Education perspectives

1. പാശ്ചാത്യ -പൗരസ്തത്യ
ദാർശനികരുടെ
വിദയാഭ്യാസ കാഴ്ചപ്പാെുകൾ

2. ബുദ്ധൻ
• ബിസി ആറാാം നൂറ്റാണ്ടിൽ കപിൽവാസ്തുവിലെ ഒരു രാജകുടുാംബത്തിൊണ് ബുദ്ധൻ
ജനിച്ചത്
• പിതാവിന്ലറ പപര് ശുപദ്ധാദാൻ എന്ുാം അമ്മയുലട പപര് മഹാമയ എന്ുാം.
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ െക്ഷ്യങ്ങൾ
• വയക്തിതവത്തിന്ലറ വികസനാം
• ബൗദ്ധിക വികസനാം
• മതപരവുാം ആത്മീയവുമായ വികസനാം
• സാമൂഹിക കാരയക്ഷ്മത പ്പാത്സാഹിപ്പിക്കുകസപതാഷാം
• സാംസ്കാരത്തിന്ലറ അവതരണവുാം വയാപനവുാം
• ്പാഥമിക വിദയാഭ്യാസാം ആരാംഭ്ിക്കുന്തിനുള്ള ്പായാം6 വർഷാം.
• കുട്ടികൾ ഒരു കുട്ടികളുലട പുസ്തകാം പഠിക്കണാംആദയലത്ത ആറുമാസത്തിനുള്ളിൽ
സിദ്ധിരാസ്തു16 അധ്യായങ്ങളുാം 49 അക്ഷ്രമാെകളുാം ഉണ്ടായിരുന്ു.

3. ജ ാൺ ഡ്യൂവി
• ജനനാം 1859 ഒകപടാബർ 20 ന് ലവർപമാണ്ടിലെ ബർെിാംഗ്ടണിൽ. അപേഹാം
വിവാഹിതനായിരുന്ുരണ്ടുതവണ ആറ് മക്കളുണ്ടായിരുന്ു.
• 1879 ൽ അപേഹാം ലവർപമാണ്ട് സർവകൊശാെയിൽ നിന്് ബിരുദാം പനടി
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• എെലാ വിദയാഭ്യാസവുാം പങ്കാളിത്തത്തിെൂലടയാണ് മുപന്റുന്ലതന്് ഞാൻ
വിശവസിക്കുന്ുവാംശത്തിന്ലറ സാമൂഹിക പബാധ്ത്തിൽ വയക്തി
• വിദയാഭ്യാസത്തിൽ അപേഹാം തന്ലറ ഉപകരണസങ്കല്പാം എന് ആശയാം പക്രീകരിച്ചു,
“ലചയ്യുന്തിെൂലടപയാ അലെലങ്കിൽ കകലകാണ്ട് പഠിക്കുന്തിെൂലടപയാ”, അതായത്
സിദ്ധാതാം മാ്തമെല, പരിശീെനവുാം പഠിക്കുക. അപേഹത്തിന്ലറ ആശയങ്ങൾ
്പാഥമികമായി പരിഹാരത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങളായി നിെനിൽക്കുന്ുപരിസ്ഥിതിയിൽ
പനരിടുന് ്പശ്നങ്ങളുലട.
• അപനവഷണ അധ്ിഷ്ഠിത വിദയാഭ്യാസത്തിന് അപേഹാം
ഊന്ൽ നൽകി

4. റൂജസാ
• ജീൻ ജാകവിസ് റൂപസാ ദരി്ദനായ ഒരു വാച്ചു നിർമാണ ലതാഴിൊളിയുലട മകനായി
1712 ജൂൺ 28 ന് ജനീവയിൽ ജനിച്ചു.
• റൂപസായുലട രീതികളാൽ വിദയാഭ്യാസാം പനടിയ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക വിദയാർത്ഥിയാണ്
എമിെി.
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• ശിശു പക്രീകൃത വിദയാഭ്യാസാം
• സജീവമായ പങ്കാളിത്താം ഉപപയാഗിച്ച് പഠിക്കുക
• കളിയുലട ്പാധ്ാനയാം- ”കുട്ടി കുട്ടിയാകലട്ട.”
• അവൻ ഇ്രിയങ്ങളാൽ പഠിക്കലട്ട.
• എമിെി തന്ലറ ആദയ പുസ്തകാം 13 ന് വായിക്കുന്ു.
• പുരാതന നായകൻ, ബൂർഷവാ, മതപുരുഷൻ എന്ിവരുലട
പനാവൽ വിദയാഭ്യാസാം-നിരസിക്കൽ.

5. ചാൾസ്ത സാജേഴ്സ്ത
പിജേഴ്സ്ത
• ചാൾസ് സാപണ്ടഴ്സ് പിപയഴ്സ് 1839 ലസപ്റ്റ്റാംബർ 10 ന് മസാചയുലസറ്റ്സിലെ പകാം്ബിഡ്ജിൽ ജനിച്ചു.
• അപേഹത്തിന്ലറ രചനകൾ ഏകപദശാം 1857 മുതൽ മരണാം വലര നീണ്ടുനിൽക്കുന്ു, ഏകപദശാം 57 വർഷാം.
• അപമരിക്കൻ ്പാപയാഗികതയുലട സ്ഥാപകനാണ്
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• പഠിതാവിന് ശാരീരികവുാം ബൗദ്ധികവുാം ധ്ാർമ്മികവുാം
സൗരരയാത്മകവുമായ ്പവർത്തനങ്ങൾ
നൽകുക എന്താണ് വിദയാഭ്യാസ സ്രദായാം
െക്ഷ്യമിടുന്ത്
• പുതിയ മൂെയങ്ങളുലട സൃഷ്ടി.
• ്പവർത്തനവുാം അനുഭ്വവുാം
• വയക്തിപരവുാം സാമൂഹികവുമായ ്കമീകരണാം.
• അനുഭ്വത്തിന്ലറ പുനർനിർമ്മാണാം.
• ്പവർത്തനാം പക്രീകരിച്ചുപാഠയപദ്ധതി
• അപേഹത്തിന്ലറ അഭ്ി്പായത്തിൽ, ചിതാധ്ാരയുലട വിദയാെയാം ഒരു വയക്തിലയ മനുഷയന്ലറ
ആവശയങ്ങൾ നിറപവറ്റുന്തിനുാം ്പശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്തിനുാം അതുവഴി സപതാഷകരമായ ജീവിതാം
നയിക്കാൻ ഒരു വയക്തിലയ സഹായിപക്കണ്ടതുമാണ്.
.

6. സവാമി വിജവകാനന്ദൻ
• സവാമി വിപവകാനരന്ലറ യഥാർത്ഥ പപര് നപര്രനാഥ് ദത്ത്.
• 1863 ജനുവരി 12 ന് ലകാൽക്കത്തയിലെ (ലകാൽക്കത്ത) ഒരു സരന് കുടുാംബത്തിൊണ്
അപേഹാം ജനിച്ചത്.
• 1886 ൽ “സനയാസ” എടുത്തപപ്പാൾ അപേഹാം പുതിയ പപര് സവതമാക്കി
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• “എെലാ ശക്തിയുാം നിങ്ങളുലട ഉള്ളിൊണ്, നിങ്ങൾക്ക് എതുാം എെലാാം ലചയ്യാൻ കഴിയുാം.
അതിൽ വിശവസിക്കുക, നിങ്ങൾ ദുർബെരാലണന്് വിശവസിക്കരുത്. നിന്ുലകാണ്ട്
നിങ്ങളുലട ഉള്ളിലെ കദവതവാം ്പകടിപ്പിക്കുക. ”
• എെലാ അറിവുാം മനുഷയമനസിൊണ്
• മനുഷയനിെുള്ള സരൂർണ്ണതയുലട ്പകടനമാണ് വിദയാഭ്യാസാം.
• അറിവ് മനുഷയനിൽ അതർെീനമാണ്. ഒരു അറിവുാം
പുറത്തു നിന്് വരുന്ിെല.
• ഒരു കഷണത്തിലെ തീ പപാലെ, അറിവ് മനസിൽ
നിെനിൽക്കുന്ു. മനുഷയൻ അത് കലണ്ടത്തുന്ു.
• വിപവകാനരൻ രാജയത്ത് നിെവിെുള്ള വിദയാഭ്യാസ സ്രദായലത്ത അനുകൂെിച്ചിെല,
കാരണാം ഇതയയിലെ വിദയാഭ്യാസാം ്ബിട്ടീഷ് വിദയാഭ്യാസ സ്രദായലത്ത സവാധ്ീനിച്ചു

7. മഹാത്മാ ഗാന്ധി
• മഹാത്മാഗാന്ധി, പമാഹൻദാസ് കരാംചര് ഗാന്ധിയുലട പപര്, (ജനനാം: ഒകപടാബർ 2, 1869,
പപാർബരർ, ഇതയ - 1948 ജനുവരി 30, ദിെലി അതരിച്ചു), ഇതയൻ അഭ്ിഭ്ാഷകൻ,
രാ്ഷ്ടീയക്കാരൻ, സാമൂഹിക ്പവർത്തകൻ, എഴുത്തുകാരൻ ഇതയയുലട ഭ്രണാം.
• െണ്ടനിലെ ഇന്ർ ലടരിളിൽ നിയമത്തിൽ പരിശീെനാം പനടിയ ഗാന്ധി 1891 ജൂണിൽ 22 ആാം
വയസിൽ ബാറിപെക്ക് വിളിക്കലപ്പട്ടു.
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• വിദയാഭ്യാസാം പൊകലത്ത മാറ്റുന്തിനുള്ള ഏറ്റവുാം ശക്തമായ ആയുധ്ാം
• വിദയാഭ്യാസാം ഒരു തെമുറയിൽ നിന്് അടുത്ത തെമുറയിപെക്ക്
അദ്ധയാപനാം, പരിശീെനാം അലെലങ്കിൽ ഗപവഷണാം
എന്ിവയിപെക്ക് മാറ്റുന് അറിവ്, കഴിവുകൾ, ശീെങ്ങൾ
• വിദയാഭ്യാസാം നിരതരമായ പചാദയാംലചയ്യൽ
ആപരാഗയകരമായ അപനവഷണാത്മകത ജനാധ്ിപതയലത്ത
്പവർത്തനക്ഷ്മമാക്കുക
• വിദയാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശാം ഐകയരാ്ഷ്ടസഭ്യുലട
1966 ലെ സാരത്തിക, സാമൂഹിക, സാാംസ്കാരിക അവകാശങ്ങൾ സാംബന്ധിച്ച
അതാരാ്ഷ്ട ഉടരടിയുലട ആർട്ടിക്കിൾ 13 ഒരു വിദയാഭ്യാസ ഡ്യൂട്ടി
ചുമക്കുന്വരുലട അവകാശമുള്ള എെലാവർക്കുാം അവകാശാം അാംഗീകരിക്കുന്ു

8. രബീന്ദ്ന്ദനാഥ ൊജഗാർ
• ടാപഗാർ 1861 ലമയ് 6 ന് ബാംഗാളിൽ ഒരു സരന് കുടുാംബത്തിൽ ജനിച്ചു.
• ്പാഥമിക തെത്തിൽ പിതാവ് സാംസ്കൃത ഭ്ാഷ, ഇതയൻ തത്തവചിത, പജയാതിശാസ്്താം
എന്ിവയിൽ വിദയാഭ്യാസാം നൽകി.
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• ടാപഗാർ പറയുന്തനുസരിച്ച്, “മനുഷയൻ സൃഷ്ടിച്ച
സ്ഥാപനങ്ങപളക്കാൾ ഫെ്പദമായി കദവാം ്പകൃതിയിെൂലട
സവയാം ലവളിലപ്പടുത്തുന്ു. അതിനാൽ, കുട്ടിയുലട വിദയാഭ്യാസാം
സവാഭ്ാവിക ചുറ്റുപാടിൊയിരിക്കണാം, അതിെൂലട അയാൾക്ക്
ചുറ്റുമുള്ള എെലാ കാരയങ്ങപളാടുാം സ്പനഹാം വളരുന്ു. ”
• ടാപഗാർ പറയുന്തനുസരിച്ച്,“ ആ വിദയാഭ്യാസാം ഏറ്റവുാം
ഉയർന്താണ്, അത് ഞങ്ങൾക്ക് വിവരവുാം അറിവുാം
പകരുക മാ്തമെല, സ്പനഹലത്ത പ്പാത്സാഹിപ്പിക്കുകയുാം
വികാരലത്ത പിതുടരുകയുാം ലചയ്യുന്ു നമുക്കുാം പൊകത്തിലെ
ജീവജാെങ്ങൾക്കുാം ഇടയിൽ ”വിദയാഭ്യാസ ആശയാം
• നടത്തത്തിെൂലട പഠിപ്പിക്കുക ക്ലാസ് മുറിയിലെ മനസ് സജീവമായി നിെനിൽക്കുന്ിെല.
അതിനാൽ നടക്കുന്തിെൂലട മനസ് സജീവമായി ഉണർന്ിരിക്കുാം, അതിനാൽ കുട്ടി

