Concepto de Formación Ciudadana y estrategias para llevarla a cabo...

1. ¿Qué es la Formación
Ciudadana?

2. "No están mal formados (los ciudadanos/as) académicamente sino
sobre todo mal formados cívicamente: no saben expresar
argumentadamente sus demandas sociales, no son capaces de
discernir en un texto sencillo o en un discurso político lo que hay de
sustancia cerebral y lo que es mera hojarasca demagógica,
desconocen minuciosamente los valores que deben ser compartidos y
aquellos contra los que es licito -incluso urgente rebelarse. (...) Lo
realmente malo es que la educación no va más allá, que no consigue
acuñar miembros responsables y tolerantes, por críticos que sean, para
vivir en sociedades pluralistas"
- Fernando Savater -

3. ¿Qué es la formación ciudadana?
 Es estar conscientes de nuestros
deberes y derechos como
ciudadano, conocerlos, cumplirlos y
hacerlos cumplir.
 Es al igual, el tener sentido común
para el trabajo colectivo y
comunitario.

4. “LA FORMACIÓN HUMANA Y CIUDADANA”

5. “QUIÉN ES LA PERSONA HUMANA”

6. “EL HOMBRE Y LA MUJER EN LA SOCIEDAD ACTUAL”

7. Estrategias o acciones para
llevarla a cabo…

8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
LOS VALORES Y ANTIVALORES
Los valores, estudiados por la Axiología, son principios que orientan el actuar de una persona y existen
desde que el hombre existe y los descubre con su inteligencia; no los crea, pero sí es agente de
actuarlos. Cuando se viven de manera habitual, van determinando el modo de ser de cada uno, de la
misma manera en que lo hacen los vicios, tal como lo afirma López de Llergo.
La persona humana posee en su vida, varias áreas que la conforman: espiritual, física, afectiva,
económica, entre otras. Es por eso que con los distintos valores se va abarcando la totalidad de su ser.
“Al ser los valores una respuesta a las necesidades humanas, estos se refieren al ser del hombre; a la
estructura de donde surgen estas necesidades […]”
Cada persona, de acuerdo a sus expectativas y deseos basados en su experiencia de vida, crea una
escala de valores. Pero existe una jerarquía basada en el común de todo ser humano, que es la
naturaleza del hombre. Esto no significa que haya aspectos humanos menos importantes que otros
porque el hombre es una unidad, pero sí hay aspectos que nos perfeccionan o que trascienden más que
otros, por ejemplo, los valores morales van por encima que los económicos.
El desarrollo moral humano debería ocurrir de forma paralela al crecimiento fisiológico y desarrollo
psicológico […] No obstante, el desarrollo moral no ocurre de una manera automática –como es el caso
del crecimiento fisiológico– sino que consiste en cultivar una naturaleza, potencialidad o capacidad
innata hasta su pleno desarrollo o madurez, para lo cual se necesita recibir una educación adecuada y
realizar esfuerzos propios responsables, conscientes, voluntarios, libres y creativos.
Esto significa que poner en acto un valor, requiere de la reflexión que nos lleve a decidir hacerlo y así
llegar al carácter práctico de los valores. En esta reflexión de la conciencia existen cuatro elementos: la
motivación, el fin, el medio y la consecuencia de lo que se quiere efectuar. Y una forma eficaz de hacer
esta evaluación sobre nuestras conductas a decidir, es respondiendo preguntas como: ¿Por qué y para
qué quiero hacerlo?, ¿qué resultados busco?, ¿de qué manera lo voy a hacer?, ¿alguien saldrá
afectado directa e injustamente por mi decisión?, ¿estaré tranquilo después de hacerlo?
Así, todo acto que se realiza aun sabiendo que no es lo mejor por las consecuencias que tendrá en uno
mismo o en los demás, es un antivalor. La repetición de este tipo de acciones son lo que conocemos
como vicios. Generan en nosotros un bien inmediato pero a largo plazo no nos hacen ningún beneficio,
sino que nos traen conflictos interpersonales, de salud o problemas laborales. A veces es difícil darse
cuenta de los propios vicios, pero si reconoces alguna de estas características en un hábito tuyo, debes
poner atención y pensar si realmente te llevará a un futuro mejor.
1. Ensayo de autoreflexión sobre un valor
que cada uno viva.
2. ¿Cómo lo obtuviste?, ¿Cuándo lo
aplicas?, ¿Qué te hace sentir el llevarlo a
cabo?
3. En contraparte, un valor que te
gustaría tener, ¿por qué y cómo puedes
conseguirlo?
4. Realizan en hoja blanca una estela
con dibujos enfocada al valor y antivalor
que aplican o carecen.
MATERIALES:
- Hojas blancas
- Lápices de color
- Plumones

9. LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Esta actividad busca que los estudiantes se inicien en la comprensión del rol de los medios de
comunicación en la entrega de información.
1. Se invita a los alumnos a que durante 2 o 3 días estén atentos a los noticiarios de la TV mexicana y den
seguimiento a las noticias de diarios que se refieren a los niños. Los estudiantes, con la ayuda de sus
familias, deberán llevar un registro diario de la información que han recabado, completando la Ficha N° 8.
2. Construyen un diario mural en el aula de clases en el cual colocan las noticias recolectadas, agrupadas
por áreas temáticas, que determinan en conjunto. Se sugiere evaluar diariamente el desarrollo de la
actividad para asegurar que el curso haya obtenido al menos una noticia por día.
3. Una vez que el diario mural está listo, se les guía, a través de preguntas, para que saquen conclusiones
acerca de qué aspectos relacionados con niños y niñas son los que más transmite la prensa y la televisión.
Posteriormente, los estudiantes discuten sobre los temas abordados, analizando si consideran que son los
más importantes o si ellos encuentran que hay otros que los medios de comunicación no abordan. En este
caso, ¿qué temas, que son importantes para ellos, no aparecen en las noticias? ¿Por qué creen ellos que
no los abordan? ¿Les gustaría que aparecieran y para qué serviría?
4. Seleccionan una de las noticias abordadas, e indagan acerca de qué efecto tuvo. Por ejemplo, si la
noticia se trata de los efectos del uso de materiales tóxicos en juguetes infantiles, ¿qué sucedió con ellos?
¿Fue positivo que se diera la noticia? ¿Por qué? ¿Se tomó alguna medida al respecto, cuál?
5. Basándose en todo lo que han investigado, conversan acerca de la importancia de los medios de
comunicación y su función de informar.
MATERIALES:
- Ficha - Lápices de colores
- Diarios, revistas, etc. - Plumones
- Hojas blancas - Pegamento

10. ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
“FORMACIÓN CIUDADANA”
MTRO. MANUEL BONILLA RIVERA
JARED GUERRERO GASPAR
7° SEMESTRE
CICLO
2014 - 2015