Dokumen tersebut membahas perkembangan fisik dan motorik anak prasekolah hingga masa perguruan tinggi. Ia menjelaskan ciri-ciri dan tugas perkembangan pada setiap jenjang, serta penerapannya dalam pendidikan seperti melukis, bermain, dan kegiatan ekstrakurikuler.

1. PERKEMBANGAN FISIK DAN
MOTORIK SISWA SERTA
PENERAPANNYA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN
Oleh Kelompok 2 :
Ruziqna
Tri Erna Winda
Psikologi - 3F
JENJANG PRASEKOLAH,
PENDIDIKAN DASAR,
MENENGAH, DAN PERGURUAN
TINGGI
PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
DOSEN
PENGAMPU :
Drs. Cipto Hadi,
M.Pd.
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

2. PERKEMBANGAN FISIK
ANAK PRASEKOLAH (0-6
TAHUN)
A.Tugas Perkembangan
1. Belajar memakan makanan padat.
2. Belajar berdiri dan berjalan.
3. Belajar berbicara.
4. Belajar mengendalikan pembuangan.
5. Belajar membedakan jenis kelamin.
6. Belajar mempersiapkan diri untuk membaca, menulis, dan
berhitung.
7. Belajar mengadakan hubungan emosional selain subjek
lekatnya.
8. Belajar membedakan mana yang benar dan mana yang
salah, serta mengembangkan kata hati.
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

3. B. Ciri-ciri Usia Prasekolah
Sebutan dari orang tua :
Usia sulit atau masalah
Usia bermain
Sebutan para pendidik :
Usia prasekolah
Sebutan para ahli psikologi :
Usia psrakelompok
Usia menjelajah
Usia bertanya
Usia meniru
Usia kreatif
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

4. C. Perkembangan Fisik
• Perubahan tubuh masa kanak-kanak awal saat
usia prasekolah tumbuh lebih besar, Pada
umumnya masa kanak-kanak awal, rata-rata
anak bertambah tinggi 6,25 cm setiap tahun,
dan bertambah berat 2,5 – 3,5 kg setiap tahun.
• Pertumbuhan otak mencapai 75% pada usia 5
tahun.
• Perbandingan tubuh sangat berubah dan
penampilan bayi tidak nampak lagi.
• Gumpalan pada bagian-bagian tubuh berangsur
berkurang tubuh cenderung berbentuk kerucut,
dengan perut yang rata, dengan dada yang
berbidang, dan bahu lebih luas dan lebih
persegi.
• Lengan dan kaki lebih panjang dan lebih lurus,
tangan dan kaki tumbuh lebih besar.FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

5. D. Perkembangan Motorik Kasar
3 tahun Tidak dapat berbalik / berhenti secara
tiba-tiba
Dapat melompat dengan jarak 15-24 inci
Dapat naik tangga dengan menggunakan
satu kaki dan berulang tanpa dibantu
4 tahun Kontrol untuk berhenti, memulai, atau
berputar yang efektif
Dapat melompat dengan jarak 23-33 inci
Dapat menuruni tangga dengan
menggunakan satu kaki
Dapat melompat satu kaki 4 hingga 6 kali
5 tahun Dapat memulai, berhenti, dan berbalik
dengan efektif dalam permainan
Dapat melompat dengan berlari dengan
jarak 28-36 inci
Dapat menuruni tangga panjang dengan
satu kaki secara berulang
Dapat melompat hingga 16 kali dengan
mudah
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

6. E. Perkembangan Motorik Halus
Kemampuan motorik halus adalah kemampuan yang
berhubungan dengan keterampilan fisik yang
melibatkan otot kecil dan koordinasi mata-tangan.
Berikut perkembangan motorik halus anak berdasarkan
tahapan usianya:
3 tahun menggambar mengikuti bentuk, menarik
garis vertikal, menjiplak bentuk lingkaran,,
menggunting kertas mengikuti pola garis
4 tahun menggambar sesuatu yang diketahui, bukan
yang dilihat, mulai menulis sesuatu dan
mampu mengontrol gerakan tangannya,
menggunting zig zag, melengkung,
menyelesaikan pasel 4 keping
5 tahun Melipat, menggunting sesuai pola,
menyusun mainan konstruksi bangunan,
mewarnai lebih rapi tidak keluar garis,
meniru tulisan
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

