PSO.pptx

ISI KANDUNGAN
Muka surat : 4
OBJEKTIF JAWATAN KUASA
MISI DAN VISI
Muka surat : 5
MATLAMAT
Muka surat : 6
1
3
2
4
Muka surat : 3
ISU STRATEGIK LAMPIRAN
Muka surat : 37 ~ 44
5 6
Muka surat : 13 ~ 36
2

OBJEKTIF
Meningkatkan kecemerlangan
dalam pengurusan
pentadbiran sekolah untuk
memastikan usaha-usaha yang
dijalankan dapat mencapai
kejayaan dalam melahirkan
kemenjadian murid yang
holistik.
Membangunkan persekitaran
pembelajaran yang kondusif,
ceria, selamat serta suasana
yang harmonis ke arah
kemenjadian murid yang
holistik dan berdaya saing
serta berwawasan seiring
dengan perkembangan
semasa.
Meningkatkan prestasi guru
melalui peningkatan kualiti
pengajaran dan pembelajaran
bagi melahirkan output yang
cemerlang dan menyediakan
peluang kepada semua murid
ke arah penglibatan secara
menyeluruh dalam bidang
akademik, kepimpinan,
ketrampilan diri, sahsiah ,
sukan, ko-akademik dan ko-
kurikulum.
3

AJK PENYEDIAAN DAN PENYEMAK
PENGERUSI
Puan Halimah binti Ahmad (Guru Besar)
NAIB PENGERUSI 3
Cik Norida binti Ujang
(GPK Ko kurikulum)
NAIB PENGERUSI 4
Encik Amran bin Yusof
(GPK Program Pendidikan
Khas Integrasi)
NAIB PENGERUSI 1
Puan Khairiah Affidah binti
Ahmad Shaari
(GPK Pentadbiran)
NAIB PENGERUSI 2
Encik Ade Irwan bin Zakaria
(GPK Hal Ehwal Murid)
PENYELARAS
Encik Mohd Najib bin Ab Ghani
SETIAUSAHA
Puan Syahidatul Fadzlina binti Jamaluddin
JK PENYEDIAAN
~ Puan Nor Akmar Molek binti Hussin (SU Kurikulum)
~ Cik Jayuvitra Naidu a/p Thiribuvan Naidu (SU Hal Ehwal
Murid)
~ Encik Mohd Hazrol Shahril bin Hasan (KP Pendidikan
Islam)
JK PENYEMAK
~ Puan Hajah Marini binti Hasan Hilmi
~ Encik Mohammad Amirul Haqqim bin Mohammad Yusaini
4

VISI
Pendidikan Berkualiti, Insan
Terdidik, Negara Sejahtera.
MISI
Melestarikan sistem pendidikan yang
berkualiti untuk membangunkan
potensi individu bagi memenuhi
aspirasi negara 5

o Menerapkan nilai-nilai kasih sayang ke arah
melahirkan insan yang berketrampilan dari segi
emosi, rohani, intelek dan sahsiah.
o Mengembang dan meningkatkan daya intelek
serta pemikiran rasional, kritis dan kreatif.
o Menyediakan sumber tenaga manusia untuk
keperluan kemajuan negara.
o Memberi peluang pendidikan kepada semua
warganegara Malaysia.
MATLAMAT
6

PIHAK BERKEPENTINGAN
Menteri Pendidikan Malaysia ~
Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia ~
Ketua Setiausaha KPM ~
Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia ~
Pengarah Bahagian KPM ~
Pengarah Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur ~
Pegawai Pendidikan Daerah, Pejabat Pendidikan Daerah Keramat ~
Murid ~
Ibu bapa ~
Komuniti Setempat ~
Jabatan dan Agensi Kerajaan / Swasta ~
STAKEHOLDER
S
PELANGGAN
SEKOLAH KEBANGSAAN SETAPAK
7

Berkhidmat ke arah membangunkan modal insan
melalui amalan kolaboratif, kecemerlangan,
kepelbagaian , keseronokan bekerja dan kasih
sayang
Memperkasa organisasi dengan mengutamakan
kualiti, integriti dan pengetahuan serta
berkemahiran dalam melaksanakan tugas
NILAI BERSAMA
8

ASPIRASI SISTEM
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
AKSES
• 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada Prasekolah hingga menengah atas menjelang
tahun 2020
KUALITI
• Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran Antarabangsa seperti PISA dan TIMSS dalam tempoh
15 tahun
EKUITI
• 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosioekonomi dan gender) menjelang tahun 2020
PERPADUAN
• Sistem Pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai
kepelbagaian
KECEKAPAN
• Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
9

11 ANJAKAN
10

INISIATIF UTAMA
1. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa.
2. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and Science Study) TIMMS dan PISA (The
Programme for International Student Assessment Tests).
3. Peningkatan penguasaan kemahiran berbahasa guru Bahasa Inggeris.
4. Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi.
5. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu.
6. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk National Professional Qualification for Educational Leaders
(NPQEL) laluan kerjaya dan menambahbaik Tawaran Baru.
7. Program Transformasi Daerah, termasuk School Improvement Programme (SIP+ dan SISC+) dan Sekolah Berprestasi
Tinggi.
8. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif, termasuk infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid
berkeperluan khas.
9. Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah.
10. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard.
11. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB).
12. Penstrukturan semula organisasi (KPM).
13. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik.
14. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP.
11

INISIATIF TAMBAHAN
1. Peningkatan enrolmen ke prasekolah berkualiti.
2. Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentaksiran dan Latihan.
3. Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta.
4. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru.
5. Pengagihan semula RM1 bilion dan pengurangan pembaziran.
6. Naik taraf infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik, air, bilik darjah, tandas).
12

