Ringkasan dokumen ini adalah sebagai berikut: 1. Dokumen ini merupakan rancangan silabus mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam yang mencakup identitas mata kuliah, deskripsi, capaian pembelajaran, materi pembelajaran, dan evaluasi. 2. Mata kuliah ini bertujuan membentuk pribadi muslim yang berwawasan keislaman dengan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan dalam pendidikan Islam. 3. Materi pembelajaran m

1. OUTLINE MATA KULIAH
ILMU PENDIDIKAN ISLAM
Semester Genap Tahun Akademik 2022/2023
Oleh:
Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah, M.Pd.I

2. Identitas Mata Kuliah IPI
 Mata Kuliah/Kode : Ilmu Pendidikan Islam/TAR 401
 Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
 Sem/Prodi : II PAI A & II PAI B
 Jurusan : Tarbiyah
 Hari/Jam : Rabo, 15.00 -16.15 / 16.15-17.30
 Dosen : Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah M.Pd.I
 Email : 2119068401@inaifas.ac.id

3. Deskripsi Mata Kuliah IPI
 Mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam termasuk mata kuliah
keilmuan dan keterampilan di Jurusan Tarbiyah
UNIVERSITAS AL-FALAH AS-SUNNIYYAH KENCONG
JEMBER.
 Mata kuliah Ilmu pendidikan islam ini menjelaskan tentang
definisi, ruang lingkup, dan metode, wawasan kepribadian
muslim, komponen, pelajaran pendidikan islam, prinsip-
prinsip dan pendekatannya, problematika, serta kedudukan
dan hubungan pendidikan islam dengan pendidikan
nasional.

4. Urgensi Mata Kuliah IPI
 Urgensi mata kuliah ini menjadikan pribadi Muslim yang
berwawasan keislaman yang memiliki pengetahuan, sikap,
nilai serta ketrampilan dalam melaksanakan pendidikan
Islam di sekolah dan madrasah.

5. Capaian Pembelajaran (CP)
Mata Kuliah IPI
CP PRODI
(Program Studi)
CP MK (Mata
Kuliah)

8. CP PRODI Bidang Sikap dan
Tata Nilai Mata Kuliah IPI
Lulusan Prodi PAI mampu :
1. S1 - Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Mampu Menunjukkan Sikap Religius;
2. S2 - Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika;
3. S3 - Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
4. S9 - Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
5. S11 - Memahami dirinya secara utuh sebagai sarjana pendidikan;
6. S12 - Mampu beradaptasi, bekerjasama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam
menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan
global dalam perannya sebagai warga dunia;

12. CP PRODI Bidang Pengetahuan
Mata Kuliah IPI
1. P4 - Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam
mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif, dan
sistematis, serta memiliki keingintahuan intelektual untuk
memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok
dalam komunitas akademik dan non akademik;
2. P5 - Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai
agama rahmatan lil’alamin;
3. P10 - Memfasilitasi pengembangan potensi religius peserta didik
secara optimal;

15. CP PRODI Bidang Keterampilan
Umum Mata Kuliah IPI
1. KU12 - Mampu berkolaborasi dalam tim, menunjukkan
kemampuan kreatif (creativities skill), inovatif (innovation
skill), berpikir kritis (critical thinking), dan pemecahan
masalah (problem solving skill) dalam pengembangan
keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia kerja;

16. CP PRODI Bidang Keterampilan
Khusus Mata Kuliah IPI
1. KK4 - Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik,
kreatif, dan inovatif pada Pendidikan Agama Islam di sekolah
atau madrasah;
2. KK 11 - Mampu menerapkan langkah-langkah
pengembangan keilmuan dan keprofesian secara
berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam rangka
mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar;

17. Materi Pembelajaran IPI
1. Memahami pengertian, ruang lingkup, metode dan fungsi
pendidikan Islam
2. Memahami konsep hakikat manusia menurut Islam.
3. Memahami periodisasi pendidikan secara runtut, sehingga
mencapai tujuan akhir pendidikan Islam.
4. Memiliki pemahaman tentang komponen pendidikan islam.
5. Memiliki pemahaman tentang prinsip-prinsip pendidikan Islam
dan model pendekatannya.
6. Memiliki pemahaman tentang ciri-ciri insan kamil.
7. Mengkritisi kelebihan-kelebihan dan kelemahan-kelemahan
sistem pendidikan Islam.
8. Memiliki pemahaman tentang hubungan antara pendidikan Islam
dengan Pendidikan Nasional (The mainstreaming on Islamic
Education)

