Suche senden
Hochladen
ინკლუზია
•
0 gefällt mir
•
1,814 views
Rusudan Gonashvuli
Folgen
პრეზენტაცია
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 19
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
Rusudan Gonashvuli
სამეტყველო ბგერები
სამეტყველო ბგერები
Rusudan Gonashvuli
სამეტყველო ბგერები
სამეტყველო ბგერები
Rusudan Gonashvuli
Training on teaching with technology with for teachers in Georgia
Training on teaching with technology with for teachers in Georgia
Rusudan Gonashvuli
დაბალი აკადემიური მოსწრების პროფილაქტიკა
დაბალი აკადემიური მოსწრების პროფილაქტიკა
Rusudan Gonashvuli
Photo dvd maker professional
Photo dvd maker professional
Rusudan Gonashvuli
თავსატეხების აწყობა
თავსატეხების აწყობა
Rusudan Gonashvuli
გაკვეთილის ანალიზის სახეები
გაკვეთილის ანალიზის სახეები
Rusudan Gonashvuli
Empfohlen
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
Rusudan Gonashvuli
სამეტყველო ბგერები
სამეტყველო ბგერები
Rusudan Gonashvuli
სამეტყველო ბგერები
სამეტყველო ბგერები
Rusudan Gonashvuli
Training on teaching with technology with for teachers in Georgia
Training on teaching with technology with for teachers in Georgia
Rusudan Gonashvuli
დაბალი აკადემიური მოსწრების პროფილაქტიკა
დაბალი აკადემიური მოსწრების პროფილაქტიკა
Rusudan Gonashvuli
Photo dvd maker professional
Photo dvd maker professional
Rusudan Gonashvuli
თავსატეხების აწყობა
თავსატეხების აწყობა
Rusudan Gonashvuli
გაკვეთილის ანალიზის სახეები
გაკვეთილის ანალიზის სახეები
Rusudan Gonashvuli
კომუნიკაცია,ნაწილი 2pptx
კომუნიკაცია,ნაწილი 2pptx
Rusudan Gonashvuli
კომუნიკაცია
კომუნიკაცია
Rusudan Gonashvuli
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და წარმართვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და წარმართვა
Rusudan Gonashvuli
ბლუმის განათლების მიზნები
ბლუმის განათლების მიზნები
Rusudan Gonashvuli
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
Rusudan Gonashvuli
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილი
Rusudan Gonashvuli
როგორ გავაკეთოთ კარგი პრეზენტაცია
როგორ გავაკეთოთ კარგი პრეზენტაცია
Rusudan Gonashvuli
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
Rusudan Gonashvuli
learningapps.org პლატფორმა
learningapps.org პლატფორმა
Rusudan Gonashvuli
Weitere ähnliche Inhalte
Mehr von Rusudan Gonashvuli
კომუნიკაცია,ნაწილი 2pptx
კომუნიკაცია,ნაწილი 2pptx
Rusudan Gonashvuli
კომუნიკაცია
კომუნიკაცია
Rusudan Gonashvuli
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და წარმართვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და წარმართვა
Rusudan Gonashvuli
ბლუმის განათლების მიზნები
ბლუმის განათლების მიზნები
Rusudan Gonashvuli
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
Rusudan Gonashvuli
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილი
Rusudan Gonashvuli
როგორ გავაკეთოთ კარგი პრეზენტაცია
როგორ გავაკეთოთ კარგი პრეზენტაცია
Rusudan Gonashvuli
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
Rusudan Gonashvuli
learningapps.org პლატფორმა
learningapps.org პლატფორმა
Rusudan Gonashvuli
Mehr von Rusudan Gonashvuli
(9)
კომუნიკაცია,ნაწილი 2pptx
კომუნიკაცია,ნაწილი 2pptx
კომუნიკაცია
კომუნიკაცია
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და წარმართვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და წარმართვა
ბლუმის განათლების მიზნები
ბლუმის განათლების მიზნები
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილი
როგორ გავაკეთოთ კარგი პრეზენტაცია
როგორ გავაკეთოთ კარგი პრეზენტაცია
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
learningapps.org პლატფორმა
learningapps.org პლატფორმა
ინკლუზია
1.
ინკლუზიურიგანათლება პრეზენტაციამომზადებულიამასწავლებელთაპროფესიულიგანვითარებისეროვნულიცენტრისმასალებისმიხედვით რუსუდანგონაშვილი
2.
ვინარიანშეზღუდულიშესაძლებლობებისმქონეპირები?
3.
•შეზღუდულიშესაძლებლობებისმქონეადამიანებისხვებზე„უარესები“ არიან. •შეზღუდულიშესაძლებლობებისმქონეპირებისშეზღუდულიშესაძლებლობებიყველაფერშივლინდება,
ისინიმთლიანობაშიინვალიდებიარიან. •შეზღუდულიშესაძლებლობებისმქონეპირებიქველმოქმედებასსაჭიროებენ. •შეზღუდულიშესაძლებლობისმქონეადამიანებიუპირატესობასსხვაშეზღუდულიშესაძლებლობებისმქონეპირებისსაზოგადოებასანიჭებენ.
