PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR semana 4.pdf

ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA FISCAL
“MANUEL INOCENCIO PARRALES Y GUALE.”
Código AMIE: 13H02928
Dirección: Bloque Principal Cascol, Av. Camilo Ponce entre calle Cascol y Josefa Ponce
Correo: manuelinocencioparralesyguale@gmail.com
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EDUCATIVA COVID-19
SEMANA 4
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Música y rimas
SUBNIVEL Inicial 2 N° DE NIÑOS/AS: 35 PARALELO: “A” QUIMESTRE: 1
TIEMPO ESTIMADO 1 semana FECHA: desde el 6 hasta el 10 de junio de 2022
DESCRIPCIÓN
GENERAL DE LA
EXPERIENCIA
Sean bienvenidos a una nueva experiencia de aprendizaje, la misma que nos permitirá expresar nuestras ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos
y emociones de manera divertida. El integrar actividades lúdicas, nos permitirá un desarrollo adecuado de la comunicación verbal y no verbal, nos ayudará
a potencializar nuestra creatividad e imaginación para que de esta manera podamos dirigirnos a un mundo lleno de fantasía.
ELEMENTO
INTEGRADOR:
ÁMBITO DE
DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
RECURSOS Y
MATERIALES:
INDICADORES PARA
EVALUAR
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
Realizar movimientos
articulatorios complejos:
movimientos de los labios
juntos de izquierda a
derecha, hacia adelante,
movimiento de las
mandíbulas a los lados,
inflar las mejillas y
movimiento de lengua de
mayor dificultad.
Expresarse oralmente
pronunciando
correctamente la mayoría
de palabras, puede
presentarse dificultades
en la pronunciación de la
r.
Lunes 06 de junio de 2022
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del
tiempo.
 Realizar ejercicios de soplos (soplar trocitos de fomix de
colores dentro de una funda plástica; también pueden
hacerlo con trocitos de papel de seda dentro de una
botella de plástico, se le hace un hoyito en la tapa y se
ubica un sorbete para soplar)
 Observar y escuchar el juego de ritmo “Manzana”, que
presentará la docente mediante pictogramas o en el video
que sugiere la ficha de experiencia.
https://www.youtube.com/watch?v=9fn1Rzpjjl4
 Ejecutar la rima mediante movimientos corporales.
 Jugar a la ruleta utilizando las imágenes que sugiere el juego
de ritmo “manzana” (Se realizará una ruleta en un papelote
en donde se dibujarán las imágenes de las palabras:
manzana, roja, verde, rueda, semilla barriga; se dibujará
también las imágenes de las palabras ventana, muerde, hoja,
moneda, silla, hormiga en tarjetas. Se pide al niño que tome
Retazos de fomix
Funda de plástico
transparente
Juego de ritmo
“Manzana”
Papelote
Imágenes
Cartulinas
Goma
Cinta masking tape
Pintura
Pinceles
Grabadoras o parlantes
Realiza movimientos
articulatorios complejos:
movimientos de los labios
juntos de izquierda a derecha,
hacia adelante, movimiento
de las mandíbulas a los lados,
inflar las mejillas y
movimiento de lengua de
mayor dificultad
Se expresa oralmente
pronunciando correctamente
la mayoría de palabras, puede
presentarse dificultades en la
pronunciación de la r.

EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Caminar y correr con
soltura y seguridad
manteniendo el equilibrio
a diferentes distancias,
orientaciones y ritmos en
espacios parciales.
una tarjeta y la pegué en la imagen de la ruleta que rima con
imagen que él escogió).
 Realizar desplazamiento sobre líneas horizontales y
verticales dibujadas en el piso:
 Dibujar líneas horizontales y verticales al compás de música
instrumental: “Primavera de Vivaldi”, utilizando pintura y
pinceles. (En papelotes) https://youtu.be/l4Ad6pZ8vEQ
Camina y corre con soltura y
seguridad manteniendo el
equilibrio a diferentes
distancias, orientaciones y
ritmos en espacios parciales.
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Reproducir trabalenguas
sencillos, adivinanzas
canciones y poemas
cortos, mejorando su
pronunciación y
potenciando su capacidad
imaginativa.
Mantener el equilibro al
caminar sobre líneas
curvas logrando un
adecuado control
postural.
Martes 07de junio de 2022
tiempo.
 Escuchar y entonar la canción “Debajo de un botón”,
siguiendo los versos después de la docente.
Debajo de un botón ton, ton
Que encontró Martín tin, tin
Había un ratón ton, ton
Ay que chiquitin tin, tin
Era el ratón ton, ton
Que encontró Martín tin, tin
Debajo de un botón ton, ton
Es tan juguetón ton, ton
Juguetón Martín tin, tin
Que guardó el ratón ton, ton
En un calcetín tin, tin
 Entonar la canción “Debajo de un botón” con el
acompañamiento rítmico con maracas de reciclaje.
(Solicitar botellitas plásticas con semillas dentro
anticipadamente).
 Pintar al ratón que está debajo de la silla, empleando la
técnica dactilopintura.
 Realizar desplazamiento sobre líneas curvas dibujadas en el
piso.
 Jugar dando saltitos de rana sobre las líneas curvas.
 Dibujar líneas curvas en un papelote siguiendo líneas de
puntos con su dedito.
Canción debajo de un
botón
Botellas pláticas
Semillas
Hoja de trabajo
Témpera
Cinta masking tape
Canción todos caemos
Reproduce trabalenguas
canciones y poemas cortos,
mejorando su pronunciación
y potenciando su capacidad
imaginativa.
Mantiene el equilibro al
caminar sobre líneas curvas
logrando un adecuado
control postural.

COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Reproducir trabalenguas
canciones y poemas
cortos, mejorando su
pronunciación y
potenciando su capacidad
imaginativa.
Identificar figuras
geométricas básicas:
círculo, en objetos del
entorno y en
representaciones gráficas.
Realizar ejercicios de
equilibrio estático y
dinámico, controlando los
movimientos de las partes
gruesas del cuerpo.
Miércoles 08 de junio de 2022
tiempo, expresión corporal.
 Escuchar y repetir el poema “A papá”, siguiendo los versos
después de la docente. https://youtu.be/Cg3l3xwW0QY
 Repetir y memorizar el poema “A papá”.
 Observar y escuchar el cuento “El círculo
https://www.youtube.com/watch?v=7KnPc6Chxwg
 Responder interrogantes del cuento observado:
 ¿De quién se habla en el cuento?
 ¿En qué se convirtió primero el círculo?
 ¿Por qué se convirtió en globo?
 ¿De qué color era el globo?
 ¿Qué insectos molestaban a la flor?
 Y finalmente ¿En qué se convirtió el círculo?
 Estampar círculos en un papelote utilizando tubos de papel
higiénico.
 Realizar la dinámica “Música silencio”. (En las imágenes
anexas se encuentra la descripción del juego)
Poema “A papá”
Láminas
Tubos de papel
higiénico
Hojas
Témpera
Grabadora
Pendrive
Reproduce trabalenguas
canciones y poemas cortos,
mejorando su pronunciación
y potenciando su capacidad
imaginativa.
Identifica figuras
geométricas básicas: círculo,
en objetos del entorno y en
representaciones gráficas.
Realiza ejercicios de
equilibrio estático y
dinámico, controlando los
movimientos de las partes
gruesas del cuerpo.
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
Expresarse utilizando
oraciones cortas y
completas manteniendo el
orden de las palabras.
Jueves 09 de junio de 2022
tiempo.
 Observar y escuchar la retahíla “Periquito el panadero” que
presenta la docente mediante pictogramas.
 Repetir y aprender la retahíla “Periquito el panadero”.
Retahíla “Periquito el
panadero”
Pictogramas
Canción “Huayno de la
arañita”
Marcadores,
Paletas
Tijera
Se expresa utilizando
oraciones cortas y completas
manteniendo el orden de las
palabras.