KURIKULUM KURIKULUM
Peratus pencapaian
TP 5 dan TP 6 PBD
dalam subjek
Matematik masih
rendah
Penguasaan murid
Tahap 2 yang boleh
membaca Al-Quran
masih rendah
ISU-ISU STRATEGIK
HEM
Peratus kehadiran
murid ke sekolah tidak
mencapai KPI
13

Peratus pencapaian TP 5 dan TP 6
dalam mata pelajaran Matematik
Tahap 2 masih rendah
ISU STRATEGIK 1
PELAN STRATEGIK ORGANISASI SK SETAPAK 2023 - 2025 PELAN STRATEGIK
14

Isu Strategik 1 : Peratus pencapaian TP 5 & TP 6 PBD dalam mata pelajaran Matematik Tahap 2 masih rendah
Matlamat Strategik Objektif
Petunjuk Prestasi
Utama
Sasaran
TOV 2023 2024 2025
Meningkatkan prestasi
murid dalam Matematik
Meningkatkan peratus
pencapaian TP 5 & TP 6
PBD Matematik sebanyak
87 % dalam masa 3 tahun.
Bilangan TP 5 dan TP 6
bagi murid Tahap 2
dalam mata pelajaran
Matematik meningkat
3 % 30 % 60 % 90 %
Strategi
Meningkatkan pencapaian PBD bagi TP 5 dan TP 6 dalam mata pelajaran Matematik Tahap 2
dengan program yang berkesan.
Kumpulan Neptune Kumpulan Marikh Kumpulan Utarid
• Bimbingan kemahiran asas tambah,
tolak, darab dan bahagi.
• Pengukuhan bacaan sifir.
• Kuiz cepat Matematik.
• Bimbingan kemahiran asas
penyelesaian masalah.
• Pemantapan bacaan sifir.
• Latih tubi mengikut topik kritikal.
• Bimbingan guru dan rakan sebaya.
• Latih tubi soalan penyelesaian
menggunakan pelbagai strategi.
• Membimbing murid mencari
maklumat pelbagai strategi bagi
soalan penyelesaian masalah
daripada laman sesawang.
Maths. Com EMAS ( Enjoy Math and
Solve)
15

Isu Strategik Peratus pencapaian TP 5 & TP 6 PBD Matematik Tahap 2 masih rendah
Matlamat Strategik Meningkatkan prestasi murid dalam Matematik
Objektif KPI TOV
Sasaran/Capai
Punca
2023 2024 2025
Meningkatkan peritus
pencapaian TP 5 & TP6 PBD
Matematik sebanyak 87 %
dalam 3 tahun.
Bilangan TP 5 dan TP
6 bagi murid Tahap 2
dalam matapelajaran
Matematik meningkat.
3 % 30 % 60 % 90 %
1. Penguasaan kemahiran asas yang
rendah semasa di Tahap 1.
2. Tiada intervensi berfokus ke arah
pencapaian TP 5 dan TP 6.
3. Kurang penyeliaan , pemantauan
daripada pentadbir.
Strategi Meningkatkan pencapaian PBD bagi TP 5 dan TP 6 dalam mata pelajaran Matematik Tahap 2 dengan program yang
berkesan
Bil Program/ Projek Tempoh/Hari/
Kekerapan
Tanggungjawa
b
Kos/ Sumber Kumpulan
Sasaran
Output/Outcome/
Benefit
Pelan Kontigensi
1. EMAS (Enjoy Maths
And Solve)
• Sepanjang tahun
• Setiap hari Khamis
minggu pertama.
• Masa: 1.00 -1.30
tengahari
• April - Februari
• GPK
Pentadbiran
• Ketua
Panitia dan
semua guru
Matematik
Tiada Kumpulan
Utarid
Mengukuhkan
penguasaan murid
menjawab soalan
penyelesaian masalah
menggunakan
perlbagai strategi.
30 minit selepas sesi
persekolahan.
PELAN STRATEGIK ORGANISASI SK SETAPAK 2023 PELAN TAKTIKAL
16

2. Maths.com (Maths
communities)
• Sepanjang
tahun
• Setiap hari
Khamis minggu
ketiga
• Masa: 1.00-1.30
tengahari.
• April - Februari
• GPK
Pentadbiran
• Ketua Panitia
dan semua guru
Matematik
Tiada Kumpulan
Marikh dan
Neptune
Meningkatkan
penguasaan asas
Matematik untuk
menjawab soalan
dengan cara yang betul
30 minit selepas sesi
persekolahan.
Strategi Meningkatkan pencapaian PBD bagi TP 5 dan TP 6 dalam mata pelajaran Matematik Tahap 2 dengan program
yang berkesan
Bil Program/ Projek Tempoh/Hari/
Kekerapan
Tanggungjawa
b
Kos/Sumber Kump.
Sasaran
Output/Outcome/
Benefit
Pelan Kontigensi
17

