Sanoma pro koulujen digitalisoituminen tutkimus_tarkennettu raportti_final

Koulujen digitalisoituminen –tutkimus
Sanoma Pro

Tutkimuksen tavoitteet ja toteutus
• Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää peruskoulun ja lukion opettajien asenteita
teknisten laitteiden ja sähköisten sisältöjen hyödyntämiseen opetuksessa.
Samalla selvitettiin opettajien ajankäyttöä ja kiireentuntua.
• Tutkimukseen vastasi 1973 opettajaa.
• Tutkimuskyselyyn kutsuttiin sähköpostilla ja siihen vastattiin online-lomakkeella
nimettömästi. Tutkimuslomake sisälsi laajan patteriston erilaisia asenneväittämiä
sekä kysymyksiä teknisten laitteiden ja sähköisten sisältöjen käytöstä.
• Tutkimuksen toteutti Sanoma Pron toimeksiannosta tutkimustoimisto Kuulas
huhti–toukokuussa 2014.
• Tutkimus toteutettiin Sanoma Pron tuotekehityksen tueksi, joten se on yrityksen
sisäistä tietoa. Sanoma Pro on kuitenkin julkistanut tutkimuksen keskeiset
löydökset.
• Kaikkien opettajien tutkimustuloksissa virhemarginaali on 95 prosentin
luottamustasolla maksimissaan noin 2 prosenttiyksikköä suuntaansa.

1
1
1
2
2
1
1
2
1
1
56
55
49
65
54
56
43
50
57
65
43
44
50
33
44
43
56
48
42
34
0 20 40 60 80 100
Kaikki opettajat, N=1973
OPETUSPAIKKA
Alakoulun opettaja, N=846
Yläkoulun opettaja, N=646
Lukion opettaja, N=480
SUKUPUOLI
Mies, N=312
Nainen, N=1661
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=240
35-44 v., N=518
45-54 v., N=726
55+ v, N=489
Teknisiä laitteita ja sähköisiä sisältöjä hyödynnetään koulussani liikaa.
Teknisiä laitteita ja sähköisiä sisältöjä hyödynnetään koulussani sopivasti.
Teknisiä laitteita ja sähköisiä sisältöjä hyödynnetään koulussani liian vähän.
%
Mitä mieltä olet yleisesti ottaen teknisten laitteiden ja sähköisten
sisältöjen hyödyntämisestä koulussasi?

5,9
5,9
5,8
5,7
5,7
5,6
5,6
5,5
5,4
32
28
27
31
25
18
26
20
15
42
44
40
37
39
42
36
37
38
19
20
23
20
24
28
24
26
30
4
3
5
4
5
6
6
7
10
2
2
3
3
5
3
4
5
4
1
2
1
3
1
2
3
3
2
0
1
1
2
1
1
1
2
1
0 20 40 60 80 100
Mielestäni teknisten laitteiden ja sähköisten sisältöjen hyödyntäminen
monipuolistaa opetusta.
Uskon, että tekniset laitteet ja sähköiset sisällöt tulevat väistämättä
muuttamaan opettajien ja oppilaiden työskentelyä.
nykyaikaistaa opetusta.
Koulumaailma jää mielestäni ajastaan jälkeen, jos teknisiä laitteita ja
sähköisiä sisältöjä ei hyväksytä osaksi opetuksen arkea.
Kokeilen mielelläni uudenlaisia opetustapoja.
Uskon, että teknisten laitteiden ja sähköisten sisältöjen hyödyntäminen
tekee opetuksesta oppilaiden näkökulmasta kiinnostavampaa.
Haluaisin hyödyntää teknisiä laitteita ja sähköisiä sisältöjä
opetuksessa nykyistä enemmän.
Käytän opetuksessa mielelläni teknisiä laitteita.
aktivoi oppilaita.
7 = Täysin samaa mieltä 6 = Melko samaa mieltä 5 = Vähän samaa mieltä 4 = Ei samaa eikä eri mieltä
3 = Vähän eri mieltä 2 = Melko eri mieltä 1 = Täysin eri mieltä
%
Kuinka samaa tai eri mieltä olet seuraavien väittämien kanssa?

