1. PROYECTO: Mi pueblo: Torre-Alháquime TEMPORALIZACIÓN:
PRODUCTO FINAL: Guía turística del pueblo.
TAREAS. ACTIVIDADES. OBJETIVOS. CONTENIDOS. MATERIALES
Y SOPORTE.
COMP.
CLAVES.
CRI. EVAL.
Recopilación
y estudio de
los
monumentos
del pueblo
Elaboración de un
video informativo,
preguntando a las
personas que haya en
la calle, sobre los
distintos monumentos.
Creación de un
powerpoint sobre los
monumentos, con su
explicación al pie de
cada diapositiva.
Crear una línea del
tiempo para ubicar
estos monumentos
torreños en la historia y
de forma individual.
Creación de
códigos QR con los
enlaces de los videos y
colocación de los
mismos en los
monumentos del
- Aplicar el
conocimiento de las
TIC para elaborar
una presentación en
powerpoint y crear
enlaces QR para
compartirlos.
- Fomentar las
habilidades básicas
comunicativas en
diferentes
situaciones
cotidianas (respetar
el turno de palabra,
tratamiento a
diferentes personas,
uso de los tiempos
verbales para
expresar peticiones
de cortesía…)
- Indagar en la
historia del pueblo,
- Uso de las TIC y
códigos QR.
- Habilidades de
comunicaciones
básicas.
- El pueblo a través
de la historia.
- Cámaras de
video y foto.
- Tabletas y
portátiles.
- Micrófono.
- Papel
continuo y/o
aplicación web
para líneas del
tiempo.
- Comunicación
lingüística.
Ser capaz de
hablar en
público sin
timidez y
seguridad.
- Competencia
matemática y
competencias
básicas en
ciencia y
tecnología.
Aplicar el
conocimiento de
los números en
situaciones
cotidianas:
fechas, cálculo
de años, siglos…
- Competencia
digital.
- Sabe elaborar un
powerpoint.
- Hace un uso
adecuado de las
normas básicas de
ortografía y
expresión escrita.
- Comparte el
trabajo elaborado
con códigos QR.
- Hace un uso
adecuado de
habilidades
comunicativas
básicas.
- Plantea de
forma correcta una
entrevista.
- Calcula el
tiempo transcurrido
desde la creación
del monumento
2. pueblo.
Trabajo de distintos
tipos de textos como
solicitudes, instancias,
expone-solicita, cartas,
formularios…
desde sus orígenes
hasta la actualidad.
- Desarrollar la
expresión escrita a
través distintos tipos
de textos y formatos
para solicitar al
ayuntamiento
autorizaciones o
peticiones.
Usar las TIC para
la elaboración de
videos, códigos
QR,
presentaciones…
- Aprender a
aprender.
Generalizar los
aprendizajes
adquiridos a
otros contextos.
- Competencias
sociales y cívicas.
Usar habilidades
sociales para un
buen desarrollo
de la interacción
oral.
- Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Ser capaz de
elaborar una
tarea por sí solo
aplicando los
conocimientos
adquiridos.
- Conciencia y
expresiones
culturales.
hasta ahora.
- Elabora
correctamente una
línea del tiempo
colocando
correctamente las
fechas y etapas de la
historia del pueblo.
3. Conocer el
legado cultural
heredado a
través de la
historia.
Elaboración
de un libro
donde
incluiremos
todas las
cancioncillas,
poesías,
retahílas que
recopilen los
niños/as,
además de
adjuntar
códigos QR
con los
enlaces de la
grabación de
dichas
canciones.
- Entrevista a personas
mayores del pueblo
para conocer las
canciones, poesías y
retahílas del pueblo y
copia de las mismas.
- Grabación de las
poesías y canciones
recopiladas.
- Maquetación y
diseño del libro.
- Conocer las
cancioncillas
antiguas del pueblo.
- Recopilar
canciones, poesías,
retahílas del folclore
popular.
- Fomentar la
expresión escrita
aplicando las reglas
ortográficas.
- Cuidar la
presentación en la
realización de los
trabajos.
- Adquirir los
conocimientos
básicos para
elaboración de un
libro.
- Fomentar las
habilidades básicas
comunicativas en
diferentes
situaciones
cotidianas.
- Conocimiento de las
diferentes letras que
componen el
cancionero.
- Recopilación del
cancionero popular.
- Escritura de las
diferentes canciones
respetando las normas
de escritura.
- Preocupación por la
mejora en la
presentación de los
trabajos.
- Elaboración de un
libro.
- Tabletas y
portátiles.
- Micrófono.
- PDI.
- Comunicación
lingüística.
Ser capaz de
hablar en
público sin
timidez y
seguridad.
- Competencia
matemática y
competencias
básicas en
ciencia y
tecnología.
Aplicar el
conocimiento de
los números en
situaciones
cotidianas:
márgenes,
medidas, diseño,
maquetación…
- Competencia
digital.