EXPRESIÓN
ARTÍTICA
EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Cantar canciones
siguiendo el ritmo y
coordinando con las
expresiones de su cuerpo.
Realizar actividades de
coordinación viso motriz
con niveles de dificultad
creciente en el tamaño y
tipo de materiales.
 Escuchar la canción “🕷HUAYNO DE LA ARAÑITA 🕷”
https://www.youtube.com/watch?v=CqwDQgQu82A
 Realizar la araña bailarina que recomienda la ficha de
recursos.
 Recortar el pico de la botella, incluyendo la tapa y 5cm más.
 Con ayuda de la tijera recortar los lados del pico de la botella
y doblarlos para crear las patas de una araña.
 En la cartulina, dibujar los ojos de la araña, recortarlos y
pegarlos sobre la tapa de la botella.
 Cortar un trozo de lana de 30cm, amarrar una de sus puntas
al palo de pincho y la otra pegarla en la tapa de la botella.
 Cantar la canción “🕷HUAYNO DE LA ARAÑITA 🕷”
utilizando la araña bailarina.
 Realizar un juego de competencia en el patio. (Se reforzará
colores rojo y amarillo).
 (Se harán círculos rojos y amarillos medianos, se
introducirán en una canasta o recipiente, se formarán dos
filas de niños que representarán los colores rojos y
amarillos; estos deberán pasar los círculos a otra canasta que
está al frente; ganará la fila que termine primero).
Goma
Cartulina,
Lana
Botella de plástico.
Canta canciones siguiendo el
ritmo y coordinando con las
expresiones de su cuerpo.
Realiza actividades de
coordinación viso motriz con
niveles de dificultad creciente
en el tamaño y tipo de
materiales.
EXPRESIÓN
ARTÍTICA
Realizar actividades
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas
con variedad de
materiales.
Participar juegos grupales
siguiendo las reglas y
Viernes 10 de junio de 2022
tiempo.
 Escuchar y repetir la canción “El Popurrí De Las Manos”
o https://www.youtube.com/watch?v=4NyPBD8Vilk
 (Solicitar anticipadamente guantes blancos o de cualquier
color, para cantar el popurrí con ellos puestos).
 Practicar el “El Popurri De Las Manos” utilizando guantes
blancos o de cualquier color.
 Plasmar las manitos en cartulina; una mano de color rojo y
una mano de color amarillo. (Puede formar figuras como
mariposas o flores)
 Realizar la ronda del círculo “Todos caemos”
o https://www.youtube.com/watch?v=-
Grabadora
Pendrive
Guantes
Témpera
Cartulinas
Cinta masking tape
Realiza actividades creativas
utilizando las técnicas
grafoplásticas con variedad
de materiales.
Participa juegos grupales
siguiendo las reglas y

CONVIVENCIA asumiendo roles que le
permitan mantener un
ambiente armónico con
sus pares.
 Realizar los siguientes ejercicios sobre la línea del círculo
dibujada en el piso:
 En dos pies
 En puntillas
 Saltando con un pie
 Trotando
 Galopando
asumiendo roles que le
permitan mantener un
ambiente armónico con sus
pares.
Especificaciones de la necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
…ELABORADO REVISADO APOYO PEDAGÓGICO APROBADO
Lic. Giomar Geovani Delgado Panta Lic. Rosy Menéndez Quiroz Lic. Edgar Sancán Gonzabay Lic. Pedro David Sanchez

Pinte al ratón que está debajo de la silla, empleando la técnica dactilopintura.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR semana 4.pdf

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Ähnlich wie PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR semana 4.pdf

Ähnlich wie PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR semana 4.pdf (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR semana 4.pdf