SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 17
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Særlige behov – og det kreativt-musiske? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Viden om…..diagnoser ,[object Object]
Forskellige former  for ’særlige behov’ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Patogenese - Salutogenese ,[object Object],[object Object],[object Object]
Hvad skal man vide og kunne for at undervise børn med særlige behov? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En arbejdsmodel ,[object Object]
Hvem ser hvad? Hvem ser hvad? Lærer Læge Psykolog Støtteperson Barnet Bedsteforældre Venner Forældre Barnet Socialrådgiver Pædagog
Hvad ser jeg? Discovery Hvilken position/rolle ser jeg barnet ud fra? Hvad er min intention? Hvad opstår i mødet med barnet/den anden? Hvordan…?  (Åbne hv- spørgsmål – ikke hvorfor) STOP!
Hvad gør vi? Dream Tanker Ideer Forslag Stop
Stop Design Ud fra hvad barnet allerede kan: Hvad gør vi? Hvem gør hvad? Hvordan? Hvor længe?
Opsamling Discovery Dream Design … . Er OK Destiny Hvad skete der? Hvad gik godt? Hvad vil jeg/vi arbejde videre med? Opsamling.
Opsam-  ling: Hvad gik godt? Hvad er næste skridt? Tegn på at vi gå i den rigtige retning: Hvilket tiltag? Hvem gør hvad? Hvornår? Hvor længe? Hvad vil vi gerne udvikle? Hvad kan barnet allerede nu indenfor området? Fokus område: Dato: Navn:
Afslutning ,[object Object],[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Devuong present-share
Devuong present-shareDevuong present-share
Devuong present-sharemouse23680
 
Purkinje eye tracking biometria
Purkinje eye tracking biometriaPurkinje eye tracking biometria
Purkinje eye tracking biometriaEwaB
 
Boletin 101201133632-phpapp02
Boletin 101201133632-phpapp02Boletin 101201133632-phpapp02
Boletin 101201133632-phpapp02Fernando Jauregui
 
Oferta reklamowa Finansosfera.pl
Oferta reklamowa Finansosfera.plOferta reklamowa Finansosfera.pl
Oferta reklamowa Finansosfera.plfinansosfera
 
ตารางวันเวลาเรียนการสืบค้นสารสนเทศ
ตารางวันเวลาเรียนการสืบค้นสารสนเทศตารางวันเวลาเรียนการสืบค้นสารสนเทศ
ตารางวันเวลาเรียนการสืบค้นสารสนเทศlibrarynkc
 
Aula 01 portugu  ¦ês - aula 01
Aula 01   portugu  ¦ês - aula 01Aula 01   portugu  ¦ês - aula 01
Aula 01 portugu  ¦ês - aula 01Rafael Camilo
 
Bat-Yam North Vatikim ch3 Mixed Use and Populations 18Jan2011
Bat-Yam North Vatikim ch3 Mixed Use and Populations 18Jan2011Bat-Yam North Vatikim ch3 Mixed Use and Populations 18Jan2011
Bat-Yam North Vatikim ch3 Mixed Use and Populations 18Jan2011Nachman Shelef
 
Practica 1 ia portada del manual de word
Practica 1   ia portada del manual de wordPractica 1   ia portada del manual de word
Practica 1 ia portada del manual de wordMylenaCoz
 
Como programar em educaçao especial
Como programar em educaçao especialComo programar em educaçao especial
Como programar em educaçao especialMagda Ferreira
 
私の失敗道(仮)
私の失敗道(仮)私の失敗道(仮)
私の失敗道(仮)Yuuki Tan-nai
 

Andere mochten auch (20)

Preposisi mikro
Preposisi mikroPreposisi mikro
Preposisi mikro
 
Bathrooms And Kitchens
Bathrooms And KitchensBathrooms And Kitchens
Bathrooms And Kitchens
 
Devuong present-share
Devuong present-shareDevuong present-share
Devuong present-share
 
Purkinje eye tracking biometria
Purkinje eye tracking biometriaPurkinje eye tracking biometria
Purkinje eye tracking biometria
 
Boletin 101201133632-phpapp02
Boletin 101201133632-phpapp02Boletin 101201133632-phpapp02
Boletin 101201133632-phpapp02
 
Oferta reklamowa Finansosfera.pl
Oferta reklamowa Finansosfera.plOferta reklamowa Finansosfera.pl
Oferta reklamowa Finansosfera.pl
 
нсо 2010
нсо 2010нсо 2010
нсо 2010
 
Autoestima pdf
Autoestima pdfAutoestima pdf
Autoestima pdf
 
Behandelplannen
BehandelplannenBehandelplannen
Behandelplannen
 
ตารางวันเวลาเรียนการสืบค้นสารสนเทศ
ตารางวันเวลาเรียนการสืบค้นสารสนเทศตารางวันเวลาเรียนการสืบค้นสารสนเทศ
ตารางวันเวลาเรียนการสืบค้นสารสนเทศ
 