5,4
5,2
5,2
5,2
5,1
5,0
5,1
5,1
4,8
17
15
14
14
21
12
20
13
15
33
31
30
34
26
30
28
27
24
32
32
32
26
28
29
24
34
25
9
12
13
13
6
16
8
14
13
5
6
6
7
8
8
10
6
10
3
3
3
4
9
4
7
5
8
1
1
2
2
2
1
3
1
5
0 20 40 60 80 100
Opetuksessa tulisi mielestäni hyödyntää nykyistä enemmän sähköistä
oppimateriaalia.
Opetuksessa tulisi mielestäni hyödyntää nykyistä enemmän sähköisiä
oppimisympäristöjä.
Opetuksessa tulisi mielestäni hyödyntää nykyistä enemmän teknisiä
laitteita.
Mielestäni teknisten laitteiden hyödyntämisessä hyvää on se, että
oppilaat voivat käyttää koulussa samoja laitteita kuin vapaa-ajallaan.
On vaikeaa valvoa, että oppilaat tekevät käytössään olevalla teknisellä
laitteella pyydettyjä tehtäviä, eivätkä jotakin muuta.
Sähköisten sisältöjen käyttö helpottaa eriyttämistä, eli erilaisten
oppijoiden ja oppimistyylien huomioimista.
Olen itse yleisesti ottaen kiinnostunut uusista teknisistä laitteista.
Mielestäni oppilaat tulisi ottaa mukaan ideoimaan, miten teknisiä
laitteita voidaan hyödyntää oppimisen tukena.
Mielestäni oppilaiden tulee saada käyttää omia teknisiä laitteitaan
(esim. älypuhelin tai tablet-laite) oppitunneilla oppimisen tukena.
%

4,9
4,5
4,4
4,4
4,3
4,2
4,3
4,1
4,0
16
12
5
10
8
6
6
8
6
22
20
18
18
17
24
18
13
15
29
20
23
29
33
20
27
27
27
12
21
36
11
10
8
18
14
9
10
13
10
14
12
20
13
18
15
8
9
6
14
15
15
12
14
19
3
5
2
4
5
7
6
6
9
0 20 40 60 80 100
Teknisten laitteiden ja sähköisten sisältöjen hyödyntäminen
opetuksessa lisää oman työni määrää.
Pidän tärkeänä, että oma kouluni olisi edelläkävijä teknisten laitteiden
ja sähköisten sisältöjen hyödyntämisessä opetuksessa.
opetuksessa parantaa oppilaiden oppimistuloksia.
Mielestäni oppilaiden omat tekniset laitteet vievät helposti oppilaiden
huomion pois opetuksesta, vaikka niitä käytettäisiin oppimisen tukena.
Mielikuvani mukaan teknisten laitteiden käyttöön liittyy yleensä
ongelmia, joiden ratkaisemiseen menee liikaa aikaa.
Minun on helppoa pysyä mukana koulumaailman digitaalisessa
kehityksessä.
On vaikeaa tietää, minkä verran teknisiä laitteita ja sähköisiä sisältöjä
tulisi hyödyntää opetuksessa, jotta määrä olisi sopiva.
Oppilaat viettävät mielestäni liikaa aikaa teknisten laitteiden ja
sähköisten sisältöjen kanssa, jos niitä käytetään koulussakin.
Mielestäni on aina riski käyttää teknisiä laitteita ja sähköisiä sisältöjä
opetuksessa, koska tekniikka ei välttämättä toimi.
%