Strategi :
(S1) Meningkatkan pencapaian PBD bagi TP 5 dan TP 6 bagi Tahap 2
dalam mata pelajaran Matematik dengan program yang berkesan
Tanggungjawab :
Ketua Panitia Matematik dan Guru Matematik
Tempoh / Hari :
April – Februari ( 1:00 – 1:30 tengah hari)
Nama Program :
EMAS (Enjoy Maths And Solve)
Tempat :
Makmal Komputer
Sasaran :
Kumpulan Utarid
Kos / Anggaran Perbelanjaan :
Tiada
Objektif Program :
• Meningkatkan keupayaaan murid untuk menjawab soalan
penyelesaian masalah menggunakan pelbagai strategi.
• Meningkatkan kemahiran murid mencari maklumat menggunakan
ICT.
• Memupuk semangat kerjasama dalam kalangan murid.
Sumber :
Tiada
Jawantankuasa :
Guru Besar
Guru Penolong Kanan Pentadbiran
Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
Guru Penolong Kanan Kokurikulum
Ketua Panitia
Semua guru
Ringkasan Projek :
30 minit selepas sesi persekolahan.
• Bimbingan guru dan rakan sebaya.
• Membimbing murid mencari maklumat pelbagai strategi bagi soalan penyelesaian masalah daripada
laman sesawang.
• Latih tubi soalan penyelesaian menggunakan pelbagai strategi.
Pengurusan Risiko :
Bertembung dengan aktiviti sekolah yang tidak dijangka
Kaedah Pemantauan dan Pengukuran :
Murid mencapai sekurang-kurangnya TP 5.
Murid berupaya menyelesaikan masalah menggunakan sekurang-kurangnya 2 atau lebih strategi.
PELAN STRATEGIK ORGANISASI SK SETAPAK 2023 PELAN OPERASI
18

Strategi :
(S1) Meningkatkan pencapaian PBD bagi TP 5 dan TP 6 bagi Tahap 2
Matapelajaran Matematik dengan program yang berkesan.
Tanggungjawab :
Ketua Panitia Matematik dan Guru Matematik
Tempoh / Hari :
Masa: 1:00 – 1:30 tengah hari)
Khamis Minggu Ketiga
Nama Program :
Maths.com (Maths communities)
Tempat :
Pusat Sumber
Sasaran :
Kumpulan Marikh dan Neptune
Tiada
Objektif Program :
• Meningkatkan keupayaan menjawab soalan Matematik dengan cara
yang betul.
• Meningkatkan bilangan murid yang mahir sifir.
• Meningkatkan keupayaan murid menjawab soalan secara pantas.
• Meningkatkan keupayaan murid menjawab soalan penyelesaian
masalah
Sumber :
Tiada
Jawantankuasa :
Guru Besar
Guru Penolong Kanan Kurikulum
Guru Penolong Kanan HEM
Ketua Panitia
Semua guru
Ringkasan Projek :
Kumpulan Neptune
• Bimbingan kemahiran asas tambah, tolak, darab dan bahagi.
• Pengukuhan bacaan sifir.
• Kuiz cepat Matematik .
Kumpulan Marikh
• Bimbingan kemahiran asas penyelesaian masalah.
• Pemantapan bacaan sifir.
• Latih tubi mengikut topik kritikal.
Pengurusan Risiko :
Bertembung dengan aktiviti sekolah yang tidak dijangka.
Murid dapat menjawab soalan penyelesaian masalah.
19

Penguasaan murid Tahap 2 yang
boleh membaca Al-Quran masih
rendah
ISU STRATEGIK 2
20

Isu Strategik 2 : Penguasaan murid tahap 2 yang boleh membaca Al-Quran masih rendah
Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi Utama
Sasaran
TOV 2023 2024 2025
Meningkatkan bilangan murid
tahap 2 yang dapat membaca Al-
Quran.
murid tahap 2 yang boleh
membaca Al-Quran
sebanyak 12 % Setiap
tahun
Peratusan murid tahap 2
yang boleh membaca Al-
Quran meningkat
64 76 88 100
Strategi
Meningkatkan peratus murid tahap 2 yang boleh membaca Al-Quran dengan menjalankan program
yang berkesan
Kumpulan AN NUR (IQRA 1 & 2) Kumpulan AL QAMAR (IQRA 3 & 4) Kumpulan AS SYAMS (IQRA 5 & 6)
• Memperkukuhkan kemahiran asas
• Program-program peningkatan yang berfokus kepada
penguasaan tahap asas murid.
• Program-program bimbingan intensif oleh guru
kepada murid secara personal / dalam bilangan yang
kecil
• Memberi galakan dan inisiatif kepada peningkatan
pencapaian murid
• Peranan murid turus
• Program galakan membaca Al Quran
pencapaian murid.
• Peranan murid turus
• Program galakan membaca Al Quran
pencapaian murid
21

Isu Strategik Peratus pencapaian murid tahap 2 yang boleh membaca Al-Quran masih rendah
Matlamat Strategik Meningkatkan peratusan murid tahap 2 yang boleh membaca Al-Quran
Objektif KPI TOV
Sasaran/Capai
Punca
2023 2024 2025
murid tahap 2 yang boleh
membaca Al-Quran
sebanyak 12 % setahun
Peratus peningkatan murid
tahap 2 yang boleh membaca
Al-Quran
64 76 88 100
• Murid tidak menguasai kemahiran asas
bacaan Al-Quran
• Membaca Al-Quran tidak menjadi amalan
dalam kehidupan
• Keluarga yang tidak mementingkan
tentang pendidikan Al-Quran
Strategi Meningkatkan kemahiran membaca Al-Quran dengan program yang berkesan
Bil. Program/ Projek Tempoh/Hari/
Kekerapan
Tanggungjawab Kos/Sumber Kumpulan
Sasaran
Output/Outcome/ Benefit Pelan Kontigensi
1. Bijak Al Quran Mac - Februari
GPK Pentadbiran ,
Ketua Panitia dan
semua guru
Pendidikan Islam serta
murid turus
Tiada
Kumpulan ANNUR ,
Kumpulan ALQAMAR
Dan Kumpulan
ASSYAMS.
Meningkatkan kemahiran
membaca Al Quran dan
menyuburkan budaya
membaca Al Quran
Kelas Tasmik
Teknik i-Zaki
2. Al Quran di Hatiku
Mac - Februari Semua guru
Pendidikan Islam
Tiada Kumpulan ANNUR
Bimbingan intensif secara
individu.
Mentor mentee
22

