Занятие 1. Секреты учебной мотивации или почему педагоги не понимают психологов

1. Т Е О Р И Я И
П Р А К Т И К А
У Ч Е Б Н О Й
М О Т И В А Ц И И
К У Р С О Т А Л Е К С А Н Д Р Ы Р У Д Е Н К О
#TutorLAB online
R U D E N K O . K H . U A

2. Занятие 1
Секреты учебной мотивации или
почему педагоги не понимают
психологов
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

3. Потому что
1. Все все знают
2. Все все умеют
3. Слушать друг друга не хотят
4. Делают вид, что ямы нет
5. Не знают как яму
перепрыгнуть и т.д.
Почему так сложно?
#всезнают
П С И Х О Л О Г И
#всеумеют
П Е Д А Г О Г И
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

4. 1 Б Л О К
" П С И Х О Л О Г И Я "
Ч Т О
С Е Г О Д Н Я В
В Е Б И Н А Р Е 2 Б Л О К
" С А М О М О Т И В А
Ц И Я "
3 Б Л О К
" П Е Д А Г О Г И К А "
4 П Р А К Т И Ч Е С К И Е
З А Д А Н И Я

5. педагог, психолог, репетитор по математике,
методист, консультант по обучению, автор и
ведущая тренингов soft skills, mentoring skills
для IТ-сферы, мастер-классов по практической
психологии, автор книг, мотивирующий оратор
А Л Е К С А Н Д Р А
Р У Д Е Н К О
Моя история
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

6. Б Л О К 1 .
П С И Х О Л О Г И Я
#TutorLAB online
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A
1. Как работает мозг и высшие психические функции
2.Что такое "Я-концепция" и зачем это педагогу
3. Принципы Милтона Эриксона или как воспринимать людей
4. Эффект Пигмалиона

7. #TutorLAB online
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A
Как работает мозг и
высшие психические
функции
Восприятие
Память
Мышление
Воображение
Ощущения
Внимание
Эмоции
Речь
Воля
М
отивация???

8. #TutorLAB online
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A
Что такое "Я-концепция" и
зачем это педагогу
М
отивация???
Я-концепция Реальное Я
Идеальное Я
Компоненты Я-образа
Когнитивный (что человек о себе знает)
Оценочный (как он себя оценивает)
Поведенческий (как он поступает)

9. #TutorLAB online
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A
Принципы Милтона Эриксона или
как воспринимать людей
М
отивация???

10. #TutorLAB online Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A
Эффект Пигмалиона
М
отивация???

11. Знать свои цели, себя и свои ресурсы очень
важно
В Ы З Н А Е Т Е О С Е Б Е В С Е ?
Блок Самомотивация
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

12. 1. Озвучьте цель или задачу, которую вы бы
хотели достигнуть в течение ближайшего
месяца.
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

13. 2. Если бы ваша цель в процессе ее
достижения была похожа на какое-то время
года, то на какое время года будет похожа
именно эта ваша цель? Вдохновляющая как
весна, эмоциональная как лето, серьезная как
осень, волевая четкая как зима. Нужно
нарисовать и закрасить квадратик цветом,
который у него ассоциируется с весной, летом,
осенью, зимой.
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

14. 3. Почему для вас важно достичь этой цели
именно сейчас? Почему именно сейчас вы
решили, что это может быть полезно?
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

15. 4. Как вы могли бы достичь своей цели?
Назовите как минимум два варианта
достижения?
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

16. 5. Достигая этой цели, в каком психологическом возрасте вам важно
быть? В возрасте ребенка - исследовать, с широко раскрытыми
глазами смотреть, вставать-падать, не огорчаться и при этом
стучаться во все двери. В возрасте подростка - настаивать,
доказывать, выражать свою позицию. Быть взрослым - выжидать,
проявлять гибкость, хитрость. Или в зрелом возрасте - принятие
происходящего, чувствовать смирение, умиротворение. То есть, здесь,
посредством метафоры, человек отвечает на вопросы, как он будет
идти к своей цели.
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

17. 6. Что может вам помешать достигнуть этой
цели? Назовите хотя бы три причины,
помехи?
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

18. 7. На какие стихийные бедствия похожи эти
ваши причины? Например, страх на ураган,
лень на засуху в пустыне.
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

19. 8. Что вы будете делать с преградами?
Насколько они критичны?
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

20. 9. Что обязательно, в первую очередь, нужно
сделать, для того, чтобы через месяц достичь
этой цели? Назовите 2 - 4 позиции.
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

21. 10. Если представить, что ваша цель
реализовалась? То какой бы материальный
подарок вы бы себе позволили для того,
чтобы наградить тебя.
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

22. 11. Назовите, каким двум действиям вы
посвятите свое время в течение первой
недели для того, чтобы достичь этой цели?
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

23. 12. Что для вас было важного в этом
упражнении? Что ценного вы для себя
поняли?
Т Е Х Н И К А " Б Ы С Т Р Ы Й К О У Ч И Н Г "
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

24. Блок Педагогика
1. Путь ученика. От новичка
до эксперта
2. Как определить чего не
хватает
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

25. Истинны или ложны следующие утверждения?
1. если рассказать человеку о вреде курения, он
перестанет курить
2. тот, кто посещает занятия по менеджемену,
станет хорошим менеджером
3. тот, кто записался на очень эффективный курс по
веб-дизайну, станет прекрасным веб-дизайнером
4. если научить человека что-либо делать правиьно,
он никогда не ошибется
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

26. Процесс обучения очень подобен путешествию
# T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

27. Смысл путешествия
не накопление новых знаний,
а способность к новым действиям

28. # T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A

29. # T U T O R L A B O N L I N E
Теория и практика
учебной мотивации
R U D E N K O . K H . U A
Путь ученика. От новичка до эксперта
1. пробелы в знаниях
2. пробелы в навыках
3. недостаток мотивации
4. перемены как камень преткновения
5. внешние препятствия
6. ошибки коммуникации