1. Dia da Água (Projeto)
Professora Sandra de Castro

2. Dia Mundial da água
Prof. Sandra de Castro
Duração: 1 semana
Público Alvo: Alunos a partir do 3º ano do Ensino Fundamental
Objetivo: Fazer com que os alunos percebam a importância da água para a manutenção
da vida na Terra, além de provocar a conscientização sobre o perigo do fim da água
potável no mundo, estimulando-os ao consumo consciente da água.
Desenvolvimento:
1º dia: Começaremos o projeto reunindo as crianças para assistirem um vídeo com a
música Água (Marcelo Saralva), a letra dessa música nos fala sobre a importância da
água para nossa vida e nos questiona o que faríamos se não houvesse mais água no
mundo:
Água (música infantil) - 22 de março Dia Mundial da Água - Marcelo Serralva
https://www.youtube.com/watch?v=--2Ialz8lT8
As crianças receberão a letra da música impressa e então iremos ler um texto sobre a água
para que entendam o quão importante é esse mineral:
(texto) A Água
A água ocupa a maior parte do planeta: basta dar uma olhada em um globo terrestre para
perceber isso.
Ela é composta por dois elementos químicos: o oxigênio e o hidrogênio. Para cada
oxigênio, ela tem dois hidrogênios e, por esse motivo, ela é
representada assim: H2O.

3. A água é a substância mais abundante do planeta. Ela é
encontrada nos oceanos, no gelo, em rios, lagos, chuvas, no ar
que respiramos, no solo e abaixo dele (nos lençóis freáticos).
Além, desses locais, a água também está presente no nosso corpo e na constituição dos
demais seres vivos. Ela corresponde, por exemplo, a cerca de 60% do corpo humano; e a
94% do tomate.
A água é uma substância muito importante para a vida na Terra, pois todos os seres vivos
necessitam dela para viver. Sem ela, para começar, plantas e algas não sobreviveriam.
Agora imagine o que seria de nós e de diversos outros seres vivos sem o oxigênio que tais
organismos nos oferecem!
A água também é necessária para hidratação e funcionamento do nosso organismo,
preparação de alimentos, limpeza do corpo, das roupas e dos locais em que vivemos, etc.
Além disso, é muito utilizada na indústria, inclusive na fabricação de remédios e objetos.
As usinas hidrelétricas também utilizam a água para gerar a energia elétrica, que chega
às nossas casas.
Apesar de encontrada em muitos lugares, somente uma pequena parte de água está
disponível para os humanos e outros seres vivos. Só para se ter uma ideia, se toda a água
do mundo estivesse em uma garrafa de um litro, somente uma gota dela poderia ser
utilizada para nossa hidratação, ou seja, para bebermos. Isso porque grande parte dela está
em oceanos ou está
congelada.
Além de existir uma quantidade pequena de água doce disponível, ela tem sido
desperdiçada e poluída por esgotos, pesticidas e lixo; diminuindo sua oferta para os seres
humanos, animais, plantas e outros seres vivos. Alguns estudiosos já relatam em suas
pesquisas e livros que a água, sem ser poluída, pode acabar, provocando grandes estragos.
Assim, é preciso criar a consciência da importância de se cuidar bem desse bem precioso.
Evitando o desperdício de água, cada pessoa estará contribuindo bastante para a
conservação dela.
Veja algumas dicas:
- Não deixar a torneira aberta enquanto escova os dentes;

4. - Não se esquecer de fechar bem a torneira (caso não consiga, peça ajuda para alguma
pessoa mais velha);
- Reaproveitar a água de aquários e de cozimento de ovos e legumes, por exemplo, para
molhar as plantas do jardim.
Obs.: o texto deverá ser impresso para que os alunos acompanhem a leitura e levem para a casa
Por Mariana Araguaia
Bióloga, especialista em Educação Ambiental
Equipe Escola Kids
http://escolakids.uol.com.br/a-agua.htm
Após a leitura do texto faremos um momento de debate sobre o que eles pensam da
importância da água e se estamos dando o valor necessário para esse líquido.
Atividades:
Ele deverão produzir em casa um texto falando sobre a importância da água para cada
um deles de acordo com tudo o que conversamos e lemos em aula. O texto deverá ser
entregue em Folha separada (almaço)
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2º dia: iniciaremos com uma conversa sobre o texto que eles escreveram como tarefa de
casa, perguntando se encontraram dificuldades, esse momento não deverá ultrapassar 20
minutos.
Então irei colocar uma música e entregarei a letra impressa para que cantem juntos.
Planeta água (Guilherme Arantes)
https://www.youtube.com/watch?v=xzh0j4xt7io
Planeta Água
Guilherme Arantes
Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população
Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão
E depois dormem tranquilas no leito dos lagos, no leito dos lagos
Água dos igarapés, onde Iara, a mãe d'água é misteriosa canção
Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão
Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva, tão tristes, são lágrimas na inundação

5. Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra
(Refrão) Terra, planeta água, Terra, planeta água, Terra, planeta água
Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população Águas que movem moinhos
são as mesmas águas que encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra
(Refrão)Terra, planeta água, Terra, planeta água, Terra, planeta água
Terra, planeta água, Terra, planeta água, Terra planeta água.
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Ao fim da música perguntarei o que acharam da música e por que eles acham que o
autor chama a Terra de planeta água.
Então irei apresentar aos alunos um texto sobre o ciclo da água:
O Ciclo da Água
A água passa por vários estados, aparecendo na forma líquida, sólida ou gasosa. Quando
estudamos como esses fenômenos ocorrem na natureza, falamos em ciclo da água.
A quantidade de água dos lagos, rios e mares, e nos seres vivos, é muito grande. Com o
calor produzido pelo sol, ela passa por um processo chamado evaporação. Nesse
fenômeno, as partículas que formam a água se apresentam bem afastadas, permitindo com
que ela seja levada para o céu, na forma gasosa. Depois, essa água forma nuvens.

6. A água que fica na toalha depois que nos enxugamos, após o banho, passa por esse mesmo
processo,quandopenduramosessetecidonovaral.Osventos,ocalore apoucaumidade fazem
com que a evaporação ocorra mais rapidamente.
Asnuvens,quandoficambemcheiasdeágua,se precipitam, ouseja:se transformamemchuva,
lançandoáguano estadolíquido.Parte daáguaque cai no solopenetraessacamada,formando
os lençóis subterrâneos, ou freáticos. Outra parte é encaminhada para rios, lagos, represas e
mares.
Às vezes, essa água acumulada nas nuvens pode resfriar tanto que passa a se apresentar no
estado sólido, congelada. Por esse motivo é que ocorrem as chuvas de granizo e as nevascas.
Estas últimas ocorrem nas regiões mais frias do Brasil e do planeta em geral.
Com a presença do sol e/ou aumento do calor, todo esse gelo tende a derreter. Assim, a água
volta para o estado líquido, sendo, mais tarde, novamente evaporada.
A ONU(OrganizaçãodasNaçõesUnidas) prevê que,noanode 2025, aproximadamentemetade
da população enfrentará problemas relacionados à falta de água doce não contaminada e/ou
poluída; se nada for feito até lá.
Imagine você vivendocompouca água: como iria tomar banho,matar a sede,cozinhar,limpar
a casa, lavar louça. Não seria bastante difícil?
Por esse motivo é que devemoscriar consciência sobre a importância de não se desperdiçar a
água, mantendo atitudes da maneira mais corretamente possível.
Por Jussara de Barros – Pedagoga - Equipe Escola Kids
http://escolakids.uol.com.br/o-ciclo-da-agua.htm
Durante a leitura do texto, a professora irá explicar como acontece o ciclo da água,
permitindo que os alunos façam também suas colocações
Atividades de casa:
Os alunos deverão produzir um cartaz com a explicação do ciclo da água, pode ser desenhado
ou com imagem da internet, mas o texto deve ser próprio.
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3º dia– Osalunosdeverãomostrarseuscartazese falarãosobreoque acharammaisfácil e mais
difícil nessa produção.
Apósesse momentofalaremossobre otextooconsumo
consciente da água
Consumo consciente de água