4,0
3,6
3,5
3,4
3,2
3,0
2,8
2,3
1,7
5
3
2
6
2
2
5
1
1
14
9
8
10
6
7
6
3
2
25
14
22
16
15
16
8
5
2
14
26
15
8
16
7
9
7
3
16
22
21
21
24
22
19
16
11
19
19
23
25
25
26
26
33
17
7
7
9
14
12
20
27
35
64
0 20 40 60 80 100
Tietoturva huolestuttaa minua hyvin paljon, kun opetuksessa
käytetään teknisiä laitteita ja sähköisiä sisältöjä.
Kokemukseni perustella perinteinen opetusmateriaali on opetuksessa
tehokkainta.
opetuksessa johtaa siihen, etteivät oppilaat opi vuorovaikutustaitoja.
ei ole opetuksessa välttämätöntä.
Teknisten laitteiden ja sähköisten sisältöjen käyttäminen passivoi
oppilaita.
Minun on vaikeaa keksiä, miten teknisiä laitteita voi käytännössä
hyödyntää opetuksessa.
Mielestäni oppilaiden omat tekniset laitteet (esim. älypuhelin tai tablet-
laite) eivät kuulu oppitunneille edes oppimisen tueksi.
Teknisten laitteiden ja sähköisten sisältöjen hyödyntäminen vähentää
opettajien työn tarvetta.
Jos saisin itse päättää, en käyttäisi opetuksessani lainkaan teknisiä
laitteita.
%

3
2
3
6
3
3
1
4
3
3
86
88
85
84
87
86
88
87
87
84
11
10
12
10
10
11
11
9
10
13
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
SUKUPUOLI
Mies, N=312
Nainen, N=1661
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=240
35-44 v., N=518
45-54 v., N=726
55+ v, N=489
Ainoastaan painettua oppimateriaalia
Pääosin painettua oppimateriaalia, mutta osin myös sähköistä oppimateriaalia
Pääosin sähköistä oppimateriaalia, mutta osin myös painettua oppimateriaalia
Ainoastaan sähköistä oppimateriaalia
%
Millaista oppimateriaalia hyödynnät opetuksessa?

81
81
79
59
53
53
42
38
36
30
1
82
77
89
66
50
77
28
32
45
30
0
80
87
73
49
53
46
46
42
33
28
0
81
79
71
61
58
22
61
44
26
32
1
0 50 100
Internetistä ilmaiseksi saatavilla oleva sähköinen oppimateriaali
Oppilaat hakevat itse tietoa internetistä
Oppimateriaalisarjaan kuuluva, kustantajien julkaisema sähköinen
oppimateriaali
Sähköinen oppimisympäristö (esim. Sanoma Pro
Oppimisympäristö, Fronter, Moodle, Peda.net)
Muu sähköinen materiaali, jota ei ole tehty opetustarkoitukseen
Oppimista tukevat pelit
Itse tuottamani sähköinen oppimateriaali
Oppilaiden sähköisesti tekemät projektityöt
Muu kustantajien julkaisema sähköinen oppimateriaali
Muiden opettajien tuottama sähköinen oppimateriaali
En mitään näistä
Kaikki opettajat,
N=1973
Alakoulun opettaja,
N=846
Yläkoulun opettaja,
N=646
%
Mitä seuraavista hyödynnät opetuksessasi?

79
74
71
69
69
65
59
58
51
47
1
83
77
81
74
75
69
65
59
51
43
1
76
70
67
64
63
63
55
57
48
47
1
77
72
57
65
67
62
56
56
54
55
2
0 50 100
Oppimateriaalisarjaan kuuluva, kustantajien julkaisema sähköinen
oppimateriaali
Internetistä ilmaiseksi saatavilla oleva sähköinen oppimateriaali
Oppimista tukevat pelit
Muu kustantajien julkaisema sähköinen oppimateriaali
Sähköinen oppimisympäristö (esim. Sanoma Pro
Oppimisympäristö, Fronter, Moodle, Peda.net)
Oppilaat hakevat itse tietoa internetistä
Muiden opettajien tuottama sähköinen oppimateriaali
Oppilaiden sähköisesti tekemät projektityöt
Muu sähköinen materiaali, jota ei ole tehty opetustarkoitukseen
Itse tuottamani sähköinen oppimateriaali
Kaikki opettajat,
N=1973
Alakoulun opettaja,
N=846
N=646
%
Entä mitä seuraavista haluaisit hyödyntää opetuksessasi?

