con el fin de obtener aprendizajes
que los alumnos podrán utilizar en distintas situaciones de la vida diaria y mejorar la
calidad educativa.
Fundamentación:

2. Con el objetivo de promover àmbitos de aprendizaje de participaciòn “activa”,
surge el proyecto “Juegos Olímpicos, encuentro de Valores”, dirigido a los alumnos de
segundo ciclo. Considerando el Diseño Curricular del Área de Educación Física y el
Marco Pedagógico del Plan Integral de Educaciòn Digital, se buscarà la apropiaciòn
creativa de recursos de la cultura digital y contenidos de la Educaciòn Fìsica.
El cambio tecnológico y el giro cultural representan para la escuela un desafío,
ponen en cuestión sus principios básicos, sus formas ya probadas de enseñanza-
aprendizaje, su estructura organizacional y edilicia, así como las capacidades de
quienes están al frente de los procesos educativos.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han provocado una
revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura. Transformaron
profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las
identidades y de producir y hacer circular el conocimiento. La incorporación de una
nueva aparatología trajo como consecuencia algunas transformaciones en el hogar, y
en el uso del tiempo libre.
· La presencia de internet sobre todo en los celulares, ha revolucionado las pautas
culturales, el modo de comunicarse y verse-contactarse con la gente: blogs-facebook-
videojuegos on line-youtube
A través del deporte y la actividad física como agentes promotores de vida, educación y
organización sanitaria, se incluirá distintos recursos pedagógicos para la resolución de
conflictos cotidianos.
Como punto de anclaje estableceremos vínculos significativos teniendo como
referencia los valores humanos, las actitudes y el cuidado de la salud.
Utilizaremos una estructura operativa interdisciplinaria enmarcada dentro y fuera
del ámbito escolar y teniendo en cuenta la necesidades e intereses reales de los niños.
El proyecto estará a cargo de los docentes del Área de Educación Física
articulado con el docente de grado y el facilitador de informática de la escuela.
El trabajo será cuatrimestral con un cierre expositivo durante la semana en que
de la bandera olímpica de la Juventud circule por la escuela.

3. Área/s curriculares involucradas:
Educaciòn Fìsica, Educaciòn Digital.
Propósitos
● Crear espacios de promoción del deporte y la actividad física como herramienta
de inclusión, participación y transformación social.
● Generar redes sociales que promuevan los valores del deporte y la actividad
física como medio para mejorar la calidad de vida.
● Facilitar que en forma creciente, los alumnos puedan buscar acuerdos sobre las
actividades a realizar y el área del proyecto a investigar.
Objetivos
● Conocer la historia de los Juegos Olìmpicos y los juegos Olímpicos de la
Juventud: sus orígenes, disciplinas, países y continentes que participan.
● Conocer y vivenciar la actividad deportiva como hábito de vida saludable.
● Recopilar y seleccionar información a través de búsquedas en Google.
● Elaborar, colaborar, compartir e integrar recursos digitales como medio de
investigación y reflexión de los alumnos.
● Diseñar una presentación multimedial y exponerla.
● Debatir, publicar y comentar en el blog de la escuela.
● Afianzar y fortalecer el rol de la escuela en la construcción de saberes crìticos y
creativos de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)
Contenidos
● Técnica y reglamento de los cuatro deportes que el diseño curricular del Área
determina para el segundo ciclo de la escuela primaria: voley, handball ,básquet,
atletismo.
● Valores sociales del deporte.

4. ● Trabajo en equipo, compromiso y colaboraciòn responsable en las actividades
propuestas .
● Utilización de las tic como herramientas de aprendizaje.
● Conciliación y negociación ante diversas situaciones.
● Utilización de recursos saludables de comunicación.
Cronograma estimado
ACTIVIDADES:
El presente trabajo se realizará como proyecto del Área de Educación física del
segundo ciclo. Los grados que realizarán la experiencia serán 6 A y B y 7 A y B.
Las actividades se realizaràn dentro del horario escolar y fuera del mismo, para
posibilitar el acceso asincrònico y con distinta intensidad, a los textos, videos,
programas, etc.
El espacio virtual como lugar significativo permitirà la conexión con otras personas en
función de necesidades o intereses compartidos en el contexto del proyecto.
No todos los alumnos requieren estar haciendo lo mismo en el mismo momento. El
objetivo serà ampliar los límites del aula y de la escuela.
El estudiante como productor de conocimientos debe concebirse como un sujeto activo.
Las actividades serán las siguientes:
● Dividir el grado en 4 grupos.
● Trabajo de investigación colaborativo y compartirlo en Google Drive, sobre los
deportes seleccionados (reglamento, tècnica, tàctica, principales torneos,
videos).
● Confeccionar un padlet con las principales caractirìsticas de cada deporte y
publicarlo en el blog de la escuela.
● Filmar algunas clases en situación de juego y de partido con el objetivo de
realizar un Movie maker o Slideshare para analizar y reflexionar actitudes y
características de los jugadores durante el juego.
● Crear un decálogo de valores general y publicarlos en el blog de la escuela.

5. ● En la fiesta de visita de la bandera olímpica en la escuela se presentarán los
trabajos realizados como parte del evento.
Etapas del proyecto
Tema Organización Actividad Evaluación Tiempo
DEPORTES Y
REGLAMENTO
Grupos
Investigaciòn del
deporte, selección de
material para
compartir con los
compañeros en
Google Drive
Contenido y
presentación
en tiempo y forma
may
o-
Juni
o
JUEGO Y
CONDUCTA
DEPORTIVA
Grupos
Padlet
Movie Maker
Slideshare
Prezi
Contenido-Calidad
del uso del recurso y
la presentación (TIC)
Julio
-Agosto
REFLEXIÓN
GRUPAL
SEMANA DE LA
BANDERA
OLIMPICA
Grupos Decálogo de
valores
Presentación de los
trabajos realizados
Contenido y
presentación
en tiempo y forma
Septi
embre
Recursos TIC a utilizar (y otros)
Prezi, Padlet, Slide Share, Movie maker, Blog, Google Doc, youtube, canal encuentro,
contenidos digitales abiertos
Producto/s final/es esperado/s: un Prezi, una publicación digital en Padlet y una
producción audiovisual Movie Maker por grupo.

6. Referencias bibliográficas:
Argentina, Ministerio de Educaciòn, 2011. “Marco Pedagógico, Plan Integral de
Educaciòn Digital”, Ciudad Autònoma de Buenos Aires.
Argentina, Secretarìa de Educaciòn, 2004. “Diseño curricular para la escuela primaria,
segundo ciclo”, Educaciòn Fìsica, Ciudad Autònoma de Buenos Aires,
Dussel, Inès y Quevedo, "Educación y Nuevas Tecnologías: los desafíos pedagógicos
ante el mundo digital", 2010. www.fundacionsantillana.com
Dussel, Inès. "Aprender y enseñar en la cultura digital”, 2010.
www.fundacionsantillana.com,
Trigo Eugenia, Coego José Manuel (2002) ”Motricidad y desenvolvimiento Humano un
proyecto también para los ancianos” Asociación Española de Motricidad Humana.-I
Congreso Europeo de Gerontología ISMAI 28-29-30 noviembre 2002.