O documento discute a importância da pesquisa como atividade processual de investigação do desconhecido e como atitude política emancipatória, não separada do ensino. Defende que teoria e prática são igualmente relevantes e que a relação entre professor e aluno é fundamental para a elaboração de currículos.
3. Dicotomia entre teoria e prática
• Fez “opção” pelo ensino, e passa a
vida contando aos alunos o que
aprendeu de outrem, imitando e
reproduzindo subsidiariamente.
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4. No oposto está a soberba do
pesquisador exclusivo, que já
considera ensino como
atividade menor.
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Quem ensina carece pesquisar;
quem pesquisa carece ensinar.
5. • A pesquisa não só como busca de
conhecimento, mas igualmente como
atitude política
• Pesquisa é atitude processual de
investigação diante do desconhecido e
dos limites que a natureza e a
sociedade nos impõem em contexto
emancipatório.
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8. “ Não deve haver separação entre
ensino e pesquisa.
Teoria e prática detêm a mesma
relevância científica e consistem
no fundo em todo só.”
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9. “ A relação professor aluno é
questão vital na elaboração de um
currículo.”
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10. “ Dependerá dessa relação o
fortalecimento de um ambiente
cordial e afetivo, de vínculos que
possibilitem a tomada de decisões
conjuntas (...)”
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