5,1
4,4
4,2
4,1
8
3
3
4
31
15
12
18
36
27
25
19
15
38
39
22
6
10
12
18
3
5
7
12
1
2
2
7
0 20 40 60 80 100
motivoi oppilasta enemmän kuin painettu.
auttaa oppilasta saavuttamaan parempia oppimistuloksia.
auttaa oppilasta oppimaan nopeammin.
auttaa minua tehostamaan omaa ajankäyttöäni opettajana.
%
Kuinka samaa tai eri mieltä olet seuraavien väittämien kanssa? Sähköinen oppimateriaali…

10
9
12
9
18
8
14
10
10
9
42
45
39
40
37
43
46
43
41
38
27
24
29
31
26
28
22
26
28
31
21
22
20
20
19
21
18
21
21
22
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
SUKUPUOLI
Mies, N=312
Nainen, N=1661
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=240
35-44 v., N=518
45-54 v., N=726
55+ v, N=489
Opettajien tulisi mielestäni tuottaa nykyistä enemmän oppimateriaalia itse ja hyödyntää nykyistä vähemmän valmiita oppimateriaaleja.
Mielestäni nykytilanne on hyvä.
Opettajien tulisi mielestäni tuottaa nykyistä vähemmän oppimateriaalia itse ja hyödyntää nykyistä enemmän valmiita oppimateriaaleja.
En osaa sanoa.
%
Tänä keväänä on käyty keskustelua siitä, missä määrin opettajien tulisi itse tuottaa oppimateriaalia.
Mikä seuraavista kuvaa mielipidettäsi asiasta?

55
53
49
68
50
50
59
59
59
57
56
54
50
43
44
49
31
46
47
40
40
41
41
41
43
48
2
3
2
1
4
3
1
1
2
3
3
2
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
KOULUN KOKO
Alle 150, N=280
150 - 299, N=534
300 - 499, N=671
Yli 500, N=488
KOULUN SIJAINTI
Pääkaupunkiseutu, N=384
Muu yli 80 000 asukkaan kaupunki, N=389
30 000 - 80 000 asukkaan kaupunki tai kunta, N=409
Alle 30 000 asukkaan kunta, N=509
Maaseutu, N=282
Kyllä, kaikissa luokkahuoneissa Kyllä, osassa luokkahuoneista Ei lainkaan
%
Onko koulussasi videotykkejä tai älytauluja, eli interaktiivisia esitystauluja?

98
52
33
1
98
45
18
1
99
49
38
0
98
67
52
1
0 20 40 60 80 100
Tietokone
Tablet-laite (esim. iPad)
Älypuhelin
Ei mitään näistä
%
Mitä seuraavista laitteista käytetään koulussasi opetusvälineinä?

82
89
87
69
75
88
81
81
83
86
77
84
79
7
6
3
11
14
6
9
4
4
5
9
8
12
7
1
5
16
6
4
6
11
9
6
9
5
4
3
3
4
3
3
2
4
3
2
3
4
3
5
1
1
1
1
2
0
0
1
2
0
1
0
0
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
KOULUN KOKO
Alle 150, N=116
150 - 299, N=231
300 - 499, N=361
Yli 500, N=313
KOULUN SIJAINTI
Maaseutu, N=120
Koulun omistama laite, joka on oppilailla yhteiskäytössä Koulu on antanut laitteen oppilaalle henkilökohtaiseen käyttöön
Oppilaan oma, itse hankittu laite Ei mikään näistä
En osaa sanoa
%
Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa koulussasi opetustarkoituksessa käytettävää laitetta / laitteita?
Kysytty tablet-laitteita opetuksessa käyttävissä kouluissa työskenteleviltä

