1. METODOLOGÍA Y HABILIDADES
DOCENTES
Lourdes Bazarra
Olga Casanova
Trabajo realizado por: Alexandra Oyuela Barrasa

2. 1. SER PROFESOR EN LAS AULAS DE HOY
¿CÓMO HA CAMBIADO EL CONTEXTO?
• __El problema principal de la educación está
en que las transformaciones sociales y
tecnológicas se producen con una gran
celeridad, mientras que el sistema educativo
las vive con ritmos mucho más lentos.
• _La tarea del profesorado es cada vez más
complicada y exigente .

3. 2. ¿QUÉ SUPONE EDUCAR EN LA
ACTUALIDAD?
• Los alumnos deben alcanzar cuatro
pilares fundamentales:
• Aprender a conocer.
• Aprender a vivir juntos.
• Aprender a hacer.
• Aprender a ser.

4. _Una clase es una situación afectiva donde alumnos y
profesores aportan sus
preocupaciones, expectativas, aburrimientos, miedos o
excitaciones.
_La inteligencia es una capacidad individual pero que se
desarrolla siempre en un contexto social.
_La función educativa del colegio debe ser
complementaria con la de la familia y la que da la
sociedad en su conjunto. Si al niño le falta alguna de
ellas, tendrá muchas posibilidades de
atascarse, perderse…

5. 3. HABILIDADES DOCENTES
CONOCIENDO A LOS PROFES
_Los profesores han de ser capaces de juzgar el trabajo de sus
alumnos siendo capaces al mismo tiempo de comprenderlos y
ayudarles a construir su propia personalidad.
• Períodos en el desarrollo profesional:
_FORMACIÓN INICIAL .
_INICIACIÓN .
_ESTABILIZACIÓN
_NUEVAS PREOCUPACIONES
_ALEJAMIENTO O RESPONSABILIDAD
_ DECLIVE PROFESIONAL CUANDO SE APROXIMA LA EDAD DEJUBILACIÓN.

6. _Cada año es más difícil enseñar. La profesión docente se enfrenta a
una crisis de confianza y de identidad profesional. La confianza reduce
la ansiedad, permite un juicio más equilibrado y facilita la innovación.
• LAS EMOCIONES EN LA DOCENCIA
_El trabajo en la enseñanza está basado principalmente en las
relaciones interpersonales con los alumnos y con otros
compañeros. Po reso, los profesores, ante esa profunda
carga emocional, a veces están
quemados, desvalorizados, agobiados o desfondados.
_La escuela es una sociedad, donde las relaciones entre sus
miembros ni es voluntaria ni libremente elegida. Debiera
convertirse en una relación constructiva, en la que la
competencia, la confianza, el afecto, y el respeto mutuo
constituyan sus elementos constitutivos.

7. 4.ESTILOS DE EDUCACION
-AUTORITARIO.
-DEMOCRÁTICO LIBERAL.
-DEMOCRÁTICO.
-AUTOGESTIONARIO .
-DEJAR HACER.

8. 5.HABILIDADES DOCENTES
_El diálogo con los alumnos.
_La capacidad de estimular el interés por aprender.
_La incorporación de las tecnologías de la información.
_ La orientación personal.
_El cuidado del desarrollo afectivo y moral.
_La atención a la diversidad del alumnado La gestión del aula y
el trabajo en equipo.

9. 6.LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR
_Las COMPETENCIAS de los profesores no se adquieren ni se
manifiestan de manera plena al comienzo de la vida
profesional, sino que se DESARROLLAN, se COMPLETAN O
SE DETERIORAN a lo largo de su vida laboral.
• Las competencias específicas son multitud respecto a:
a)Saber ESTAR.
b)Saber HACER.
c)Saber SER.

10. 7.METODOLOGIAS DOCENTES
MÉTODO Y METODOLOGÍA
_Todo ese catálogo de estrategias y
procedimientos que utilizamos para alcanzar
nuestros objetivos de aprendizaje y que son
nuestro MÉTODO de aprendizaje.
_Es fundamental conectar nuestros métodos con
nuestros porqués, y reflexionar sobre ellos y sus
resultados.
_La palabra que resume ese compromiso de
reflexión y estudio que todo profesor debe hacer
sobre su método: la metodología.

11. ¿EN QUÉ SE BASA MI MÉTODO?
PRINCIPIOS PARA DAR SENTIDO A UNA METODOLOGÍA
1.¿Qué pensamos sobre las personas y su
inteligencia?
_La inteligencia no es una posesión, ni un don. Es una habilidad.
_La inteligencia es un medio y tiene una finalidad.
_El cerebro es plástico: el uso lo moldea.

12. 2.¿Qué pensamos sobre el aprendizaje?
_Vivir es aprender.
_Todo aprendizaje está ligado a las emociones.
_Para aprender hay que conocerse a uno mismo.
_Aprender lleva su tiempo.

13. 3.¿A dónde queremos ir?
_Ser capaces de seleccionar y organizar la
informacion.
_Interdisciplinariedad.
_Gestion del riesgo.
_Capacidad de reflexion critica.
_Auto organización mental.

14. 4. Un aprendizaje que ponga en juego todas las
inteligencias.
Es imprescindible enseñar de forma
completa, utilizando todas las inteligencias y
competencias para así formar a personas íntegras.