Slade
SladeSlade
Slade
 
Aula 01 portugu  ¦ês - aula 01
Aula 01   portugu  ¦ês - aula 01Aula 01   portugu  ¦ês - aula 01
Aula 01 portugu  ¦ês - aula 01
 
Oplæg, KRUt
Oplæg, KRUtOplæg, KRUt
Oplæg, KRUt
 
Wwtprezentacja
WwtprezentacjaWwtprezentacja
Wwtprezentacja
 
Bat-Yam North Vatikim ch3 Mixed Use and Populations 18Jan2011
Bat-Yam North Vatikim ch3 Mixed Use and Populations 18Jan2011Bat-Yam North Vatikim ch3 Mixed Use and Populations 18Jan2011
Bat-Yam North Vatikim ch3 Mixed Use and Populations 18Jan2011
 
Bab 2
Bab 2 Bab 2
Bab 2
 
Practica 1 ia portada del manual de word
Practica 1   ia portada del manual de wordPractica 1   ia portada del manual de word
Practica 1 ia portada del manual de word
 
Como programar em educaçao especial
Como programar em educaçao especialComo programar em educaçao especial
Como programar em educaçao especial
 
私の失敗道(仮)
私の失敗道(仮)私の失敗道(仮)
私の失敗道(仮)
 
Les cases del món 1r a
Les  cases del món 1r aLes  cases del món 1r a
Les cases del món 1r a
 

Ähnlich wie Oplæg, KRUt

VoksenpæDagogisk Kursus Fokus
VoksenpæDagogisk Kursus FokusVoksenpæDagogisk Kursus Fokus
VoksenpæDagogisk Kursus FokusMerete Lindholmer
 
Struer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationStruer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationbessierauff
 
Struer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationStruer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationbessierauff
 
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?koradk
 
Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013
Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013
Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013Kirsten Seidenfaden
 
Det socialpædagosiske arbejde med etniske minoritetsunge kathrine vitus
Det socialpædagosiske arbejde med etniske minoritetsunge  kathrine vitusDet socialpædagosiske arbejde med etniske minoritetsunge  kathrine vitus
Det socialpædagosiske arbejde med etniske minoritetsunge kathrine vitusSFI-slides
 
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (...
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (...Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (...
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (...koradk
 
Oplæg pæd råd 2011 september
Oplæg pæd råd 2011 septemberOplæg pæd råd 2011 september
Oplæg pæd råd 2011 septembercitadeljazz
 
Projekt: Børn gør ..... på Raklev skole og Firhøj skolen
Projekt: Børn gør ..... på Raklev skole og Firhøj skolenProjekt: Børn gør ..... på Raklev skole og Firhøj skolen
Projekt: Børn gør ..... på Raklev skole og Firhøj skolenSvallerup Skole
 
De mangfoldige børn - lolland
De mangfoldige børn - lollandDe mangfoldige børn - lolland
De mangfoldige børn - lollandSvallerup Skole
 
Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015
Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015
Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015SFI-slides
 

Ähnlich wie Oplæg, KRUt (20)

Tilknytning rudkøbing nov 2013
Tilknytning rudkøbing nov 2013Tilknytning rudkøbing nov 2013
Tilknytning rudkøbing nov 2013
 
Dansic13
Dansic13Dansic13
Dansic13
 
VoksenpæDagogisk Kursus Fokus
VoksenpæDagogisk Kursus FokusVoksenpæDagogisk Kursus Fokus
VoksenpæDagogisk Kursus Fokus
 
Den Kreative Platform
Den Kreative PlatformDen Kreative Platform
Den Kreative Platform
 
Struer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationStruer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikation
 
Struer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationStruer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikation
 
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling?
 
Mentalisering november 2013
Mentalisering november 2013Mentalisering november 2013
Mentalisering november 2013
 
Tilknytning Rudkøbing maj 2012
Tilknytning Rudkøbing maj 2012Tilknytning Rudkøbing maj 2012
Tilknytning Rudkøbing maj 2012
 
Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013
Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013
Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013
 
Det socialpædagosiske arbejde med etniske minoritetsunge kathrine vitus
Det socialpædagosiske arbejde med etniske minoritetsunge  kathrine vitusDet socialpædagosiske arbejde med etniske minoritetsunge  kathrine vitus
Det socialpædagosiske arbejde med etniske minoritetsunge kathrine vitus
 
Statsforvaltningen
StatsforvaltningenStatsforvaltningen
Statsforvaltningen
 
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (...
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (...Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (...
Jette larsen - Hvordan kan man inddrage udsatte børn i egen sagsbehandling? (...
 
Oplæg pæd råd 2011 september
Oplæg pæd råd 2011 septemberOplæg pæd råd 2011 september
Oplæg pæd råd 2011 september
 
Kr ut tr..[1]
Kr ut   tr..[1]Kr ut   tr..[1]
Kr ut tr..[1]
 
Kr ut tr..[1]
Kr ut   tr..[1]Kr ut   tr..[1]
Kr ut tr..[1]
 
Semaiskolen
SemaiskolenSemaiskolen
Semaiskolen
 
Projekt: Børn gør ..... på Raklev skole og Firhøj skolen
Projekt: Børn gør ..... på Raklev skole og Firhøj skolenProjekt: Børn gør ..... på Raklev skole og Firhøj skolen
Projekt: Børn gør ..... på Raklev skole og Firhøj skolen
 
De mangfoldige børn - lolland
De mangfoldige børn - lollandDe mangfoldige børn - lolland
De mangfoldige børn - lolland
 
Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015
Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015
Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015
 

Mehr von Sveriges Musik- och kulturskoleråd

Mehr von Sveriges Musik- och kulturskoleråd (20)

Kulturskola på lika villkor 16:9 2013 3
Kulturskola på lika villkor 16:9 2013 3Kulturskola på lika villkor 16:9 2013 3
Kulturskola på lika villkor 16:9 2013 3
 
Krut prioområden 2013 05-27
Krut prioområden 2013 05-27Krut prioområden 2013 05-27
Krut prioområden 2013 05-27
 
kruttube.com
kruttube.comkruttube.com
kruttube.com
 
Trollhättan 16 april 2013
Trollhättan 16 april 2013Trollhättan 16 april 2013
Trollhättan 16 april 2013
 
Kr ut 21.mai
Kr ut 21.maiKr ut 21.mai
Kr ut 21.mai
 
Kr ut 20.mai 2012
Kr ut 20.mai 2012Kr ut 20.mai 2012
Kr ut 20.mai 2012
 
Orkestern repeterar 19 maj
Orkestern repeterar 19 majOrkestern repeterar 19 maj
Orkestern repeterar 19 maj
 
Program konferens 8 till krut.eu
Program konferens 8 till krut.euProgram konferens 8 till krut.eu
Program konferens 8 till krut.eu
 
Krut 18.mai
Krut  18.maiKrut  18.mai
Krut 18.mai
 
1203 nmku sketch proposal
1203 nmku sketch proposal1203 nmku sketch proposal
1203 nmku sketch proposal
 
4 strømninger
4 strømninger4 strømninger
4 strømninger
 
Lup process
Lup   processLup   process
Lup process
 
Kr ut invitation larvik
Kr ut invitation larvikKr ut invitation larvik
Kr ut invitation larvik
 
Carl inges jul fisk
Carl inges jul fiskCarl inges jul fisk
Carl inges jul fisk
 
KRUt Nyhetsbrev 14 december 2011
KRUt Nyhetsbrev 14 december 2011KRUt Nyhetsbrev 14 december 2011
KRUt Nyhetsbrev 14 december 2011
 
KRUt Trollhättan
KRUt TrollhättanKRUt Trollhättan
KRUt Trollhättan
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Extrastöd s mok
Extrastöd s mokExtrastöd s mok
Extrastöd s mok
 
Extrastöd smok
Extrastöd smokExtrastöd smok
Extrastöd smok
 
Krutcirkelgradient
KrutcirkelgradientKrutcirkelgradient
Krutcirkelgradient
 

Oplæg, KRUt

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Hvem ser hvad? Hvem ser hvad? Lærer Læge Psykolog Støtteperson Barnet Bedsteforældre Venner Forældre Barnet Socialrådgiver Pædagog
  • 12. Hvad ser jeg? Discovery Hvilken position/rolle ser jeg barnet ud fra? Hvad er min intention? Hvad opstår i mødet med barnet/den anden? Hvordan…? (Åbne hv- spørgsmål – ikke hvorfor) STOP!
  • 13. Hvad gør vi? Dream Tanker Ideer Forslag Stop
  • 14. Stop Design Ud fra hvad barnet allerede kan: Hvad gør vi? Hvem gør hvad? Hvordan? Hvor længe?
  • 15. Opsamling Discovery Dream Design … . Er OK Destiny Hvad skete der? Hvad gik godt? Hvad vil jeg/vi arbejde videre med? Opsamling.
  • 16. Opsam- ling: Hvad gik godt? Hvad er næste skridt? Tegn på at vi gå i den rigtige retning: Hvilket tiltag? Hvem gør hvad? Hvornår? Hvor længe? Hvad vil vi gerne udvikle? Hvad kan barnet allerede nu indenfor området? Fokus område: Dato: Navn:
  • 17.