85
84
83
88
77
87
85
86
83
88
89
85
79
11
11
14
8
14
8
11
13
13
10
9
10
15
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
0
2
2
2
4
1
1
7
2
2
0
1
1
2
2
4
1
0
1
1
0
0
1
0
2
0
0
1
0
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
KOULUN KOKO
Alle 150, N=57
150 - 299, N=154
300 - 499, N=238
Yli 500, N=205
KOULUN SIJAINTI
Maaseutu, N=82
Oppilaan oma, itse hankittu laite Koulun omistama laite, joka on oppilailla yhteiskäytössä
Koulu on antanut laitteen oppilaalle henkilökohtaiseen käyttöön Ei mikään näistä
En osaa sanoa
%
Älypuhelin
Kysytty älypuhelinta opetuksessa käyttävissä kouluissa työskenteleviltä

91
96
95
77
84
90
93
93
93
92
91
90
88
4
1
1
11
11
4
2
1
2
2
3
4
9
3
0
1
9
2
1
3
4
3
4
2
2
1
2
2
3
2
2
4
2
1
2
1
4
3
2
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
KOULUN KOKO
Alle 150, N=275
150 - 299, N=528
300 - 499, N=659
Yli 500, N=479
KOULUN SIJAINTI
Maaseutu, N=279
Koulun omistama laite, joka on oppilailla yhteiskäytössä Koulu on antanut laitteen oppilaalle henkilökohtaiseen käyttöön
Oppilaan oma, itse hankittu laite Ei mikään näistä
En osaa sanoa
%
Tietokone
Kysytty tietokonetta opetuksessa käyttävissä kouluissa työskenteleviltä

15
10
10
0 10 20 30
Tablet-laite, N=455
Älypuhelin, N=14
Tietokone, N=941
Kaikki
Kuinka monen oppilaan käytössä yksi koulun omistama laite keskimäärin on?
Kysytty niiltä, joiden koulussa käytetään koulun omistamia, yhteiskäytössä olevia laitteita
kpl
*
*Huom. Pieni vastaajamäärä, tulos suuntaa-antava

6
4
6
49
55
60
37
37
34
8
4
0
0 20 40 60 80 100
Älypuhelin
Tietokone
Kaikilla tai lähes kaikilla oppitunneilla Osalla oppitunneista Vain hyvin harvoin En osaa sanoa
%
Kuinka paljon oppilaat käyttävät seuraavia omia laitteitaan koulussasi?
Kysytty niiltä, joiden koulussa käytetään opetustarkoituksessa oppilaiden omia laitteita

54
47
47
75
59
53
46
51
57
56
22
23
26
17
21
22
24
24
21
22
15
19
18
3
16
15
21
18
13
11
9
11
9
5
4
10
9
7
9
11
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
SUKUPUOLI
Mies, N=312
Nainen, N=1661
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=240
35-44 v., N=518
45-54 v., N=726
55+ v, N=489
Kyllä, kaikkialla koulussa Kyllä, osassa koulua Ei lainkaan En osaa sanoa
%
Onko koulussasi oppilaiden käytettävissä langaton internetyhteys (wifi / wlan)?

52
52
47
57
60
51
47
50
53
56
39
41
42
32
35
39
46
42
39
31
9
7
11
11
5
10
7
8
8
13
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
SUKUPUOLI
Mies, N=251
Nainen, N=1247
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=169
35-44 v., N=386
45-54 v., N=563
55+ v, N=380
Kyllä Ei En osaa sanoa
%
Onko internetyhteys koulussasi mielestäsi tarpeeksi nopea?
Kysytty niiltä, joiden koulussa on käytössä wifi