4.
სპეციალურისაგანმანათლებლოსაჭიროებისმქონებავშვი •swavlisunarisdarRveveismqonemoswavle(disleqsia) •yuradRebisdeficitis,
hiperaqtiurobissindromis(ADHD) mqonemoswavle •gonebriviCamorCenismqonemoswavle daunissindromismqonemoswavle cerebrulidamblismqonemoswavle autizmismqonemoswavle
5.
მნიშვნელოვანიასპეციალურისაგანმანათლებლოსაჭიროებისმქონემოსწავლეთაჩართვადანარჩენბავშვებთან. ესკარგიაერთიმხრივამბავშვებისთვის, მეორესმხრივჩვეულებრივიმოსწავლეებისთვის.
შეზღუდულიშესაძლებლობისბავშვებთანურთიერთობაჩვეულებრივბავშვებსსაშუალებასაძლევსდაძლიონეგოცენტრიზმი, ისწავლონსხვათაპრობლემებისადაგანცდებისგაზიარება, ე.ი. განუვითარდეთემფატიისუნარი, მონაწილეობამიიღონთანასწორუფლებიანი, მეგობრული, თანამშრომლობითიდაკეთილგანწყობითშეკრულისაზოგადოებისშექმნაში. ამურთიერთობითისინიისწავლიანსხვათათვისდადებითიემოციებისმინიჭებას. ხოლოშეზღუდულიშესაძლებლობისმქონემოსწავლეებსაღარექნებათგარიყულობისგანცდადათავსიგრძნობენსაზოგადოებისსრულუფლებიანწევრებად.
6.
დაუნისსინდრომისმქონემოსწავლეებთანეფექტიანია შემდეგისასწავლოსტრატეგიებისგამოყენება: •ვესაუბროთმოსწავლესმისთვისგასაგებენაზე,
საუბრისას/გაკვეთილისახსნისასშევანელოთმეტყველებისტემპი; •შევთავაზოთმისთვისგასაგებიმაგალითები; •დავყოთდავალებებიპატარაეტაპებად, ყოველიეტაპისწინმივცეთახალიდამარტივიინსტრუქციები; •სწავლებისასმაქსიმალურადგამოვიყენოთთვალსაჩინომასალა;
7.
ყურადღებისდეფიციტისმქონე მოსწავლეებთანეფექტიანიაშემდეგი სასწავლოსტრატეგიებისგამოყენება:
•დავალებაზემუშაობისასშექმენითწყნარიდამყუდროსამუშაოგარემო; •დავალებაშიგამოიყენეთმოკლე, ლაკონურიფრაზები; •შეამცირეთდროშიშესასრულებელიდავალებებისრაოდენობა; •ფურცელზეგადმოცემულიინფორმაციისაღქმისგასაადვილებალად, აჩვენეთმოსწავლესროგორგამოიყენოსსანიშნეანსახაზავი;
8.
•ჩაიბარეთდაგვიანებითდანაწილობრივშესრულებულიდავალებაცკიშეაფასეთ. •სასწავლოგარემოიყოსკარგადორგანიზებული, მივცეთმოსწავლესთავისუფლადგადაადგილებისსაშუალება.
მისმოძრაობასმივცეთმიზანმიმართულიხასიათი, მაგალითადგამოვიდესდადაფასთანგამოიყენოსსაანგარიშო; •სწავლებისასმაქსიმალურადგამოვიყენოთთვალსაჩინომასალა(სქემები, სურათებიდასხვ), მივცეთსაშუალებაშეეხოსხელით, რაცმოსწავლეშიგამოიწვევსინტერესსადადაეხმარებაყურადღებისფოკუსირებაში;
9.
•დავყოთგაკვეთილიმცირენაწილებად, ვცვალოთაქტივობებიდადავალებები; •გაკვეთილისმსვლეობისასეტაპობრივადმივცეთინსტრუქციებიდასაჭიროებისშემთხვევაშიგავუმეოროთ;
•დავალებებიშეასრულოსკომპიუტერისდახმარებით; •შევამციროთშესასრულებელიდავალებებისრაოდენობადასირთულე; •გაკვეთილისბოლოსგავაკეთბინოთჩანაწერები (მასწავლებლისინსტრუქციები, საშინაოდავალებისჩანიშვნადასხვა); •მოსწავლეხშირადწავახალისოთდაშევაქოთ;
10.
ცერებრულიდამბლისმქონემოსწავლეებთანეფექტიანია შემდეგისასწავლოსტრატეგიებისგამოყენება: •ცერებრულიდამბლისმქონებავშვისსწავლებაყოველთვისმიმართულიუნდაიყოსბავშვისაქტუალურიშესაძლებლობებისგანვითარებასადაპოზიტიურცვლილებებზედაარაცერებრულიდამბლითგამოწვეულიდარღვევისშესუსტებაზე.
•მაგ. მასწავლებელმაუმჯობესიაწაახალისოსმოსწავლისმონაწილეობაჯგუფურაქტივობაში, რომელიცორივეხელისგამოყენებასმოითხოვს, ვიდრესულდაზიანებულიხელისგავარჯიშებაზეიყოსფოკუსირებული.