Strategi Peratus pencapaian murid tahap 2 yang boleh membaca Al-Quran masih rendah
Bil. Program/ Projek Tempoh/Hari/
Kekerapan
Tanggungjawab Kos/Sumber Kump. Sasaran Output/Outcome/
Benefit
Pelan Kontigensi
3. Qari Mithali April - Februari GPK Pentdbiran ,
Ketua Panitia dan
Guru Pendidikan
Islam
Tiada Kumpulan AS SYAMS Murid
mempersembahkan
bacaan ayat suci Al
Quran dan
membudayakan amalan
membaca Al Quran
secara kendiri di mana
sahaja murid berada
Bacaan Kendiri dengan
pengesahan bacaan dari
ibubapa / ahli keluarga
4. Khalifah Cilik Sekali seminggu
Setiap hari Jumaat
GPK Pentdbiran ,
Ketua Panitia dan
Guru Pendidikan
Islam
Tiada Kumpulan AN NUR
DAN AL QAMAR
Murid dapat
meningkatkan tahap
penguasaan bacaan
Murid turus
membimbing murid
secara talaqqi
musyafahah
23

Strategi :
(S2) Meningkatkan kemahiran membaca Al-Quran dengan program yang
berkesan
Tanggungjawab :
Ketua Panitia Pendidikan Islam
Tempoh / Hari :
Mac - Februari
Nama Program :
Bijak Al Quran
Tempat :
Bilik Darjah
Sasaran :
Semua murid kumpulan ANNUR, ALQAMAR DAN ASSYAMS
Tiada
Objektif Program :
• Meningkatkan kemahiran dan tahap penguasaan bacaan al Quran murid
• Menerapkan dan mempraktikkan amalan membaca Al Quran dalam
kehidupan.
Sumber :
Tiada
Jawatankuasa :
Guru Besar
Guru Penolong Kanan Hak Ehwal Murid
Ketua Panitia
Semua guru Pendidikan Islam
Ringkasan Projek :
Dilaksanakan pada Waktu Al Quran (Pendidikan Islam) dan waktu Tasmik
Kaedah i-Zaki di mana murid yang disasarkan akan berterusan membaca Al Quran
Pengurusan Risiko :
Bertembung dengan aktiviti sekolah yang tidak dijangka
Borang Rekod Tasmik
24

Strategi :
(S2) Meningkatkan kemahiran membaca Al-Quran dengan program yang berkesan
Tanggungjawab :
Tempoh / Hari :
Mac 2023 - Februari 2024
Nama Program :
Al Quran Di Hatiku
Tempat :
Bilik Guru
Sasaran :
Semua murid kumpulan ANNUR
Tiada
Objektif Program :
• Murid dapat menguasai kemahiran asas
• Guru dapat mengenal pasti masalah bacaan murid
• Merapatkan hubungan antara guru dan murid serta mendorong murid membaca
Al Quran.
Sumber :
Tiada
Jawatankuasa :
Guru Besar
Ketua Panitia
Ringkasan Projek :
Mentor Mentee ( Guru dan murid )
Murid berjumpa guru pada masa yang ditetapkan untuk membaca Al Quran
Pengurusan Risiko :
Kekangan tugas yang tidak dijangka
Borang Rekod Tasmik
25

Strategi :
(S2) Meningkatkan kemahiran membaca Al-Quran dengan program yang berkesan
Tanggungjawab :
Tempoh / Hari :
April 2023 – Februari 2024
Nama Program :
Qari Mithali
Tempat :
Di dewan
Sasaran :
Semua Kumpulan
Tiada
Objektif Program :
• Meningkatkan kemahiran bacaan Al Quran murid.
• Menarik minat murid untuk mencintai Al Quran
• Mendorong kemenjadian murid untuk menjadi insan yang terbaik.
Sumber :
Tiada
Jawatankuasa :
Guru Besar
Ketua Panitia
Ringkasan Projek :
1.Murid dapat mengalunkan ayat suci Al Quran di hadapan murid –murid lain.
1.Penghargaan kepada murid yang mencatatkan rekod bacaan paling banyak untuk
setiap 3 bulan sekali.
Pengurusan Risiko :
Keperluan kepada pemantauan berterusan
Borang Rekod Bacaan yang disahkan oleh Ibubapa/Penjaga
26

Strategi :
(S2) Peratus pencapaian murid tahap 2 yang boleh membaca Al-Quran masih rendah
Tanggungjawab :
Guru Pendidikan Islam
Tempoh / Hari :
Setiap hari Jumaat ( 7:15-7:40 pagi )
Nama Program :
Khalifah Cilik
Tempat :
Dewan
Sasaran :
Murid AN NUR
Tiada
Objektif Program :
• Menerapkan nilai- nilai kepimpinan kepada murid turus
• Meningkatkan tahap penguasaan dan kemahiran bacaan Al Quran kepada murid
An Nur.
• Memberi galakan dan bimbingan berterusan kepada kumpulan An Nur untuk
membaca Al Quran
Sumber :
Tiada
Jawatankuasa :
Guru Besar
Penolong Kanan Pentadbiran
Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
Penolong Kanan Kokurikulum
Ketua Panitia
Ringkasan Projek :
Murid Turus membimbing murid yang lemah secara talaqqi musyafahah
Pengurusan Risiko :
Masalah ketidakhadiran atau kehadiran lewat
Borang Rekod bacaan tasmik
27

