Prácticas del módulo I de Pedagogía

Rubén García Benito Educación y Sociedad
[1]
Prácticas módulo 1
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del
internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
NOTICIA: http://www.aimc.es/Los-internautas-usan-cada-vez-mas.html
El móvil se ha convertido en el recurso al que acudimos principalmente en caso de
cualquier necesidad. Ya son un 85% de la población el que se conecta desde el dispositivo móvil
dejando de lado la utilización del ordenador portátil y el ordenador de sobremesa.
Los usos que se le da a Internet principalmente son:
 ‘Showrooming’: Consiste en acudir a las tiendas físicas y realizar la prueba de productos
para despues terminar comprándolos por Internet, ya que el precio es ligeramente inferior.
 Lectura de periódicos
 Televisor
 Almacenamiento
 Redes sociales
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: García Benito, Rubén
Titulación: Magisterio Educación Primaria Curso: 2º A
Curso Académico: 2014/2015
Autoevaluación: Notable 8….12 puntos

[2]
CASO PROPIO:
- ¿Qué utilización haces de internet?
La utilización que mayoritariamente que hago de Internet es la consulta del campus virtual de
Moodle, que es el sitio donde más trabajo en la universidad, y la consulta del correo electrónico.
Además, también utilizo Internet para la búsqueda de información, y últimamente para la búsqueda
de cursos para aumentar mi formación en todos los aspectos, tanto musicalmente, como para
encontrar trabajos de fin de semana.
También cabe destacar la utilización que hago de las redes sociales como son el caso de Facebook
y Twitter.
- ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
Para mí, Internet es la herramienta que más se ha desarrollado en las últimas décadas y que se ha
convertido casi en indispensable para cualquier ciudadano. Es importante que se debe realizar un
uso de Internet con precaución porque no todo lo que contiene es bueno.
- Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
POSITIVOS: Internet es una plataforma con multitud de información que te da la posibilidad de
acceder a cualquier rincón del mundo para buscar lo que uno desea encontrar.
NEGATIVOS: Toda la información que contiene Internet no tiene por qué ser real, ya que
cualquier persona puede entrar y meter información para que pueda verla el resto del mundo. Por
ello se debe de realizar un uso con precaución para no cometer errores.

[3]
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y
Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo
los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
Cuadro 1:
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL: http://www.sociedadyeducacion.org/
Título del espacio web (+ idiomas): Sociedad y Educación (Español e Inglés)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Miembro de la Asociación Española de Fundaciones y de la European Foundation
Centre. Fundación@sociedadyeducacion.org
Patrocinadores: European Foundation Centre.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

[4]
Presentación:
- La presentación de la página está bien, es bonita y atrae a simple vista. Es de fácil acceso y de usar. Su
estructura está bien.
Contenidos que se presentan:
- Se presentan temas de actualidad y de debate. Noticias y publicaciones del día a día.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
- Inicio
- ¿Quiénes somos?
- Carta editorial
- Actualidad
- Audiovisual
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
- Puede estar destinada a todos los ámbitos pero en general a docentes que se interesan por saber más sobre su
formación y su trabajo.
Requisitos técnicos: (hardware y software) Se necesita un ordenador con acceso a internet para acceder a esta página.
Valores que potencia o presenta: Presenta aspectos relevantes sobre educación para futuros o actuales
docentes. Todos los temas se relacionan con la sociedad de hoy en día.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externo…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.
. .X .
.
.X . .
.
.X . .
. . .
.X

[5]
Canales de comunicación bidireccional...
Servicios de apoyo on-line …
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…
Ausencia de publicidad
.
.X . .
. .
.X .
.
.X . .
. . .
.X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…
Elementos multimedia: calidad, cantidad…
Calidad y estructuración de los contenidos …
Navegación por las actividades, metáforas…
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…
Originalidad y uso de tecnología avanzada…
.X . . .
.
.X . .
.X . . .
. .
.X .
.
.X
.X . . .
.
.X . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
.X . . .
.
.X . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…
Atractivo…
Funcionalidad, utilidad…
. .X . .
. .X . .
. . .X .

[6]
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
- Maestros, profesores, periodistas, administradores, etc
Principales aportaciones educativas de la página:
- Ofrece programas de Formación y Asesoramiento Educativo para todos los visitantes. Además hay
una gran cantidad de contenidos de interés de los que se pueden sacar provecho.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
- Puedes consultar cualquier información que te interese.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
.
.X . .
.
.X . .
. .
.X .
.
.X . .
. .
.X .
.
.X . .
. .
.X .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
- Tal vez de la gran cantidad de información que se presenta, sea difícil encontrar lo que de verdad
interesa.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.