11.
•სასწავლოგარემოიყოსკარგადორგანიზებული, შეეძლოსეტლითთავისუფლადგადაადგილება, ასევემოსწავლისნივთებისდასაფიქსირებლად,
მერხზეიყოსსპეციალურისაფარირათაარდაჭირდესსაგნებისხელითდაჭერა; •დავალების(წერითიდავალების, საკონტროლოებისშესასრულებლადდაა.შ.) შესასრულებლადყოველთვისმივცეთდამატებითიდრო; •მივცეთსაშუალებადიქტოფონზეჩაიწეროსგაკვეთილისახსნა, რაცმიწოდებლიმასალისუკეთგარკვევაშიდაეხმარება;
12.
•ვამუშაოთმცირეჯგუფებში, რათახელიშევუწყოთმოსწავლეშისოციალურიუნარების(მოსმენა, ყურადღებისკონცენტრაცია,
თანამშრომლობა) განვითარებას; •დავეხმაროთსაშიანოდავალებისჩაწერასადაორგანიზებაში; •მოსწავლეხშირადწავახალისოთდაშევაქოთ;
13.
აუტიზმისმქონემოსწავლეებთანეფექტიანია შემდეგისასწავლოსტრატეგიებისგამოყენება: •საგნისსწავლისას,
ბავშვისასაკისადაგანვითარებისგათვალისწინებით, უხვადგამოვიყენოთვიზუალურიმასალა(სურათი, ნახატი, ფოტოდასხვ); •მნიშვნელოვანია, რომსხვადსხვასიტუაციაშისკოლაში, სახლში, სტუმრადყოველთვისერთიდაიგივევიზუალურიმასალაიყოსგამოყენებული;
14.
•ვიზუალურიმასალამივაწოდოთეტაპობრივად, მაგალითადჯერგავაცნოთკონკრეტულისაგნისნახატი, შემდეგნახატებიდავაწყოთგარკვეულიმოქმედებებისათუაქტივობებისმიხედვით;
•სწავლებისასგამოვიყენოთიმიტაციები– სოციალურიინტერაქციისადაყოფითიუნარებისჩამოსაყალიბებლად;
15.
განსაკუთრებულინიჭისმქონებავშვი
16.
განსაკუთრებულინიჭისმქონებავშვი •vin arian
gansakuTrebuli niWis mqone bavSvebi? •gansakuTrebuli niWis mqone bavSvebis swavlebis strategiebi
17.
•პრობლემა/ანალიზი: •მასწავლებელმაარიცისროგორმიუდგესგანსაკუთრებულინიჭითდაჯილდოვებულმოსწავლეს, რომმასშისწავლისმოტივაციაარდაქვეითდეს.
•ასეთიბავშვისთვისგაკვეთილისთემატიკაუინტერესოდამარტივია, •ამდროსთავისიშესაძლებლობისმაქსიმუმსვერავლენენ, •სწყინდებათსწავლადასკოლაზეგულიუცრუვდებათ, •სკოლაშიდროსუქმადფლანგავენ, რამაცშესაძლებელიადაბალიმოსწრებაცკიგამოიწვიოს. •ნიჭიერიმოსწავლეებიხშირადცხოვრებაშიწარუმატებლებიარიან, რადგანსიძნელეებისგადალახვისუნარიარაქვთდაროდესაცსირთულესწააწყდებიან, არიციანროგორმოიქცნენ.
18.
•გადაჭრისგზები: •1. ჩართოსთანამშრომლობითსწავლებაში,
–ნიჭიერიბავშვებირჩევებსაძლევენდაეხმარებიანთანაკლასელებსსიძნელეებისგადალახვაში. •ამითისინიდაკავდებიანსაგაკვეთილოპროცესშითანატოლებისდახმარებით, მოხდებამათიშესაძლებლობებისრეალიზება, რაცგაზრდისმათშიშინაგანმოტივაციას. •პედაგოგმაუნდაგაითვალისწინოს, რომშესაძლებელიანიჭიერმაბავშვმაამდროსდაიწყოსდომინირება, მთელისამუშაოთვითონგააკეთოსდამეგობრებსარმისცესჯგუფშიჩართვისსაშუალება. •მასწავლებელმაუნდაგანსაზღვროსმისიშესაძლებლობებისზღვარი. •დაუგეგმოსმასგანსხვავებულიტიპისაქტივობები, შედარებითრთული, მაგრამმიღწევადიდავალებები.
19.
•ნიჭიერმოსწავლესთანასეთიინდივიდუალურიმიდგომასასწავლოპროცესსმისთვისუფროსაინტერესოსხდის, საინტერესოპროცესიიწვევსმოტივაციისზრდასდამოსწავლესუჩნდებასურვილიჩაერთოსსასწავლო/ საგაკვეთილოპროცესში.
აქტიურადჩართულიდამოტივირებულიმოსწავლეშეძლებსსაკუთარიშესაძლებლობებისრეალიზებას.
Jetzt herunterladen