La génération Y - Z

1. Pilier 1
1.1 La génération Y
LA METHODE SADKY

3. Ce qu’ils demandent ?

4.  Nous pouvons regarder et agir comme les adultes, mais il y a une partie de nous
qui est encore un enfant négligé de l'intérieur. Prêter un peu plus attention à
nos préoccupations et l'effort sera rentable. Nous sommes de fidèles alliés, et
nous aimons être utile.

5.  Invitez-nous à enseigner dans une salle de classe pour une après-midi. Ou
confier nous des étudiants avec des devoirs libre de choix un soir par
semaine. Nous avons des idées et des loisirs intéressants. Nous serions ravis de
les partager!

6.  Exploitez notre énergie en nous demandant de vous aider à planifier une
excursion ou faire des recherches de fond ou vous aider à préparer un projet de
classe.

7.  Il y a certaines questions qui sont négociables et d'autres pas comme les
programmes, ou des décisions administratives.

8.  Créez du lien entre les adultes et les jeunes
 avec des projets communs et d’avenir.

9. LA GENERATION ZMEN
Apres les x men:
une nouvelle génération arrive

10. Comment les orienter?

11. L’incertitude du monde
professionnel
Les métiers changent de plus en plus vite et sont de moins en moins visibles.
Nos représentations du monde professionnel sont très marquées par les métiers du
passé

12. Inviter les individus à mettre à jour leurs
intérêts et compétences pour les
mettre ensuite en lien avec des pistes
de métiers
Plutôt que de demander aux personnes ce qu’elles aimeraient faire, nous pourrions leur demander ce
qu’elles connaissent, ce qu’elles ne connaissent pas et ce qu’elles aimeraient découvrir du monde
professionnel.

13. L’incertitude de la relation
formation-emploi
S’orienter correspond à un processus qui évolue tout au long de la vie.

14. 15 à 20 %De jeunes occupent un emploi correspondant à leur dernière formation
professionnelle.

15. L’incertitude du processus
d’orientation
Les chances des uns et des autres ne sont pas identiques en terme
d’orientation

16. L’intérêt du professeur principal concernant
la question de l’orientation
L’information sur les formations et sur
l’emploi (plus ou moins accessible)
Le financement des dispositifs d’orientation
discontinu
…

17. L’incertitude de l’homme
contemporain
L’autonomie est devenue « obligatoire ». autrefois, les individus étaient cadrés par des institutions
fortes : religion, famille, état, école. Ils suivaient un chemin qui leur était largement tracé.
L’orientation était donnée de l’extérieur par les rôles et les statuts qui étaient attribués à chacun.
Aujourd’hui, chacun est invité à décider pour lui-même et porte individuellement la responsabilité
de son devenir.

18. Donner le "goût de l’avenir"
Favoriser l’ouverture
sur l’environnement
socio-économique en
privilégiant l’expérience
Apprendre à s’orienter
plutôt que de faire le
« bon choix
d’orientation »
S’appuyer sur les
paradoxes et accepter
de les affronter
ensemble
Engager une réflexion
éthique sur la démarche
d’orientation

55. Me rejoindre sur
www.sadky.fr
des articles utiles pour
l’apprentissage
LA METHODE SADKY