Peratus murid ke sekolah masih rendah
ISU STRATEGIK 3
28

Isu Strategik 3 : Peratus kehadiran murid ke sekolah masih rendah
Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi Utama
Sasaran
TOV 2023 2024 2025
Peningkatan peratus kehadiran murid ke
sekolah mencapai sasaran.
Meningkatkan
peratus
kehadiran murid
sebanyak 5%
Peratus kehadiran murid ke sekolah
80% 85% 90% 95%
Strategi Mengoptimumkan kepakaran dalaman melalui jaringan dan jalinan pihak luar
Kumpulan Gangsa
(Kehadiran antara 0% hingga 30%)
Kumpulan Perak
Kumpulan Emas
• Ziarah Cakna
• Bimbingan secara berfokus
• Penglibatan NGO untuk kebajikan murid
• Gerobok Rezeki (MAIWP)
• Program 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan
dan Santun)
• Ziarah Cakna
• Anugerah Kehadiran Penuh
• Taklimat Peraturan dan Undang-undang Sekolah
• Program 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)
• Anugerah Kehadiran Penuh
• Taklimat Urus Diri dan Kemenjadian
Sahsiah Murid
• Program-program penghargaan bagi
pencapaian murid yang telah diraih
• Program 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan
dan Santun)
29

Isu Strategik Peratus Kehadiran murid ke sekolah masih rendah
Matlamat Strategik
Meningkatkan peratus kehadiran harian murid ke sekolah sebagai langkah untuk melahirkan murid yang
berdisiplin dan berdaya maju.
Objektif KPI TOV
Sasaran Capai
Punca
2023 2024 2025
Peningkatan peratus kehadiran
murid ke sekolah mencapai
sasaran.
Peratus kehadiran murid ke
sekolah
80% 85% 90% 95%
1) Ibu bapa tidak cakna untuk
menghantar anak ke sekolah.
2) Murid tidak mementingkan
disiplin dan peraturan.
Strategi Mengoptimumkan kepakaran dalaman melalui jaringan dan jalinan pihak luar
Bil Program / Projek
Tempoh / Hari /
Kekerapan
Tanggungjawab Kos / Sumber
Kump.
Sasaran
Output /
Outcome /
Benefit
Pelan Kontigensi
1
Program 5S (Senyum,
Salam, Sapa, Sopan,
Santun)
Setiap hari
• Guru Bertugas
• Guru Bimbingan
dan Kaunseling
Tiada sumber
Semua
murid
Murid berasa
semangat untuk
hadir ke sekolah.
Perhimpunan pagi di
dewan.
30

Tempoh / Hari /
Kekerapan
Tanggungjawab Kos / Sumber Kump. Sasaran
Output / Outcome /
Benefit
Pelan Kontigensi
2
Anugerah Kehadiran
Penuh
Setiap bulan
• Guru Disiplin
• Guru Bimbingan
dan Kaunseling
Unit
Bimbingan
dan
Kaunseling
(Sijil)
Murid
Kehadiran
Terbaik
Menyuntik semangat
murid-murid yang lain
untuk memperbaiki
kehadiran harian.
Makluman secara
pameran di dalam kelas.
3 Ziarah Cakna Sepanjang tahun
• Guru besar
• PK Hal Ehwal
• PK Pentadbiran
• PK Kokurikulum
• PK Program
Pendidikan Khas
Integrasi
• Murid
• Guru Bimbingan
dan Kaunseling
• Guru kelas
Unit
Bimbingan
dan
Kaunseling
Murid yang
bermasalah
kehadiran
dan
memerlukan
bantuan
Meningkatkan
persefahaman antara
keluarga murid terbabit
dan pihak sekolah
Dapat mencari jalan
penyelesaian untuk isu
ketidakhadiran murid
Kerjasama
agensi/komuniti
setempat
31

Tempoh / Hari /
Kekerapan
Tanggungjawab Kos / Sumber Kump. Sasaran
Output / Outcome /
Benefit
Pelan Kontigensi
4
Taklimat peraturan &
undang-undang
sekolah
3 kali setahun
• PK Hal Ehwal
Murid
• Guru Bimbingan
dan Kaunseling
Tiada Semua murid
Meningkatkan
kesedaran murid dan
ibu bapa mengenai
kepentingan pelajaran
bagi mengurangkan
kadar ponteng
Program mentor-
mentee di dalam kelas
5 Gerobok Rezeki Setiap bulan
• SU Kokurikulum
• Guru Bimbingan
dan Kaunseling
MAIWP
20 Keluarga
yang
bermasalah
Dapat mengurangkan
isu ketidakhadiran
sekolah atas sebab
kurang keperluan
harian
6
Bimbingan Secara
Berfokus
Sepanjang tahun
• Guru Besar
• PK Program
Pendidikan Khas
Integrasi
• PK Kokurikulum
Tiada
Murid
kumpulan
Gangsa
Mengenalpasti
isu/masalah peribadi
murid dan memberi
bimbingan secara
individu
Sambutan hari lahir
murid-murid untuk
menarik minat murid-
murid
32

Tempoh / Hari
/ Kekerapan
Tanggungjawab Kos / Sumber
Kump.
Sasaran
Output / Outcome /
Benefit
Pelan Kontigensi
7
Aktiviti permainan
yang berkaitan dengan
Hal Ehwal Murid
Sepanjang
tahun
• PK Hal Ehwal
Murid
• PK Kokurikulum
• Unit Hal Ehwal
Murid
• Unit Kokurikulum
Semua
murid
Menarik minat murid-
murid untuk sentiasa
datang ke sekolah dan
mengurangkan kadar
ponteng
Sambutan hari lahir
untuk menarik minat
untuk datang ke
sekolah dan memupuk
rasa sayang terhadap
murid-murid
8
Taklimat Urus Diri dan
Kemenjadian Sahsiah
murid
Sepanjang
tahun
• Unit Hal Ehwal
Murid
Tiada
Murid
kumpulan
Emas
Meningkatkan disiplin
pengurusan diri dan
membangunkan
sahsiah murid-murid
Program Mentor
Mentee dengan
kerjasama guru
kelas/guru pendamping
33

