1. Daniel Nieto Calderón
Roberto Villalba López 3ºA
SIMULACIONES PHET. SIMULACIÓN GAS PROPERTIES.
1. Diseña varios experimentos de modo que puedas averiguar todas las variables que
afectan a la presión y cómo se relacionan.
Temperatura media a 300 K, es igual a 0.52
atm
Temperatura 1345 K, es igual a 2.54 atm.
EXPERIMENTO 1
Variable(s) cuyo
valor he mantenido
constante -
variable(s) de control
Variable(s) cuyo
valor he cambiado
durante el
experimento -
variable(s)
independiente(s)-
Cómo ha cambiado
la presión –variable
dependiente
Explica tus
resultados
El gas pesado
mantengo 150
partículas. El
volumen de la caja y
que está cerrada
La temperatura A mayor
temperatura mayor
presión. A menor
temperatura menor
presión.
La presión aumenta
al aumentar la
temperatura de la
caja, provocando la
explosión.
Temperatura es 3 K, es igual a 0.00 atm.
La presión excesiva llega incluso a
romper el recipiente.
2. Daniel Nieto Calderón
Roberto Villalba López 3ºA
Con gravedad igual a 0, la presión en torno a 0.36 atm.
Con una gravedad mayor, la presión baja en torno a 0.26 atm y aumenta la temperatura
del recipiente en torno a 407K.
EXPERIMENTO 2
Variable(s) cuyo
valor he mantenido
constante -
variable(s) de control
Variable(s) cuyo
valor he cambiado
durante el
experimento -
variable(s)
independiente(s)-
Cómo ha cambiado
la presión –variable
dependiente
Explica tus
resultados
Cantidad de
particulas:100. La
temperatura es
550K. El volumen del
recipiente y cerrado.
La gravedad Con 0 gravedad, la
presión en torno a
0,36 Atm.
Con mucha
gravedad, la presión
se reduce a 0.26
Atm.
Cuando damos una
gravedad mayor la
temperatura
aumenta.
3. Daniel Nieto Calderón
Roberto Villalba López 3ºA
Con una cantidad menor de partículas de tipo ligero, se observa una presión cercana a
los 0,46 atm.
Con una cantidad superior, se observa una presión cercana a 1,10 atm.
EXPERIMENTO 3
Variable(s) cuyo
valor he
mantenido
constante -
variable(s) de
control
Variable(s) cuyo
valor he cambiado
durante el
experimento -
variable(s)
independiente(s)-
Cómo ha cambiado
la presión –variable
dependiente
Explica tus resultados
El volumen y la
caja cerrada – la
temperatura.
La cantidad de
partículas ligeras
A mayor cantidad
de partículas
mayor presión
Las colisiones que
provocan las partículas
provoca una mayor
presión, a mayor cantidad
de partículas ligeras, la
posibilidad de colisionar
es mayor, por lo tanto se
produce una subida
evidente de la presión.
4. Daniel Nieto Calderón
Roberto Villalba López 3ºA
2. ¿Cómo la temperatura de los gases afecta al movimiento de sus moléculas? Justifica
tu respuesta a partir de los resultados de simulaciones realizadas. Aporta pantallazo de
la simulación que justifique tus resultados.
La temperatura aumenta y entonces la velocidad aumenta. A mayor
velocidad de las moléculas y a mayor temperatura, la presión de la caja aumenta y hace
que la caja explote y se empiece a difundirse por el aire.
3. Investiga cómo varía la presión si el volumen en el que se encuentran determinadas
moléculas de gas disminuye. Explica y justifica tu respuesta aportando evidencias de la
simulación donde pruebes tu respuesta (pantallazos):
• A) La presión aumenta porque hay más colisiones de moléculas.
• B) La presión disminuye porque hay menos volumen para que se muevan las partículas
y por tanto hay menos colisiones.
• C) La presión no se ve afectada, porque la presión solo está relacionada con la
velocidad de las moléculas.
Esto se debe porque a menor volumen de la caja en las que se encuentran
las moléculas y a mayor número de partículas de gas, la presión aumenta porque al ser
menor el espacio, las moléculas están en continuo contacto y hace que la presión
aumente.
5. Daniel Nieto Calderón
Roberto Villalba López 3ºA
4. Compara la velocidad de las moléculas pesadas y ligeras cuando ambas están a la
misma temperatura ¿Son iguales o diferentes estas velocidades? Explica y justifica tu
respuesta con pantallazos de las simulaciones que hayas realizado.
Son diferentes las velocidades, las partículas del tipo pesado son más lentas y las
partículas del tipo ligero son más rápidas.
6. Daniel Nieto Calderón
Roberto Villalba López 3ºA
5. Marca con una X las variables que afectan a la presión en los gases. Justifica tu
respuesta a partir de los resultados con simulaciones y aporta pantallazos:
X Temperatura. Afecta debido que a mayor temperatura mayor presión en los gases.
(Pantallazos experimento 1)
X Número de partículas. Esta variable afecta debido que a mayor cantidad de partículas
dentro del volumen de la caja la presión aumenta y llega a romper la tapa y a menor
cantidad de partículas dentro de la caja la presión disminuye.
(Pantallazos experimento 3)
X Volumen. Este fenómeno afecta debido a que cuanto mayor es el volumen de la caja
la presión disminuye y a menos cantidad de volumen hay más presión.
(Pantallazos ejercicio 3)
X Masa de las partículas. Esta última variable afecta a la presión de manera, que cuando
introducimos en la caja gas pesado la presión comienza aumentar y cuando
introducimos gas ligero empieza a disminuir, esto se debe al peso que contiene las
partículas.
(Pantallazos ejercicio 4)
6. ¿Podrías haber respondido a las preguntas anteriores sobre los gases y sus
propiedades solo trabajando mediante libros de texto o experimentos manipulativos en
el aula-laboratorio?
Pensamos que algunas de las siguientes actividades saldrían en los libros
de textos o haciendo algún experimento en el aula, pero creemos que con esta
aplicación resulta mucho más útil y fácil para responder a todas estas preguntas, ya
que con un solo clic manipulamos los elementos que nosotros queremos y podemos
ver el resultado más preciso porque en esta simulación puede hacer modificaciones
para llegar al resultado final. Por eso nos parece mejor que se utilicen este tipo de
simulaciones ya que los alumnos verían mejor el resultado.
7. A partir de las preguntas anteriores, ¿puedes justificar el interés didáctico de la
simulación “gas properties” de la Universidad de Colorado?
La simulación es una metodología activa, ya que permite al alumno manipular los datos
que introduzca, ver mejor el resultado final gracias a la simulación que el alumno haga.
Esta simulación nos permite ver las moléculas de manera clara y precisa, ya que en un
libro de texto no se aprecia bien porque es una foto impresa en el libro en la que no
puedes ni modificar los datos ni manipular. Por lo tanto, es muy importante la
simulación para que los alumnos adquieran conocimiento a través de la manipulación.