18. Alokasi Waktu Perkuliahan IPI
Pertemuan Topik
1 Perkenalan dan kontrak kuliah
2 Memahami pengertian Pendidikan Islam secara
etimologi dan terminologi
3 Memahami pengertian, ruang lingkup, metode dan
fungsi pendidikan Islam.
4 Memahami konsep hakikat manusia menurut Islam.
5 Memahami periodisasi pendidikan secara runtut,
sehingga mencapai tujuan akhir pendidikan Islam.

19. Pertemuan Topik
6 Memiliki pemahaman tentang komponen pendidikan
islam.
7 UTS
8 Memiliki pemahaman tentang prinsip-prinsip pendidikan
Islam dan model pendekatannya.
9 Memiliki pemahaman tentang ciri-ciri insan kamil.
10 Mengkritisi kelebihan-kelebihan dan kelemahan-
kelemahan sistem pendidikan Islam.

20. Pertemuan Topik
11 Mengkritisi kelebihan-kelebihan dan kelemahan-kelemahan
sistem pendidikan Pesantren dan Madrasah.
12 Hubungan Pendidikan Islam dengan Pendidikan Nasional
13 Memiliki pemahaman tentang hubungan antara pendidikan
Islam dengan Pendidikan Nasional (The mainstreaming on
Islamic Education)
14 UAS

21. REFERENSI
 Abrasy, al, Athiyah. Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam.
Jakarta: Bulan Bintang, 1974
 Attas, al. Muhammad Naquib. Aims and Objective of
Islamic Education. Jeddah: King Abdul Aziz University.
1979.
 Barnadib, Imam. Filsafat Pendidikan Sistem dan Metode.
Yogyakarta: Andi Offset. 1990.
 Daradjat, Zakiyah. (1992). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta:
Bumi Aksara.
 Ghazali, Imam. Ihya` ‘Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Fikr. Tt.

22.  Ihsan, Hamdani & Fuad Ihsan. Filsafat Pendidikan Islam Untuk Fakultas
Tarbiyah komponen MKK. Bandung: CV. Pustaka Setia. 2001.
 Jalal, Abdul Fatah. Min Ushul al-Tarbawiyah fi al Islam. Mesir: Jumhur al
Arabiyah. 1977.
 Langgulung, Hasan. Berbagai Pemikiran Tentang Pendidikan Islam.
Bandung: al Ma’arif. 1962.
 Nasir, M. Capita Selecta. Jakarta: W. Van Hoeve. 1954.
 Nasution, Harun. Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jilid I. Jakrta: UI
Press. 1979.
 Nasution, S. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.
Jakarta: Bina Aksara. Cet. IV. 1988

23.  Nata, Abuddin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Pustaka
Ilmu. Ct. IV. 2001.
 Noer, Daliar. Gerakan Moderen islam di Indonesia 1900-1942.
Jakarta: LP3ES. Cet. III. 1985.
 Shihab, Quraisy. MembumikanAl Qur‘an. Bandung: Mizan. Cat. II.
1992.
 Syaibani, al, Omar Mohammad al Toumy. Falsafah Pendidikan
Islam. (Terj.) Hasan Langgulung . Jakarta: Bulan Bintang. Cat. I. 1979.
 Steenbrink, Karel, A. Pesantren Madrasah Sekolah: Pendidikan
Islan dalam Kurun Moderen. Jakarta: LP3ES. Cet. I. 1986.
 Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Cet. II. 1994.
 Zuhairini. (1991). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

24. EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR
 Ujian Tengah semester 21%
 Ujian Akhir semester 21%
 Tugas 30%
 Presensi 28%
Jumlah 100%

25. SARAN-SARAN
 Hal-hal yang kurang jelas dapat diperjelas lewat kontak di
kampus atau di rumah
 Biasakan bekerja dengan rencana dan jadwal.
 Jangan suka menunda pekerjaan

26. Selamat belajar…
semoga sukses... :)