9. ജേജറാ
• പസാ്കട്ടീസ് മരിച്ചപപ്പാൾ, പേപറ്റാ ഈജിപ്റ്റ്റിപെക്കുാം ഇറ്റെിയിപെക്കുാം പപായി,
കപതപഗാറസിലെ വിദയാർത്ഥികളുമായി പഠിച്ചു, സിറാക്കൂസിലെ ഭ്രണകുടുാംബലത്ത
ഉപപദശിക്കാൻ വർഷങ്ങപളാളാം ലചെവഴിച്ചു. ലപാ.യു.മു. 386-ൽ അപേഹാം ഏഥൻസിപെക്ക്
മടങ്ങി അക്കാദമി എന് തതവശാസ്്ത വിദയാെയാം സ്ഥാപിച്ചു
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• ഗുഹയിൽ നിന്് ലവളിച്ചത്തിന്ലറ പൊകപത്തക്ക്
ആളുകലള നയിക്കുക എന്ത് വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ
്പവർത്തനമാണ്.
• വിദയാഭ്യാസാം പകവൊം അറിവിെലാത്ത ഒരു വയക്തിയുലട
ആത്മാവിപെക്ക് എത്തിക്കുന്തിനുള്ള ഒരു വിഷയമെല,
കാഴ്ചപയക്കാൾ കൂടുതൽ കാഴ്ചലയ അന്ധമായ കണ്ണുകളിപെക്ക്
നയിക്കുന്ു. അറിവ്, കാഴ്ച പപാലെ, അത് സവീകരിക്കാൻ
കഴിവുള്ള ഒരു അവയവാം ആവശയമാണ്
• ആത്മാവിന്ലറ അന്ധതയ്ക്ക് കാരണമാകുന് മാറ്റത്തിന്ലറയുാം വിശപ്പിന്ലറയുാം
വഞ്ചനാപരമായ പൊകത്തിൽ നിന്് മുഴുവൻ ആത്മാവുാം പിതിരിപയണ്ടത് ആവശയമാണ്.
• ഇരുട്ടിൽ നിന്് ലവളിച്ചത്തിപെക്ക് മുകളിപെക്ക് കയറാൻ ഭ്രണാധ്ികാരികൾ അവരുലട
പമൽ ചുമപത്തണ്ടിവരുലമന്് പേപറ്റാ പറയുന്ു

