1. ESCUELA MUNICIPAL ALONSO DE ERCILLA
INFORMACIÓN RELATIVA A LA EVALUACIÓN:
Lee atentamente las instrucciones antes de responder la evaluación.
• Utilice solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas goma de borrar.
• Disponer de un total de 80 minutos para contestar.
Objetivos de aprendizajes
 Leer y escribir números de más de 6 cifras. Interpretar el valor posiciona de los dígitos en
grandes números.
 Establecer criterios de comparación en números de más de 6 cifras. Aproximar números
naturales utilizando diferentes estrategias.
HABILIDADES (Inicial) COMPRENDER (Intermedio) APLICAR (Avanzado)ANALIZAR/
EVALUAR
Nº DE LA
PREGUNTA
1-,2,3,4,5,6,7 8,9,10,11,12,13, 14 ,15,16,17,18,19,20, 21
I.-Marca la alternativa correcta ( 2 ptos c/u)
1.-¿A qué valor posicional corresponde el dígito marcado de la siguiente cifra? COMPRENDER
143.624.330
A) 3 Centenas de mil
B) 3 Decenas de millón
C) 3 Unidades de millón
D) 3 Centenas de millón
2.- El número 10.090.099 se lee: COMPRENDER
A) Un millón noventa mil noventa y nueve
B) Ciento nueve mil noventa y nueve
C) Mil noventa y nueve
D) Diez millones noventa mil noventa y nueve
3.- El número “cuarenta y dos millones quinientos seis mil cincuenta” corresponde a:
COMPRENDER
A) 24.560.050
B) 42.506.050
C) 42.506.500
D) 42.560.500
4.-Si tienes los dígitos 1, 2, 5 y 7, el menor número par que puedes formar usando solamente una
vez cada dígito es: COMPRENDER
A) 1.725
B) 1.275
C) 1.572
D) 1.257
Profesora
Ruth Sanzana Troncoso
PRUEBA MATEMATICA
Números y Operaciones
Nombre
: Curso: 5° año
Fecha:
Puntaje
: Nota:

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5.- ¿Cual opción muestra los números ordenados de mayor a menor? COMPRENDER
A) a) 722 319- 722 913 - 722 139
B) b) 722 139 - 722 319 - 722 913
C) c) 722 913 - 722 139 - 722 319
D) d) 722 913 - 722 319- 722 139
6.- ¿Cuál número es menor que 61 534? COMPRENDER
A) 61 354
B) 61 543
C) 63 154
D) 63 145
7.-Sólo una de las siguientes afirmaciones es FALSA, ¿cuál es? Comprender
A) 1 C = 100 U
B) 1 UM = 100 C
C) 1 D = 10 U
D) 1 DM = 10 UM
8.- Si se tienen 3 monedas de 10 + 8 monedas de 100 + 4 billetes de 1.000 + equivalen a:
APLICAR
A) 843
B) 4.830
C) 4.803
D) 4.083
9.- El número mayor que se puede formar con los dígitos 4-7-9-1-5-3 es: APLICAR
A) 975.341
B) 975.431
C) 975.134
D) 945.143
10.-¿Cuál de los siguientes conjuntos de monedas vale lo mismo que un billete de $2.000?
APLICAR
A) 20 monedas de $100
B) 2 monedas de $100 y 4 monedas de $50
C) 20 monedas de $50 y 10 monedas de $10
D) 4 monedas de $50
11.- Miguel reunió $ 82.188 en una colecta del Cuerpo de bomberos. Indica el desarrollo que
representa la cantidad de dinero reunida por Miguel. APLICAR
A) 8 DM + 2 UM + 1 D + 8 U
B) 8 UM + 2 C + 8 D + U
C) 8 DM + 2 UM + 1C + 8D
D) 8 DM +2 UM + 8C + 1D + 8U
12.-La descomposición 90.000.000 +9.000 + 90.000 +90 corresponde al número: APLICAR
A) 90.099.090
B) 9.990.900
C) 20.099.090
D) 90.990.090

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13- La descomposición Corresponde al número: APLICAR
A) 78.541
B) 175.804
C) 100.075.804
D) 175.000.804
14En una colecta del Cuerpo de Bomberos se reunió la siguiente cantidad de billetes y monedas:
¿Cuánto dinero se reunió en la colecta?
A) $ 64.380
B) $ 63.480
C) $ 63.408
D) $ 64.308
15.- El número que se obtiene al redondear 18.937 a la unidad de mil más cercana es:
A) 19.000 ANALIZAR
B) 18.000
C) 18.500
D) 18.900
16- Al redondear el numero 4 568 a la centena es: ANALIZAR
A) 4 500
B) 4 560
C) 4 600
D) 5 000
17.- Al redondear el numero 12 375 a la unidad de mil ANALIZAR
A) 12 300
B) 12 000
C) 12370
D) 13 000
18.-Si se desea aproximar la cantidad de 135.983.198 a la decena de millón más cercana, ¿qué
cantidad resultaría? ANALIZAR
A) 130.000.000
B) 134.000.000
C) 136.000.000
D) 140.000.0000
19.-José tiene $10 000 para comprar dos artículos deportivos. ¿Qué artículos podrá comprar?
ANALIZAR/ EVALUAR
A) La pelota y los zapatos.
B) La pelota y la camiseta.
C) Las medias y los zapatos.
D) Los zapatos y el pantalón.
20.-Jorge y Amelia juntaron sus ahorros para comprar un regalo. Jorge tenía $1 500 y Amelia
$ 2300. Compraron una caja de bombones que costó $ 3 000. ANALIZAR/ EVALUAR
¿Qué operación permite saber cuánto dinero les sobró a los niños?
A) 1 500 + 2 300 – 3 000
B) 3 000 – 1 500 + 2 300
C) 3 000 – 1 500 – 2 300
D) 1 500 + 3 000 – 2 300
7 DM + 8 C + 5 UM +4 U + 1 CMi
6 billetes de $ 10.000
3 billetes de $ 1.000
4 monedas de $ 100
8 monedas de $ 10

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21.-Catalina compró 2 Centenas de hojas de oficio, Rosita compró 200 hojas de oficio y Marcela
compró 20 Decenas de hojas de oficio ¿Cuál de las tres compró más hojas? ANALIZAR
A) Catalina
B) Rosita
C) Marcela
D) Las tres compraron lo mismo
22.-Resuelve la adivinanza: Soy un número impar de 4 dígitos, soy mayor que 5.000. La cifra de
mis centenas es el doble de las unidades. ¿Quién soy? ANALIZAR
A) 7.442
B) 5.235
C) 5.261
D) 4.683
TABLA DE ESPECIFICACIONES
HABILIDAD PREGUNTA CLAVE
COMPRENDER 1
COMPRENDER 2
COMPRENDER 3
COMPRENDER 4
COMPRENDER 5
COMPRENDER 6
COMPRENDER 7
APLICAR 8
APLICAR 9
APLICAR 10
APLICAR 11
APLICAR 12
APLICAR 13
APLICAR 14
ANALIZAR 15
ANALIZAR 16
ANALIZAR 17
ANALIZAR 18
ANALIZAR 19
ANALIZAR 20
ANALIZAR 21