Strategi :
(S1) Mengoptimumkan kepakaran dalaman melalui jaringan dan jalinan pihak luar
Tanggungjawab :
PK Hal Ehwal Murid dan Guru Bimbingan dan Kaunseling
Tempoh / Hari :
Sepanjang tahun
Nama Program :
Ziarah Cakna
Tempat :
Rumah/tempat kediaman murid yang bersasar
Sasaran :
Murid yang bermasalah kehadiran dan memerlukan bantuan
Tiada
Objektif Program :
• Meningkatkan keprihatinan guru terhadap masalah murid
• Mengenalpasti latar belakang murid dan masalah yang dihadapi
Sumber :
Tiada
Jawatankuasa :
Guru Besar
Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas
Unit Disiplin
Guru Bimbingan dan Kaunseling
Guru kelas
Ringkasan Projek :
PK HEM, Unit BnK dengan kerjasama ahli jawatankuasa lain mengenalpasti murid
yang bermasalah dan menziarahi keluarga murid tersebut untuk mengenalpasti isu
sebenar
Pengurusan Risiko :
Jika tidak mendapat kerjasama daripada pihak ibu bapa/penjaga untuk menziarahi
Dokumentasi dan laporan setiap unit yang bertugas.
34

Strategi :
(S1) Meningkatkan peratus kehadiran harian murid ke sekolah sehingga mencapai
90%.
Tanggungjawab :
Guru Bertugas dan Guru Bimbingan dan Kaunseling.
Tempoh / Hari :
Setiap pagi
Nama Program :
Program 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan dan Santun)
Tempat :
Pagar hadapan sekolah.
Sasaran :
Semua murid
Tiada
Objektif Program :
• Memberi semangat kepada semua murid sebelum melangkah masuk ke
kawasan sekolah.
• Menimbulkan rasa selesa, selamat dan dihargai ketika hadir.
Sumber :
Tiada
Jawatankuasa :
Guru Besar
Guru Penolong Kanan Ko-Kurikulum
Semua guru
Ringkasan Projek :
Guru Bertugas bersama guru di bawah Program Guru Penyayang bersama guru
Bimbingan dan Kaunseling menyambut kehadiran murid setiap pagi di pagar
hadapan.
Pengurusan Risiko :
Faktor cuaca.
Laporan Guru Bertugas dan Laporan Guru Penyayang.
35

Strategi :
(S1) Meningkatkan peratus kehadiran harian murid ke sekolah sehingga mencapai
90%.
Tanggungjawab :
Guru Disiplin dan Guru Bimbingan dan Kaunseling.
Tempoh / Hari :
Setiap awal bulan
Nama Program :
Anugerah Kehadiran Penuh
Tempat :
Dewan Sri Setapak
Sasaran :
Semua murid
RM 200.00 untuk penyediaan sijil
Objektif Program :
• Menyuntik semangat kepada semua murid agar hadir ke sekolah.
• Menghargai keberadaan murid.
Sumber :
Peruntukan Bimbingan dan Kaunseling
Jawatankuasa :
Guru Besar
Guru Penolong Kanan Ko-Kurikulum
Guru Disiplin
Semua guru kelas
Ringkasan Projek :
Guru Bimbingan dan Kaunseling akan menyediakan data kehadiran murid setiap
penghujung bulan dan murid kehadiran penuh akan diberikan sijil penghargaan.
Pengurusan Risiko :
Tiada
Dokumentasi dari unit Bimbingan dan Kaunseling.
36

MURID
Tidak mengambil
berat pada hafalan
Tidak melaksanakan
latihan di rumah
Kurang bimbingan
dari rumah
IBU BAPA
Tidak mengambil
berat pada latihan
yang diberi
Tidak cakna untuk
menghantar anak ke
sekolah
Kurang kesedaran
pentingnya ilmu
BAHAN
Kurang bahan
Tiada pembangunan
tentang
penggunaan maya
Kurang dalam
kemahiran
pembinaan bahan
Kurang pembangunan
penggunaan bahan
Kurang
peruntukan
Perlu laksanakan
pelbagai program
Guru kurang idea
Pengajaran
sehala
Kurang mahir dalam
pengajaran
KAEDAH
Kurang program
berpusatkan
murid
Pemimpin Muda
yang tidak cekap
Kurang pendedahan
mengenai kepimpinan
MANUSIA
GURU
Kurang memberi
bimbingan
PdPC yang tidak
kreatif
Guru kekurangan
sumber bahan
Kurang latihan
pedagogi
PERSEKITARAN
Keadaan kelas yang
tidak kondusif Bangunan yang uzur
Pendawaian dan
saliran yang selalu
rosak
Kurang peruntukan
kewangan
38