[7]
Cuadro 2:
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// cieduc.org/
Título del espacio web (+ idiomas): CIEDUC, Español
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Organizado por la Universidad de Alcalá, la Universidad Nacional
Autónoma de Nicaragua, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Ricardo Palma, Instituto Superior
Politécnico José Antonio Echeverria, Universidad de Borâs, Universidad de San Carlos y Universidad de La
Serena.
Patrocinadores: Programa ALFA III, Cátedra UNESCO de Educación Científica para América Latina y El
Caribe, I. Municipalidad de La Serena. Virtual Educa es un proyecto adscrito a la Cumbre Iberoamericana de
Jefes de Estado y de Gobierno
Presentación:
- Lugar de consulta.

[8]
-
- Presentación
- Edición 2011
- Edición 2013
- Edición 2015
- Contáctanos
Este espacio va dirigido a todo aquel interesado en el Proyecto de Educación y Sociedad llevado a cabo en este Congreso
Iberoamericano, aunque el espacio no está restringido y puede ser visitado por todo aquel que lo deseé
Requisitos técnicos: Es necesario disponer de un ordenador o un dispositivo con acceso a internet (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: Innovación y acreditación en las instituciones educativas.
Internacionalización de la educación superior. Pertinencia e impacto de la educación superior en la sociedad.
Compromiso social y desarrollo sostenible. Tecnologías para la formación virtual, Evaluación de la calidad en
la formación virtual…
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
.
. X . .
. .
. X .
.
.X . .
. . .
. X
. . .
. X
. .
. X .
. .
. X .
. . .
. X

[9]
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
avegación por las actividades, metáforas……
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
.
. X . .
. . .
. X
. .
. X .
.
.X . .
. .
X
. . .
. X
.
.X . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. . .
. X
. .
. X .
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
. . X .
X
. X

[10]
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
. . .
. X
. .
. X .
. .
. X .
. .
.X .
. . .
. X
. .
. X .
. .
.X .
OBSERVACIONES
- Tal vez la gran cantidad de contenidos que presenta la página sea un punto en contra de ésta, por lo
demás creo que es fácil navegar a través de sus pestañas.
.

[11]
Cuadro 3:
Dirección URL (+ fecha de la consulta): http://www.somosdocentes.com/
Título del espacio web (+ idiomas): Somos docentes (Español)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Óscar Martín Centeno (España)
Patrocinadores:
Presentación:
- Se presenta como un espacio profesional para docentes.
- Se presentan videos, entrevistas, documentos que pueden interesar a los docentes o futuros docentes.
- Bienvenida
- Contenidos
- El defensor del profesor
- Noticias y entrevistas
- Educación TV

[12]
- Docentes o futuros docentes
Requisitos técnicos: tener ordenador o cualquier dispositivo con acceso a internet (hardware y software)
Valores que potencia o presenta: Potencia los valores de la información, la defensa de los profesores, la
importancia de éstos, etc
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
. .
. X .
.
. X . .
. .
. X .
. .
. X .
.
. X . .
.
. X . .
. .
.X .
. .
.X .
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
.
.X . .
. .
.X .
. .
.X .

[13]
avegación por las actividades, metáforas……
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
.
.X . .
. .
.
.X . .
.
.X . .
.
.X . .
. .
.X .
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
. .X . .
. .X
. .X
- Padres, profesores, estudiantes de magisterio, etc
- Opiniones de profesores y puntos de vista de los mismos
- Ponerse en contacto con las ideas de otros profesores
- Interesarse por contenidos que les importan con respecto a su profesión

[14]
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
.
.X . .
. .
.X .
.
.X . .
. .
.X .
.
.X . .
.
.X . .
.
.X . .
OBSERVACIONES
- Puede ser que los nuevos internautas no controlen esta página y no sepan dónde buscar lo que les
interesa