Usar las TIC para
la elaboración de
videos, códigos
- Recita canciones
populares.
- Participa en la
elaboración del
libro del
cancionero.
- Cuida la
presentación de los
trabajos.
4. QR, aplicaciones
de grabación de
audio…
- Aprender a
aprender.
Generalizar los
aprendizajes
adquiridos a
otros contextos.
- Competencias
sociales y cívicas.
Usar habilidades
sociales para un
buen desarrollo
de la interacción
oral.
- Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Ser capaz de
elaborar una
tarea por sí solo
aplicando los
conocimientos
adquiridos.
- Conciencia y
expresiones
culturales.
Conocer el
legado cultural
5. heredado a
través de la
historia.
Visitar las
distintas
cooperativas,
fábricas,
negocios…del
pueblo para
observar su
trabajo.
Además,
entrevistar a
los
dueños/jefes
para que nos
expliquen
cómo montar
un negocio,
darse de alta
como
autónomo…
- Charla-coloquio de
padres/madres
autónomos sobre el
funcionamiento de
una empresa.
- Visita a Andalucía
Orienta para
informarnos sobre los
pasos a seguir en la
formación de una
empresa.
- Visita de la
cooperativa “La
Torreña” para conocer
su funcionamiento.
- Elaboración de un
portfolio con la
información
recopilada.
- Conocer el sector
servicios del
pueblo.
- Adquirir
conocimientos
sobre la creación de
un negocio.
- Entender el
concepto de
autónomo en el
medio laboral.
- Sector servicios.
- Pasos a seguir en la
creación de un
negocio.
- Conocimiento de las
diferentes sociedades
(S.A., S. L. y S. C.)
- Características del
trabajador autónomo.
- Portátiles y
tabletas.
- Trabajadores
autónomos
invitados del
pueblo.
- Comunicación
lingüística.
Utilizar el
lenguaje como
forma de
expresión.
- Competencia
matemática y
competencias
básicas en
ciencia y
tecnología.
Aplicar el
conocimiento de
los números en
situaciones
cotidianas:
técnicas de
recogida de
datos, uso de
gráficos y tablas,
gastos e
ingresos…
- Competencia
digital.
Usar las TIC para
la elaboración de
videos, códigos
- Conoce el sector
servicios del pueblo.
- Adquiere
conocimientos
sobre la creación de
un negocio.
- Reconoce las
características de los
autónomos.
6. QR,
presentaciones…
- Aprender a
aprender.
Generalizar los
aprendizajes
adquiridos a
otros contextos.
- Competencias
sociales y cívicas.
Usar habilidades
sociales para un
buen desarrollo
de la interacción
oral.
- Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Ser capaz de
elaborar una
tarea por sí solo
aplicando los
conocimientos
adquiridos.
- Conciencia y
expresiones
culturales.
Conocer el
legado cultural
heredado a
8. Entrevistar a
abuelos/as
de
alumnos/as
del colegio y
grabar las
hazañas o
experiencias
vividas en
tiempos atrás
en el pueblo.
- Contactar con
abuelos y
abuelas y
explicarle en lo
que va a
consistir la
entrevista.
- Redactar la
entrevista
integra.
- Grabación de las
entrevista en el
plató creado en
la clase.
- Hacer una
puesta en
común de las
experiencias
vividas por los
abuelos y
abuelas.
- Contactar con
los abuelos y
abuelas para
concertar las
entrevistas.
- Conocer las
anécdotas
populares del
pueblo.
- Preparar las
entrevistas a
realizar a los
abuelos y
abuelas.
- Preparación y
elaboración de
las entrevistas.
- Valoración de los
conocimientos
que aportan los
mayores.
- Comunicación
lingüística.
Utilizar el
lenguaje como
forma de
expresión.
- Competencia
matemática y
competencias
básicas en
ciencia y
tecnología.
Aplicar el
conocimiento de
los números en
situaciones
cotidianas:
técnicas de
recogida de
datos.
- Competencia
digital.
Utilizar las TIC
para obtener
información.
- Aprender a
aprender.
Generalizar los
aprendizajes
adquiridos a
otros contextos.
- Prepara una
entrevista
siguiendo los
pasos
necesarios:
contactar con
los abuelos,
grabar las
entrevistas,
transcribir la
grabación,
sacar los
aspectos más
importantes
…
- Valora las
anécdotas
como fuente
de
información.
9. - Competencias
sociales y cívicas.
Usar habilidades
sociales para un
buen desarrollo
de la interacción
oral.
- Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Ser capaz de
elaborar una
entrevista por sí
solos.
- Conciencia y
expresiones
culturales.
Conocer el
legado cultural
heredado a
través de la
sabiduría
popular.
10. HORARIO DE LAS SESIONES SEMANALES:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
13-14 H. 12-14 H. 12-13 H.(ALTERNATIVA) 12-13 H. 12-14 H.