98
93
34
22
11
0
82
84
82
44
8
1
0 50 100
Tietokone
Videotykki tai älytaulu, eli interaktiivinen esitystaulu
Älypuhelin
Muu tekninen opetusväline, mikä?
käytät itse opetuksessa?
haluaisit käyttää opetuksessa nyt tai
tulevaisuudessa?
%
Mitä teknisiä opetusvälineitä käytät itse opetuksessa?
Mitä teknisiä opetusvälineitä haluaisit käyttää opetuksessa nyt tai tulevaisuudessa?
Mm. dokumentti-
kamera, cd-soitin
Mm. dokumentti-
kamera, uudet
innovaatiot

14
12
12
19
26
11
21
16
12
12
30
30
32
30
30
31
37
38
29
22
36
38
36
32
26
38
32
31
40
37
13
13
13
12
11
13
4
9
13
20
3
2
3
4
3
3
2
2
3
4
4
5
4
3
4
4
4
4
3
5
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
SUKUPUOLI
Mies, N=312
Nainen, N=1661
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=240
35-44 v., N=518
45-54 v., N=726
55+ v, N=489
Erittäin hyvät valmiudet Melko hyvät valmiudet Kohtalaiset valmiudet
Melko huonot valmiudet Erittäin huonot valmiudet En osaa sanoa
%
Opetussuunnitelman uudistus 2016 asettaa uudenlaisia haasteita tieto- ja viestintätekniikan toteuttamiselle
kouluissa. Kuinka hyvät valmiudet sinulla on omasta mielestäsi saavuttaa nämä opetussuunnitelman vaatimukset
vuoteen 2016 mennessä?

12
24
9
24
13
8
11
27
22
28
29
32
27
20
30
23
31
22
29
34
28
19
20
19
19
14
20
24
7
5
8
3
6
8
9
5
6
5
3
6
3
8
0 20 40 60 80 100
SUKUPUOLI
Mies, N=122
Nainen, N=468
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=69
35-44 v., N=143
45-54 v., N=212
55+ v, N=166
Erittäin hyvät valmiudet Melko hyvät valmiudet Kohtalaiset valmiudet
Melko huonot valmiudet Erittäin huonot valmiudet En osaa sanoa
%
Kuinka hyvät valmiudet sinulla on omasta mielestäsi siihen, että kouluissa siirrytään täysin sähköiseen
ylioppilastutkintoon asteittain vuoteen 2019 mennessä? (Lukion opettajat)

2
1
2
2
3
1
1
1
1
2
5
5
4
6
10
4
3
4
5
7
22
21
23
22
24
22
18
23
21
26
47
46
49
47
43
48
52
49
48
41
24
27
22
23
20
25
26
23
25
24
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
SUKUPUOLI
Mies, N=312
Nainen, N=1661
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=240
35-44 v., N=518
45-54 v., N=726
55+ v, N=489
1 = En lainkaan kiireiseksi 2 3 4 5 = Erittäin kiireiseksi
%
Kuinka kiireiseksi tunnet itsesi yleisesti ottaen työssäsi?

29
29
29
28
40
26
22
29
27
33
57
56
57
60
46
60
62
57
58
55
14
15
14
12
14
14
16
14
15
12
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
SUKUPUOLI
Mies, N=312
Nainen, N=1661
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=240
35-44 v., N=518
45-54 v., N=726
55+ v, N=489
Yleensä kyllä Ajoittain kyllä, ajoittain ei Yleensä ei En osaa sanoa
%
Onko sinulla mielestäsi riittävästi aikaa työsi kannalta olennaisten tehtävien
hoitamiseen?