10. പൗജ ാ ന്ദ്രീേർ
• പുപരാഗമന പരിശീെനലത്തക്കുറിച്ച് ചിതിക്കുന്തിൽ ്ബസീെിയൻ വിദയാഭ്യാസ വിദഗ്ദ്ധനായ പൗപൊ
്ഫീയർ (1921 - 1997) ഒരു ്പധ്ാന അടയാളാം ലവച്ചിട്ടുണ്ട്.
• അപേഹത്തിന്ലറ ലപഡ്പഗാഗി ഓഫ് ഒ്പസ്ഡ് നിെവിൽ ഏറ്റവുാം ഉദ്ധരിച്ച വിദയാഭ്യാസ
്ഗന്ഥങ്ങളിലൊന്ാണ് (്പപതയകിച്ച് ൊറ്റിൻ അപമരിക്ക, ആ്ഫിക്ക, ഏഷയ എന്ിവിടങ്ങളിൽ). വിദയാഭ്യാസ
പരിശീെനലത്തയുാം വിപമാചനലത്തയുാം കുറിച്ച് നിരവധ്ി ചിതാഗതികലള ആകർഷിക്കാനുാം ഒരുമിച്ച്
ലനയ്യാനുാം ല്ഫയറിന് കഴിഞ്ഞു.
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• പൗപൊ ്ഫീയർ വാദിക്കുന്ത്, ‘ബാങ്കിാംഗ്’
ഉൾലപ്പടുന്ു - അധ്യാപകൻ വിദയാഭ്യാസത്തിൽ ‘നിപക്ഷ്പാം’
നടത്തുന്ു.
• ജനകീയവുാം അനൗപചാരികവുമായ വിദയാഭ്യാസവുമായി
ബന്ധലപ്പട്ടവരുമായി അപേഹാം സാംഭ്ാഷണത്തിന് ഊന്ൽ
നൽകി.
• അനൗപചാരിക വിദയാഭ്യാസാം ഒരു പാഠയപദ്ധതിലയക്കാൾ
ഒരു സാംഭ്ാഷണമാണ്, ഇത് ആശ്ചരയകരമെല
• സാംഭ്ാഷണത്തിൽ ആദരവ് ഉൾലപ്പടുന്ുലവന് നിർബന്ധപത്താലട
പെ ഘട്ടങ്ങളിൽ ചർച്ച നടത്താൻ പൗപൊ ല്ഫയറിന് കഴിഞ്ഞു.
• അതിൽ ഒരാൾ മലറ്റാരാളിൽ ്പവർത്തിക്കുന്ത് ഉൾലക്കാള്ളരുത്,
മറിച്ച് പരസ്പരാം ്പവർത്തിക്കുന് ആളുകൾ

11. ന്ദ്രീന്ദ്ഡ്ിക്ക് ഓഗസ്റ്റ് ജന്ദ്രാടബൽ
• ല്ഫഡ്റിക വിൽലഹാം ഓഗസ്റ്റ് പ്ഫാബൽ അലെലങ്കിൽ പ്ഫാബൽ 21 ഏ്പിൽ 1782 - 21
ജൂൺ 1852 ഒരു ജർമ്മൻ അധ്യാപകനായിരുന്ു, പജാഹാൻ ലഹൻറിക ലപസ്റ്റപൊസിയുലട
വിദയാർത്ഥി, കുട്ടികൾക്ക് അതുെയമായ ആവശയങ്ങളുാം കഴിവുകളുാം ഉലണ്ടന്
തിരിച്ചറിവിന്ലറ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആധ്ുനിക വിദയാഭ്യാസത്തിന് അടിത്തറയിട്ടു.
• അപേഹാം കിന്റർഗാർട്ടൻ എന് ആശയാം സൃഷ്ടിക്കുകയുാം ഈ വാക്ക് ഉപപയാഗിക്കുകയുാം
ലചയ്തു, അത് താമസിയാലത ഇാംഗ്ലീഷ് ഭ്ാഷയിെുാം ്പപവശിച്ചു. പ്ഫാബൽ സമ്മാനങ്ങൾ
എന്റിയലപ്പടുന് വിദയാഭ്യാസ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുാം അപേഹാം വികസിപ്പിച്ചു.
• വിദയാഭ്യാസത്തിന്ലറ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ
• സവയാം ്പവർത്തനാം: കുട്ടിക്ക് അവന്ലറ ്പവർത്തനങ്ങൾ
നടത്താൻ പൂർണ്ണ സവാത്തയാം നൽകണലമന്് പ്ഫാലബൽ
പറയുന്ു.
• കളിക്കുന്തിെൂലട പഠിക്കുക: പ്ഫാബൽ പേ അനുസരിച്ച്
സപതാഷവുാം സവാത്തയവുാം സാംതൃപ്റ്തിയുാം നൽകുന്ു.
• ഗാനങ്ങൾ: ആാംഗയങ്ങളുാം നിർമ്മാണവുാം. പാട്ടുകളുാം
ആാംഗയങ്ങളുാം നിർമ്മാണവുാം തമ്മിെുള്ള ഒരു ഓർഗാനിക
ബന്ധാം പ്ഫാബൽ കണ്ടു.
• അധ്യാപകന്ലറ പങ്ക് - അധ്യാപകൻ നിഷ്്കിയമായി തുടരരുത്. കുട്ടികൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ
നൽകുപരാൾ ലതാഴിൽ എന് ആശയാം അധ്യാപകർ നിർപേശിപക്കണ്ടതുണ്ട്

12. നരി