[15]
Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación
y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
El tema que voy a tratar yo en
esta práctica va a estar relacionado
con el tema que hablamos la semana
pasada en la sesión de Sociología
acerca de las tareas que se mandan a
los niños para casa después de su
larga jornada escolar.
Quizá el tema no lo enfoco
desde el mismo punto de vista que se
enmarcó en la clase, pero he
encontrado un artículo periodístico
en el periódico ABC que me ha
parecido muy interesante y quiero
mencionarlo.
El asunto de la noticia trata de una comparación con la educación de Finlandia, que como
todos sabemos, es la educación que posee unos mejores resultados y un mayor nivel académico, y
nuestra educación. Se dice que en su educación sí se les mandan deberes a los chicos y en nuestra
educación no se hace o no debería hacerse.
En ella hay una frase que me llama mucho la atención como futuro docente en la que voy
a basarme: «Hace falta que los niños enseñen en casa lo que han aprendido en el colegio y no que
enseñen en clase lo que han hecho en casa». Como futuro docente, mi visión sobre la forma de
educar a mis alumnos parte de la idea de conseguir desarrollar todas las habilidades y
conocimientos de los alumnos y de esta forma, los niños trabajen todos los contenidos de las

[16]
asignaturas para crear sus conocimientos en el aula con la ayuda del profesor y se los manden tarea
para después en casa para aclarar y fomentar estos conocimientos. Es importante tanto que los
niños enseñen a sus padres qué dan en clase, donde los padres podrán observar que sus niños
aprenden y del mismo modo importante que los niños hagan deberes para saber que lo que se dio
en clase lo han aprendido.
Importante es también, para mí, la forma de los deberes, es decir, que no siempre sea
realizar los deberes de manera escrita, porque creo que es un método que los niños pierden el
interés cuando se les ha mandado tarea de todas las asignaturas del día. Por ello, se debe promover
la utilización de las nuevas tecnologías, para los cursos más pequeños ayudados de sus padres,
para la búsqueda de información y la ampliación de conocimientos. De esta forma, promoveremos
una metodología más práctica y para mi opinión eficaz con la que el niño no perderá interés por
las asignaturas y no se aburrirá de la misma forma, como todos nos hemos aburrido cuando se nos
han mandado muchos ejercicios de matemáticas, lengua, conocimiento...
Todos los métodos de educar son correctos, para unos algunos son mejores y para otros
peores, cada uno utiliza el método con el que cree que sus alumnos aprenden más. Yo como futuro
docente defiendo la idea de no abandonar la metodología que se hacía hace unos años con más
regularidad, tanto los trabajos individuales como colectivos, pero hago mucho hincapié en la
importancia de la utilización de las nuevas tecnologías para lograr un mayor aprendizaje.

[17]
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos
y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre
tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de
Educación y cultura "La Tarea".
Hoy en día, existen una serie de recursos didácticos que pueden ayudarnos a los docentes
a impartir su clase, o que les pueda servir de apoyo en su labor.
ASPECTOS POSITIVOS DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA.
- Para los alumnos, es muy motivador trabajar con ordenadores, pizarras digitales,
proyectores; ya que es algo que no usarán habitualmente a su para aprender y hará que tengan más
interés por ello.
- Se puede encontrar la información mucho más rápido.
- Es mucho más cómodo tanto para profesor como para los alumnos.
- Se promueve la creatividad de los alumnos en cuanto a selección de información, creación
de plataformas, presentación de trabajos, etc.
ASPECTOS NEGATIVOS DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA.
- Es muy difícil que se dote a los centros del material adecuado para desarrollar las TIC.
No todos disponen de ordenadores, y algunos no pueden permitirse el comprar material de este
tipo.
- Hay informaciones que no son fiables en Internet, y si no se ha enseñado al niño antes a
seleccionar, puede caer en trampas y coger información no válida.
- A veces, los alumnos pueden llegar a distraerse si el uso que dan estos chicos jóvenes al
ordenador no es exclusivamente para aprender.

[18]
- Se abandonaría el libro de texto, cosa que no está muy respaldad por alguna parte de la
sociedad.
ASPECTOS DESEABLES DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA.
- Combinación del clásico típico libro de texto como del uso de las nuevas tecnologías y
recursos virtuales.
- Actualización de los profesores y motivación para estos adaptarse a los cambios de la
nueva sociedad educativa.
- Que poco a poco este nuevo mundo de las nuevas tecnologías se vaya aplicando cada vez
más en las escuelas.
- Que todos los centros, tanto de países desarrollados como subdesarrollados, puedan contar
con estos recursos para que exista una educación equilibrada entre países.

Prácticas del módulo I de Pedagogía

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (15)

Ähnlich wie Prácticas del módulo I de Pedagogía

Ähnlich wie Prácticas del módulo I de Pedagogía (12)

Mehr von RubenGarcia1418

Mehr von RubenGarcia1418 (12)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Prácticas del módulo I de Pedagogía