ANALISIS SWOT STRATEGIK 1
Strength (Kekuatan) Weaknesses (Kelemahan)
S1 Guru opsyen Matematik sepenuhnya
S2 Guru pemeriksa kertas peperiksaan awam
S3 Guru muda dan aktif
S4 Guru pemulihan yang berpengalaman
S5 Mengamalkan kaedah pembelajaran terbeza di dalam kelas
W1 Murid belum mencapai tahap penguasaan TP 5 dan TP6
W2 Murid tidak menguasai kemahiran menaakul
W3 Kurang budaya membaca
W4 Kehadiran murid rendah
Opportunities (Peluang) Threat (Ancaman/Cabaran)
O1 Kerjasama yang baik dengan PIBG dalam melaksanakan
aktiviti sekolah
O2 Hubungan yang baik antara pihak sekolah dengan PPD, JPN
dan NGO
O3 Terdapat banyak bengkel pembangunan guru untuk
meningkatkan kemahiran mengajar
O4 Ibubapa mengambil berat perkembangan pembelajaran
anak-anak
T1 Ibu bapa kurang arif dengan konsep dan istilah Matematik
T2 Kurang galakan dan bimbingan ibubapa dari rumah dan
menyerahkan kepada guru 100%
T3 Kecenderungan bermain gajet mengganggu fokus untuk
mengulangkaji pelajaran di rumah
T4 Kurang perhatian daripada ibubapa disebabkan kesibukan
kerjaya
39

DALAMAN
LUARAN
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Guru opsyen Matematik sepenuhnya
S2 Guru pemeriksa kertas peperiksaan awam
S3 Guru muda dan aktif
S4 Guru pemulihan yang berpengalaman
S5 Mengamalkan kaedah pembelajaran terbeza di dalam kelas.
W1 Murid belum mencapai tahap penguasaan TP
dan TP6
W2 Murid tidak menguasai kemahiran menaakul
W3 Kurang budaya membaca
W4 Kehadiran murid rendah.
PELUANG (O) Strategi S-O Strategi W-O
O1 Kerjasama yang baik dengan PIBG dalam
melaksanakan aktiviti sekolah
O2 Hubungan yang baik antara pihak sekolah
dengan PPD, JPN dan NGO
O3 Terdapat banyak bengkel pembangunan guru
untuk meningkatkan kemahiran mengajar
O4 Ibubapa mengambil berat perkembangan
pembelajaran anak-anak
ST1: S1+S2+S3+S4+S5+O1+O2
Meningkatkan pencapaian akademik dengan kerjasama antara guru
dan ibubapa.
ST3: W2+W3+O3
Menggunakan kemahiran yang diperolehi melalui bengkel
untuk membimbing murid menguasai 3M.
ST4: W1+O3+O4
Menggalakkan penggunaan aplikasi Delima untuk
menghasilkan nota rumus Matematik secara kreatif.
ANCAMAN/CABARAN (T) Strategi S-T Strategi W-T
T1 Ibubapa kurang arif dengan konsep dan istilah
Matematik
T2 Kurang galakan dan bimbingan ibubapa dari
rumah dan menyerahkan kepada guru 100%
T3 Kecenderungan bermain gajet mengganggu
fokus untuk mengulangkaji pelajaran di rumah
T4 Kurang perhatian daripada ibubapa
disebabkan kesibukan kerjaya
ST2: S1+T1+T2+T3
Mengadakan perkongsian maklumat melalui “whatsapp group” bagi
membantu ibubapa membimbing anak-anak di rumah
ST5: W2+W3+W4+T3+T4
Menjawab soalan kuiz mudah Matematik dalam talian yang
dicadangkan oleh guru
TOWS MATRIKS STRATEGIK 1
40

41
S1 Guru-guru yang berpengalaman, komited dan terlatih
S2 Kemudahan Al-Quran yang mencukupi
S3 Kemudahan surau yang lengkap
S4 Sokongan padu daripada semua pentadbir.
S5 Murid-murid 95% beragama Islam.
S6 Murid turus (Ustaz Cilik)
W1 Kekangan tugas guru yang pelbagai seperti tugasan luar
sekolah dan program sekolah yang pelbagai.
W2 Sikap murid yang tidak minat untuk membaca Al-Quran
W3 Kurang galakkan dan dorongan daripada guru (inisiatif)
W4 Kurang guru Pendidikan Islam di sekolah
W5 Kaedah pengajaran yang kurang menarik
O1 Sokongan padu PIBG.
O2 Hubungan erat dengan agensi kerajaan, swasta dan NGO.
O3 Sokongan dan kursus anjuran JPNWPKL dan PPD.
O4 Sekolah mempunyai kelas KAFA.
O5 Ibu bapa yang menyokong aktiviti sekolah.
T1 Ibu bapa tidak memberi perhatian terhadap pelajaran
anak-anak.
T2 Tiada pembudayaan bacaan Al Quran di rumah.
T3 Masalah gajet (media sosial) yang menganggu fokus murid
belajar di rumah.
T4 Masih ada ibu bapa menyerah anak mereka 100% kepada
pihak sekolah.
41

