1. ACTIVIDADES, EDUCACION NO FORMAL Y CURRICULUM PARALELO

2. EVIDENCIA Primero: incapacidad de la institucion educativa para obtener todos las soluciones de la sociedad en cuanto a las peticiones de su cliente escolar, el individuo debe de obtener nuevos conocimientos y debe de estar preparado para nuevos cambio. Segundo: identificación errónea se entiende que la educación se debe de dar en las instituciones educativas. Tercero: preocupación, de estar al día para que una demanda no este sin atender.

3. LIMITACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Las reformas limitadas a las escuelas están destinados a tener un almacén limitado un cambio, exige un nuevo material a las demandas no cumplidas surgen a los llamados agencias culturales y el curriculum abierto. La mayoría de la gente adquiere sus conocimientos fuera de las escuelas afirmo Illich. También dice que la escuela ocupa solo un sector en el universo educativo.

4. CARACTERISTICAS DE LOS NUEVOS CURRICULAR Primero: son acciones y contenidos complementarios, destacan el curriculum o educación para satisfacer una demanda Segundo: versatilidad. Es la capacidad de adaptarse a situaciones distintas a personas y colectivos diferentes. Tercero: temporalidad, no son acciones educativos prestan apoyo en un momento dado y pueden diluirse en el curriculum formal.

5. LA REALIDAD DEL CURRICULUM PAPALELO Fenómeno educativo y sociológico insoslayable junto al curriculum formal, cerrado y consagrado, alterables cada cierto tiempo, y generados desde instituciones externas. Que responden a necesidades y aspiraciones deseadas, y demandas que la gente que esta dispuesta a obtener mas conocimientos. A esta situcion fuera de la instituciones se les llama como curriculum paralelo.

6. AMBITOS DEL CURRICULUM PARALELOEN Enseñanza de los lenguajes extranjeros. Técnicas de estudio como área de curriculum. Las ciencias naturales como ejercitación. Iniciación a la agricultura. Etc.

7. Nuevas tecnicas Enseñanza de las informática. Aplicaciones de la informática Establecimiento mantenimiento y uso de banco de datos. Actualización de banco de datos. Etc.

8. EDUCACION PARA EL OCIO Y TIEMPO LIBRE. Espacios donde conviven jóvenes y adultos y escolar en edad obligada y el profesor en tiempo libre. Ejemplo. practica deportiva. Técnicas de relajación Inicialización al bricolge Inicialización a la jardinería. Montañismo. Etc.

9. Uso didactico de nuevas fuentes documentados. El profesor no es solo la única fuente de aprendizaje. Biblioteca. Biblioteca publica y especializadas. Banco de datos y centro de teledocumentos. Conocimiento y uso de técnicas de encuestas. Técnicas de observación de fenómenos naturales y sociales. Visitas a centros laborales