7. Você já parou para pensarcomo a água é importante?Você jáse imaginouvivendosemágua?
Isto seria realmente impossível! A água é fundamental para o funcionamento da vida. Ela
participa das reações químicas do nosso corpo, dos ciclos biológicos da natureza e é essencial
na manutenção dos ecossistemas.
Todas as atividades da sociedade demandam o uso de água, bem como as nossas atividades
diárias.
Muitas pessoasnão dão muitaimportânciaparao consumoconsciente de água,porque acham
que elaé umrecursoinesgotável,podendoserutilizadaàvontade.Essaimpressãose dáporque
vemos água por todos os lados, seja na chuva, nos rios, lagos, mares, represas, piscinas etc.
Realmente, a maior parte da superfície do nosso planeta, cerca de 70%, é ocupada por água.
Porém, desses 70%, apenas 2,5% é constituído por água doce (esse é o tipo que é tratado e
destinado ao nosso consumo), o restante é água salgada, segundo a Secretaria de Recursos
Hídricos do Ministério do Meio Ambiente.
Aproximadamente 70% da superfície do nosso planeta é constituída por água
Se pensarmosem2,5%de 70%,esse númeroparece bembaixo,masessetotal seriaosuficiente
para abastecertoda a populaçãomundial,se nãofosse a poluiçãodaságuas, a sua distribuição
inadequada e, principalmente, o desperdício.
A maior parte dessa água é destinada à produção de alimentos e outra grande parcela para a
indústria, restando uma pequena fração para o nosso consumo. Além do desperdício de água
que ocorre naproduçãode alimentose nasindústrias,desperdiçamosenormequantidade deste
recurso durante as nossas atividades cotidianas.
Os 2,5% de água doce disponível noplanetanãosão distribuídosde formahomogêneaentre a
populaçãohumanaaoredordomundo.A ONU(OrganizaçãodasNaçõesUnidas)estimaque um
bilhão de pessoas não possuam acesso a um abastecimento de água que seja suficiente para
suprir suas necessidades diárias.
Com o aumentoda populaçãomundial,dosavançosindustriaise tecnológicos,ademandapor
água só tenderáaaumentare,se nãoa consumirmosde formaconsciente,elaseráumrecurso
cada vez mais escasso, o que aumentará os conflitos pelo seu acesso.
Assim, precisamos cuidar desse nosso bem precioso, para que ele não nos falte no futuro e
continue propiciando o funcionamento dos ecossistemas. Afinal, a água é um recurso finito.
Todos podem e devem ajudar a cuidar da água. Observe o seu uso diário de água e pense em
como você poderiamudarosseushábitosde formaaeconomizá-la.Vejaalgumasmudançasde
atitude que você pode adotar para contribuir com o consumo consciente de água:
 Não tome banhos demorados. Cinco minutos costumam ser o tempo suficiente para
termos uma boa higienização;

8.  Desligue o chuveiro na hora de se ensaboar e de passar o xampu e o condicionador,
religando-o somente na hora do enxágue. De acordo com o Ministério do Meio
Ambiente,umminutode chuveiroligadogastacercade 15litrosde água.Agoraimagine
o tanto de água que você vai gastar se tomar banhos de 20 minutos, e ainda com o
chuveiro ligado! Seriam mais ou menos 300 litros de água potável sendo jogados fora
pelo ralo!;
 Evite brincadeirascomágua.Troque-asporoutras.Elaspodemsertãodivertidasquanto
às com água;
 Desligue a torneira ao escovar os dentes;
 Evite usar copos descartáveis, mesmo os recicláveis. Tanto a produção quanto a
reciclagem deste material demanda o consumo de muitos litros de água. Prefira ter
sempre emmãosumacaneca (daquelasde plásticomesmo) ouumagarrafinhade água
(isto ainda te incentivará a beber mais água).
Flávia Figueiredo --Graduada em Biologia
http://escolakids.uol.com.br/consumo-consciente-de-agua.htm
Juntosvamos pensarse estamosutilizandoaágua portável de forma correta e como podemos
estimularmaispessoasa economizara água do planeta,entãoiremoscoloriralgumasimagem
e confeccionar alguns cartazes com a temática do consumo consciente da água.
(Imagens)

10. Tarefade casa
Os alunosdeverãoelencaralgumasatitudesque devemosterparadiminuiroconsumode
água e assimevitarque a água potável acabe.
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4º dia:faremoso primeiromomentocomodebate sobre aatividade de casa,elesdarãosuas
opiniõese faremosumpequenodebate,entãoiremosassistiraofilme “A águaé um mundo
fantástico” https://www.youtube.com/watch?v=V8hZwx2Clg0
Terminandoofilme,iremosconfeccionaralgunsfolhetosinformativosparaserementregues
aos pais no diaseguinte,falandosobre aimportânciadoconsumoconsciente daágua,eles

11. utilizarãoasinformaçõesque pesquisaramaolongodasemanae os textosescritosporeles,
assimcomo oscartazes.
Ao terminaressatarefa,iremosprepararaescolapara a culminânciaque seránodia seguinte,
onde os paisentrarãopara veremoscartazes e as explicaçõessobre esseimportantetema.
Os alunos,juntocoma professorairápreparar umalembrancinhaparaentregaraospais,para
que essesse lembremde todootrabalhofeitonaescola.Seráum imade geladeirae deverá
serfeitoemeva.
Tarefade casa:
Não haverátarefade casa nesse diaparaque os alunosse preparempara a culminânciade
formatranquila.
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5º dia:A escolajá estarápreparadapara receberos pais,osalunosao chegaremirãose reunir
com a professorapara que possam se preparar,entãoirão se colocar ao ladode cada cartaz
para explicaraospaistudoo que fizeramao longodessasemana e entregarãoa lembrancinha
confeccionadasporeles.
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Avaliação:
Os alunosserãoavaliadosatravésdaparticipaçãoao longode todoo processocriativo,além
da clarezade suasexposiçõesaolongodasemanae não apenasnomomentoda
apresentação,levandoemcontaomomentode tensãoemque estarão.