Este documento presenta el portafolio de evaluación de Rosario Aragón López para una práctica sobre innovación educativa con recursos abiertos. Describe los criterios de evaluación, las actividades realizadas como diseñar un taller para profesores sobre el uso de recursos abiertos y recomendaciones generales sobre licencias y créditos. También incluye referencias sobre derechos de autor y recursos educativos abiertos.

1. MI PORTAFOLIO
DE EVALUACIÓN
Curso: Innovación Educativa con Recursos
abiertos
Práctica 3
Realizado por: Rosario Aragón López
15 de septiembre de 2014

2. DE ACUERDO A LAS INSTRUCCIONES DE ESTA
PRÁCTICA, LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SON:
• Competencia para comunicar el conocimiento
• Conocimiento de estrategias de diseminación
• Creatividad para hacer visible el conocimiento
• Intencionalidad de transferencia de conocimiento

3. PARA ESTA ACTIVIDAD, REALICÉ LO SIGUIENTE:
• En la práctica anterior, mencioné que es importante
conocer qué recursos didácticos de la web utilizan los
profesores que laboran en mi dependencia para elaborar
los materiales didácticos que utilizan para el aprendizaje
de lenguas.
• Para continuar con mi proyecto, previa discusión con un
grupo interdisciplinario de mi dependencia, determinamos
que la mejor manera de hacer lo anterior es ofrecer un
taller dirigido a los profesores.

4. • Para el diseño de dicho taller, en primer lugar
debo realizar una búsqueda en la web de
recursos abiertos existentes y definir qué
contenidos me pueden ser útil.

5. •En segundo lugar, definir
los elementos necesarios
para explicar cuáles son
los lineamientos que
existen actualmente
sobre los derechos de
autor y qué es lo que se
debe de hacer para no
quebrantarlos.

6. •Por último, revisar los
contenidos y evaluar los
recursos abiertos que se
me serán útiles para
diseñar el taller.

7. •Para valorar criterios para
la visibilidad de
conocimiento, consulté a
mis colegas del grupo
multidisciplinario, quienes
son profesores,
informáticos y
diseñadores.

8. • Ellos acordaron que elaborar
una lista de recomendaciones
generales de lo que los
profesores deben considerar
previamente antes de elaborar
sus materiales didácticos.

9. ALGUNAS RECOMENDACIONES
SON:
• Revisión de licencias y
permisos de los recursos
abiertos que se utilicen.
•Tomar en cuenta las licencias
necesarias para su uso
institucional.

10. ALGUNAS RECOMENDACIONES
SON: • Inclusión de créditos en los
ejercicios o unidades temáticas
y referencias de los recursos
abiertos utilizados.
• Si se busca comerciar algún
material, registrarlos ante el
INDAUTOR a través de la
institución donde labora.

11. REFERENCIAS:
• Cerda Silva, A. J. (2012). Derechos de autor y desarrollo: Más allá de
la ilusoria solución provista en el "Anexo" del "Convenio de Berna”.
Revista de derecho de la Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso. (38). 181-238. Recuperado de
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-68512012000100005
• Desantes-Guanter, J. M. (2001). Las Bibliotecas y el Derecho de los
Autores. Directory of Open Access Journals (DOAJ). 8 (48). 48-50.
Recuperado de
http://www.metodosdeinformacion.es/mei/index.php/mei/article/vi
ewFile/577/597

12. REFERENCIAS:
• Mollá, J. (2001). Los Autores y el Derecho de Autor. Directory of Open
Access Journals (DOAJ). 8 (44). 51-53. Recuperado de
http://www.metodosdeinformacion.es/mei/index.php/mei/article/viewFil
e/578/598
• Tovar, D. López, A. y Ramírez, M. A. (2014) Estrategias de comunicación
para potenciar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de
repositorios y metaconectores. Cátedra de Investigación de Innovación en
Tecnología y Educación. Recuperado de
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/823

13. REFERENCIAS:
• Zacca, G., Diego, F. (2010). Los recursos educativos
abiertos y la protección del derecho de autor. Educ Med
Super. 24 (3). 360-372. Recuperado de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0
864-21412010000300008&lng=es