Este documento presenta la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Piaget propuso que los niños pasan por cuatro etapas distintas en el desarrollo de su pensamiento: la etapa sensomotora, la preoperacional, las operaciones concretas y las operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por diferencias en la capacidad de razonamiento y en la adquisición de conocimientos. Según Piaget, el conocimiento se construye a través de la interacción del niño con los objetos y otras personas, y pas

1. JEAN PIAGET “La infancia es la fase creadora por excelencia, yo siempre quise ser niño” 1896-1980

3. LO INTERNALIZA

5. CARACTERISTICAS SENSO-MOTOR: - AUSENCIA DE SIMBOLOS Y LENGUAJE – SU REALIDAD LA BASA EN PERCEPCIONES Y MOVIMIENTOS – LOS REFLEJOS SE HACEN MAS PRECISOS – APARECEN REACCIONES CIRCULARES, PRIMARIAS Y SECUNDARIAS – COMPRENSION PRIMITIVA DEL TIEMPO, ESPACIO Y CAUSA – IMITACION – EGOCENTRISMO. PREOPERATORIO: - AUMENTAN SUS PERCEPCIONES SENSORIALES – PENSAMIENTO SIMBOLICO Y CONCEPTUAL – LENGUAJE HABLADO POR REPETICION, IMITACION, EXPERIMENTACION – AUMENTA LA SOCIALIZACION Y DISMINUYE EL EGOCENTRISMO – SURGE LA CONSERVACION( RECUERDOS) – AGRUPACION DE OBJETOS NO POR CATEGORIAS SINO POR SUS FUNCIONES Y SUS EXPERIENCIAS CON EL. OPERACIONES CONCRETAS: - RAZONAMIENTO LOGICO APLICADO A PROBLEMAS CONCRETOS O REALES – SOCIALIZACION MAYOR – ORDEN LOGICO, SERIACION, ORDENAMIENTO MENTAL, CLASIFICACION, CATEGORIA. OPERACIONES FORMALES: - ACTIVIDAD MENTAL ABSTRACTA E HIPOTETICA – USO DE LA LOGICA COMBINATORIA – SUPUESTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS – SENTIMIENTOS IDEALISTAS – RASGOS DE PERSONALIDAD – DESARROLLA CONCEPTOS MORALES.

7. NO CONVENCIONAL: CONSTRUIDO Y APROPIADO POR EL PROPIO SUJETO, LO ADQUIERE EL NIÑO EN SU RELACION CON OTROS.