7. F. Penerapan dalam Bidang Pendidikan
Motorik Halus :
1. Melukis
2. Bermain puzzle
3. Bermain lego dan balok
Motorik Kasar :
1. Berlari
2. Melompat
3. Bermain jingkat
4. Bermain bola
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

8. PERKEMBANGAN ANAK
PENDIDIKAN DASAR
( 6-12 TAHUN )
A.Tugas Perkembangan
1. Mempelajari keterampilan fisik yang diperlukan untuk
bermain
2. Belajar menyesuaikan diri dengan teman seusianya
3. Mulai mengembangkan peran sosial laki-laki dan
perempuan dengan tepat
4. Mengembangkan keterampilan-keterampilan dasar
untuk menulis, membaca, dan berhitung
5. Mengembangkan pengertian-pengertian yang
diperlukan untuk kehidupan sehari-hari
6. Mengembangkan hati nurani, pengetian moral dan tata
nilai
7. Mengembangkan sikap terhadap kelompok sosial dan
lembaga
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

9. B. Ciri-ciri Usia Pendidikan Dasar
Sebutan dari orangtua :
Usia yang menyulitkan
Usia yang tidak rapi
Usia bertengkar
Sebutan dari pendidik :
Usia sekolah dasar
Usia kritis
Sebutan dari para ahli psikolog :
Usia berkelompok
Usia penyesuaian diri
Usia kreatif
Usia bermain
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

10. C. Perkembangan Fisik
Tinggi badan
Kenaikan tinggi badan pertahun adalah 2 sampai 3
inchi
Berat badan
Kenaikan berat lebih bervariasi daripada kenaikan
tinggi, berkisar antara 3-5 pon per tahun
Perbandingan tubuh
Beberapa perbandingan wajah yang kurang baik
menghilang dengan bertambah besarnya mulut dan
rahang, dahi melebar dan merata, bibir semakin berisi,
hidung menjadi lebih besar dan lebih berbentuk.
Perbandingan otot lemak
Selama akhir masa kanak-kanak, jaringan lemak
berkembang lebih cepat daripada jaringan otot yang
perkembangannya baru mulai melejit pada awal
pubertas.
Gigi
Pada permulaan pubertas, umumnya seorang anakFAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

11. D. Perkembangan Motorik Kasar
Perkembangan Motorik Kasar Beragam keterampilan
anak mencerminkan meningkatnya empat kemampuan
motorik dasar , yaitu : – Kelenturan. – Keseimbangan. –
Kelincahan. – Kekuatan. (Haywood & Getchell, 2005)
E. Perkembangan Motorik Halus
Perkembangan Motorik Halus Pada masa ini anak
mulai menunjukan imajinasi dan minatnya. Seperti mencoba
bermain yoyo, membangun model pesawat, memperlihatkan
minat pada peralatan musik, dsb yang menuntut adanya
kendali motorik halus. kebanyakan anak mampu menuliskan
abjad, menulis nama pertama mereka dengan cukup jelas.
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

12. F. Penerapan dalam Bidang Pendidikan
Motorik kasar
1. Mampu mengikuti senam dengan baik
2. Kemampuan yang lebih baik dibidang
olahraga
3. Dapat melaksanakan piket kelas dengan
baik
4. Mampu berkompetisi dalam bidang
olahraga
Motorik halus
1. Dapat menuliskan nama sendiri
2. Mampu menulis kalimat-kalmat yang
lebih kompleks FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

13. Sekolah Dasar
Usia 6-12 tahun, dalam rentang usia
seperti ini anak lebih banyak beraktivitas secara
aktif ketimbang pasif.
Motorik kasar :
Anak perempuan mampu melakukan
lompat jauh sembari berdiri sejauh 84cm,
sementara anak laki-laki sejauh 91cm (6thn)
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

14. MOTORIK HALUS
-Anak menyukai permainan membuat bentuk dengan tanah liat (6thn)
-lebih memilih menulis huruf cetak dengan menggunakan pensil
ketimbang dengan kerayon (7thn)
-Anak menggunakan huruf tegak bersambung (8-9thn)
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

