aprendizaje por descubrimieton

1. Integrantes: Medina Silvana
Villa Carolina
Reales Melisa

2. Autor: Jerome Bruner
El aprendizaje por
descubrimiento es un tipo de
aprendizaje en el que el
sujeto en vez de recibir los
contenidos de forma pasiva,
descubre los conceptos y sus
relaciones y los reordena
para adaptarlos a su
esquema cognitivo.

3. Principios del Aprendizaje por Descubrimiento
Todo el conocimiento real es aprendido
por uno mismo
El descubrimiento es el generador único de
motivación y confianza en sí mismo
El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo

4. Acción
Imágenes Mentales
Lenguaje

5. ser activo
desarrolla
habilidades en la
solución de
problemas
el individuo tiene
participación
interactúa con la realidad

6. mediador facilitador del aprendizaje
proporciona recursos “ANDAMIAJES”

7. *el docente debe motivar a los
alumnos
*el docente y el alumno deben
involucrarse en un diálogo
activo

8. ¿Se acuerdan que
tenían que traer?

9. Yo traje un reloj de arena,
que mi mama usa cuando
papá habla por teléfono
Yo traje un sombrero
viejo que era de mi
abuelo que también era
muy viejo. Señorita:-
¿por qué mueren las
personas?
Yo traje un libro de las 4
estaciones. Señorita: ¿por
qué solo hay 4
estaciones?

10. EN ESTE CASO SE MANIFIESTA EL APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
PORQUE LA DOCENTE MOTIVÓ A SUS ALUMNOS A
TRAVES DE ESTA ACTIVIDAD A DESCUBRIR E
INVESTIGAR SOBRE EL TIEMPO
El pensamiento, los afectos de cada uno está contemplado en esta tarea. MOTIVACION:
Mediante un ambiente permisivo, acogedor que brinda un clima propicio para CONOCER
y CREAR.
El Conocimiento integra lo cotidiano y se abre a lo científico. Va desde lo mas simple a lo
mas complejo para enriquecerlo, cuestionarlo, confundirlo y llevarlo a nuevas
BÚSQUEDAS
Muy bien niños, ahora van a investigar sobre
sus dudas y lo compartiremos en clases y al
finalizar completaremos la frase: El tiempo
es………..

11. Se busca la construcción del conocimiento mediante la
inmersión del estudiante en situaciones de aprendizaje
problemáticos, concebidas PARA RETAR la capacidad del
aprendiz en la resolución de problemas diseñados de tal forma
que el estudiante aprenda DESCUBRIENDO.