42
DALAMAN
LUARAN
S1 Guru-guru yang berpengalaman , komited dan terlatih
S2 Kemudahan Al-Quran yang mencukupi
S3 Kemudahan surau yang lengkap
S4 Sokongan padu daripada pentadbir.
S5 Murid-murid 95% beragama Islam.
S6 Murid turus (Ustaz Cilik)
W1 Kekangan tugas guru yang pelbagai seperti tugasan
luar sekolah dan program sekolah yang pelbagai.
W2. Sikap murid yang tidak minat untuk membaca
Al-Quran.
W3 Kurang galakkan dan dorongan daripada guru
(inisiatif)
W4 Kekurangan guru Pendidikan Islam di sekolah
W5 Kaedah pengajaran yang kurang menarik
O1 Sokongan padu PIBG.
O2 Hubungan erat dengan agensi kerajaan,
swasta dan NGO.
O3 Sokongan JPN dan PPD.
O4 Sekolah mempunyai kelas KAFA
O5 Ibu bapa yang menyokong aktiviti sekolah.
( S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3 )
S1 Meningkatkan peranan Panitia P.Islam dalam
melaksanakan pelbagai aktiviti di surau dengan
kerjasama pelbagai pihak untuk meningkatkan
pencapaian murid.
(W3+W5+O1+O2+O3+O4)
S3 Melaksanakan latihan dalam perkhidmatan untuk
meningkatkan pencapaian murid
T1 Ibu bapa tidak memberi perhatian terhadap
pelajaran anak-anak.
T2 Tiada pembudayaan bacaan al-quran di rumah.
T3 Masalah gajet (media sosial) yang menganggu
fokus murid belajar di rumah.
T4 Masih ada ibu bapa menyerah anak mereka 100%
kepada pihak sekolah.
( S1+S2+S3+S4+S5+ S6+T1+T2+T3+T4 )
S2 Memperkukuhkan hubungan sekolah dengan
ibubapa bagi melaksanakan program
pembudayaan Al –Quran di sekolah
( W1+W2+W3+W4+T1+T2 )
S4 Mempelbagaikan aktiviti berkaitan Al Quran yang
menarik minat murid
42

S1 Pelbagai program yang menarik minat murid untuk hadir ke
sekolah
S2 Persekitaran sekolah yang ceria dan selamat
S3 Unit disiplin yang mantap
S4 Kerjasama berpasukan daripada pentadbir dan guru-guru
S5 Pengurusan kebajikan murid yang baik
W1 Masih ada murid ponteng.
W2 Sebilangan murid tidak mementingkan disiplin dan peraturan
W3 Terdapat jawatan kuasa yang masih belum mantap dalam
pengurusan unit Hal Ehwal Murid
W4 Pengaruh negative daripada kalangan rakan sebaya
W5 Murid kurang kemahiran mengurus diri dan masa
O1 Kerjasama yang baik antara sekolah dan PIBG dalam membentuk
persekitaran yang kondusif dan selamat
O2 Hubungan baik antara pihak sekolah dengan ibu bapa/ penjaga
O3 Kerjasama daripada komuniti dan NGO
O4 Hubungan baik dengan pihak Polis Diraja Malaysia (Unit
Perhubungan Sekolah)
O5 Hubungan dan sumbangan daripada agensi luar
T1 Ibu bapa kurang nmenitikberatkan kepentingan kehadiran ke
sekolah (kehadiran lewat dan tidak hadir langsung)
T2 Segelintir ibu baoa/ penjaga bergantung sepenuhnya kepada pihak
sekolah dalam pembentukan sahsiah murid
T3 Ibu bapa/ penjaga yang kurang menitikberatkan masalah
pembelajaran anak-anak
T4 Pengaruh media massa, media sosial dan gajet
43

44
DALAMAN
LUARAN
S1 Pelbagai program yang menarik minat murid untuk hadir ke
sekolah
S2 Persekitaran sekolah yang ceria dan selamat
S3 Unit disiplin yang mantap
S4 Kerjasama berpasukan daripada pentadbir dan guru-guru
S5 Pengurusan kebajikan murid yang baik
W1 Masih ada murid ponteng.
W2 Sebilangan murid tidak mementingkan disiplin dan
peraturan
W3 Terdapat jawatan kuasa yang masih belum mantap dalam
pengurusan unit Hal Ehwal Murid
W4 Pengaruh negative daripada kalangan rakan sebaya
W5 Murid kurang kemahiran mengurus diri dan masa
O1 Kerjasama yang baik antara sekolah dan PIBG
dalam membentuk persekitaran yang kondusif dan
selamat
O2 Hubungan baik antara pihak sekolah dengan ibu bapa/
penjaga
O3 Kerjasama daripada komuniti dan NGO
O4 Hubungan baik dengan pihak Polis Diraja Malaysia
(Unit Perhubungan Sekolah)
O5 Hubungan dan sumbangan daripada agensi luar
S+O (S1+O1+S2+O2+S4+04)
Menjalinkan hubungan yang baik dan komitmen yang tinggi
dalam kalangan pentadbir, guru-guru dan ibu bapa / penjaga
dalam menjayakan aktiviti sekolah.
W+O (W1+O1+W2+O2+W3+O5)
Mendapat sokongan padu daripada PIBG, ibu bapa dan agensi
yang berkenaan dalam meningkatkan kesedaran tentang
kebersihan, kesihatan dan keselamatan murid.
T1 Ibu bapa kurang nmenitikberatkan kepentingan
kehadiran ke sekolah (kehadiran lewat dan tidak
hadir langsung)
T2 Segelintir ibu baoa/ penjaga bergantung sepenuhnya
kepada pihak sekolah dalam pembentukan sahsiah murid
T3 Ibu bapa/ penjaga yang kurang menitikberatkan
masalah pembelajaran anak-anak
T4 Pengaruh media massa, media sosial dan gajet
S+T (S1+T1+S2+T2+S4+T3)
Mengurangkan kes ponteng dari semasa ke semasa dengan
menerapkan budaya sayangkan sekolah dan perkongsian modal
modal insan bersama guru, ibu bapa dan murid.
W+T (W1+T1+W2+T2+W4+T4)
Menganjurkan program kesedaran untuk ibu bapa dan murid
tentang kepentingan kehadiran ke sekolah..
.
44

CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, and includes icons by
Flaticon, and infographics & images by
Freepik
TERIMA KASIH

PSO.pptx

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Ähnlich wie PSO.pptx

Ähnlich wie PSO.pptx (20)

PSO.pptx