69
57
56
46
42
39
39
25
22
12
12
5
3
20
23
41
38
28
30
51
62
65
58
50
70
56
10
17
2
9
28
27
8
12
8
23
36
20
32
1
3
1
7
2
4
2
1
5
7
2
5
9
0 20 40 60 80 100
Uusien ideoiden hakeminen opetukseen
Eriyttäminen, eli erilaisten oppijoiden tai oppimistyylien huomioiminen…
Yhteistyö muiden opettajien kanssa
Koulumaailman kehityksen seuraaminen
Sopivien opetusmateriaalinen etsiminen
Opetusmateriaalin työstäminen
Oppilaiden motivointi
Oppituntien suunnittelu
Lukuvuoden vuosisuunnittelu sekä jakso- ja viikkosuunnittelu
Yhteydenpito oppilaiden vanhempien kanssa (esim. läksytiedoista,…
Oppilaiden tekemien töiden tarkistaminen
Arviointitulosten kirjaaminen ja todistusten tekeminen
Järjestyksen ylläpitäminen luokassa
Haluaisin käyttää tähän enemmän aikaa Tähän kuluu sopivasti aikaa
Tähän kuluu liikaa aikaa En osaa sanoa / Ei koske minua
%
Alla luetellaan erilaisia työtehtäviä. Kun mietit omaa ajankäyttöäsi, mikä
seuraavista vaihtoehdoista kuvaa ajankäyttöäsi näihin tehtäviin?

82
68
58
2
4
83
67
55
2
4
81
69
57
2
4
83
67
66
4
5
0 20 40 60 80 100
Kannettava tietokone
Älypuhelin
Sähköinen lukulaite (esim. Kindle)
Ei mitään näistä
%
Mitä seuraavista laitteista sinulla itselläsi on käytettävissäsi vapaa-ajallasi?

25
22
25
28
41
21
25
27
23
24
52
55
52
48
44
54
57
51
53
50
22
22
22
22
13
24
17
22
23
24
1
1
1
2
2
1
1
1
2
0 20 40 60 80 100
OPETUSPAIKKA
SUKUPUOLI
Mies, N=312
Nainen, N=1661
IKÄRYHMÄ
alle 35 v., N=240
35-44 v., N=518
45-54 v., N=726
55+ v, N=489
Keskimääräistä kiinnostuneempi Kiinnostukseni on keskitasoa
Keskimääräistä vähemmän kiinnostunut En osaa sanoa
%
Jos vertaat itseäsi suomalaisiin yleisesti, kuinka kiinnostunut olet omasta
mielestäsi uusista teknisistä laitteista?

16
84
11
89
20
80
19
81
0 50 100
Mies
Nainen
Kaikki opettajat,
N=1973
Alakoulun opettaja,
N=846
N=646
Lukion opettaja,
N=480
%
Sukupuoli
12
26
37
25
12
29
36
23
13
25
38
24
11
23
37
29
0 50 100
alle 35 v.
35-44 v.
45-54 v.
55+ v
Ikä
7
15
35
30
13
7
15
34
29
15
8
16
37
31
8
5
12
35
32
16
0 50 100
Alle 5 vuotta
5 - 10 vuotta
11 - 20 vuotta
21 - 30 vuotta
Yli 30 vuotta
Kuinka kauan on toiminut opettajana

19
20
21
26
14
21
18
21
27
13
19
18
20
26
17
19
26
20
23
12
0 50 100
Pääkaupunkiseutu
Muu yli 80 000
asukkaan kaupunki
30 000 - 80 000
asukkaan kaupunki tai
kunta
Alle 30 000 asukkaan
kunta
Maaseutu
Kaikki opettajat,
N=1973
Alakoulun opettaja,
N=846
N=646
Lukion opettaja,
N=480
%
Koulun sijainti
14
27
34
25
19
33
33
15
7
25
42
26
15
19
26
40
0 50 100
Alle 150
150 - 299
300 - 499
Yli 500
Kaikki opettajat,
N=1973
Alakoulun opettaja,
N=846
N=646
Lukion opettaja,
N=480
%
Koulun oppilasmäärä

Sanoma pro koulujen digitalisoituminen tutkimus_tarkennettu raportti_final

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Sanoma pro koulujen digitalisoituminen tutkimus_tarkennettu raportti_final

Ähnlich wie Sanoma pro koulujen digitalisoituminen tutkimus_tarkennettu raportti_final (20)

Sanoma pro koulujen digitalisoituminen tutkimus_tarkennettu raportti_final