15. PERKEMBANGAN ANAK
USIA MENENGAH
( 13-18 TAHUN )
A.Tugas Perkembangan
1. Mencapai hubungan yang matang dengan teman
sebaya.
2. Mencapai peran sosial sebagai pria atau wanita.
3. Menerima keadaan fisik dan menggunakan secara
efektif.
4. Mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang
bertanggung jawab.
5. Mencapai kemandirian emosi dari orang tua dan
orang dewasa lainnya.
6. Mempersiapkan karir ekonomi.
7. Mempersiapkan pernikahan dan berkeluarga.
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

16. B. Ciri-ciri Perkembangan Usia
Menengah
1. Masa remaja sebagai periode yang penting.
2. Masa remaja sebagai periode peralihan.
3. Masa remaja sebagai periode perubahan.
4. Masa remaja sebagai usia yang bermasalah.
5. Masa remaja sebagai masa pencari identitas.
6. Masa remaja sebagai usia yang menimbulkan
ketakutan.
7. Masa remaja sebagai masa yang tidak realistik.
8. Masa remaja sebagai ambang masa dewasa.
Periode ini merupakan pertumbuhan dan
perubahan yang pesat meskipun merupakan
periode yang singkat ( 2-4 tahun ) yang
bertumpang tindih dengan masa kanak-kanak
akhir dan permulaan remaja.
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

17. C. Pertumbuhan Fisik
• Rata-rata anak perempuan mencapai tinggi
badan yang matang antara usia 17 dan 18 tahun,
dan ank laki-laki setahun sesudahnya.
• Pertambahan berat badan seiring dengan
pertambahan tinggi badan.
• Berbagai anggota tubuh mulai mencapai
perbandingan tubuh yang baik.
• Mulai berfungsinya organ seks secara matang.
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

18. D. Perkembangan Motorik Kasar dan
Halus
Perkembangan motorik saat memasuki masa
remaja menjadi lebih komplek dan signifikan.
Seiring dengan perkembangan fisik yang sangat
cepat, keterampilan-keterampilan dasar yang telah
ia pelajari di sekolah dasar pun berkembang sesuai
dengan perkembangan fisiknya. Seperti, berlari
dengan jarak jauh, mengetik, presentasi, dan lain
sebagainya.
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

19. F. Penerapan dalam Bidang Pendidikan
Penerapan aspek fisik dan motorik di usia menengah
dalam bidang pendidikan dapat dilihat dari kegiatan
ekstrakulikuler dan olahraga yang diikuti siswa di sekolah.
Pengembangan motorik kasar
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

20. FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

21. Pengembangan motorik halus
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

22. PERKEMBANGAN MASA
PERGURUAN TINGGI (
18-25 TAHUN )
A.Tugas Perkembangan
1. Memilih pasangan hidup
2. Mulai bekerja
3. Belajar hidup berkeluarga
4. Mengasuh anak
5. Mengelola rumah tangga
6. Mengambil tanggung jawab sebagai warga
negara
7. Mencari kelompok sosial yang menyenangkan
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

23. B. Ciri-ciri Perkembangan
Dewasa dini sebagai masa :
1.Pengaturan
2.Reproduktif
3.Bermasalah
4.Ketegangan emosi
5.Keterasingan sosial
6.Komitmen
7.Ketergantungan
8.Perubahan nilai
9.Penyesuaian diri dengan cara hidup
baru
10.Kreatif
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

24. C. Perkembangan Fisik
Puncak efisiensi fisik biasanya terjadi pada usia
pertengahan dua puluhan. Secara fisik orang mampu
menghadapi dan mengatasi masalah-masalah yang
selain sukar juga paling banyak jumlahnya pada periode
ini.
D. Perkembangan Motorik
pada masa dewasa dini keterampilan dalam hal
tertentu masih dapat ditingkatkan. Puncak dari
perkembangan motorik pada periode ini. Melalui banyak
latihan maka akan dapat memperthankan keterampilan
yang sudah dikuasai maupun meningkatkannya.
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

25. DAFTAR PUSTAKA
Hurlock, Elizabeth B.1991.Psikologi Perkembangan:
Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang
Kehidupan.Jakarta:Erlangga.
Papalia, Diane E, Olds, Feldman.2004.Human
Development jilid 1.Boston:McGraw-Hill.
Santrock, Jhon W.2011. Masa Perkembangan Anak Buku 2
Edisi 11. Jakarta: Salemba Humanika
FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU