actividades educativas nivel transicion

1. Educadora: Rosamaría Gallardo Felgueras. Primer nivel de transición

3. INSTRUCCIONES:
Escucha las oraciones que te iré diciendo, luego levanta el
papel con la emoción que crees que la representa.
Padres: Marcar en papeles lustres los
emoticones de las emociones básicas.
PREPARACIÓN MATERIAL POR ADULTOS
FELIZ TRISTE
SORPRENDIDO ENOJADO
Hoy fui a
la plaza a
jugar.
Me caí de
la cama.
Mi mamá
no me
deja ver tv.
¡Hay un
dinosaurio
en mi
pieza!
Mi hermano
me quitó mi
pelota.
Se perdió
mi juguete
favorito.
Almorzaré
mi comida
favorita.
¿Recuerdas las emociones?
Nombra cada emoción.

4. Instrucciones: Crea junto a tu familia un lindo pez. Lo puedes
decorar y colgar en tu lugar favorito. Pueden decorarlo
utilizando otros materiales como lentejuelas, escarcha,
plumones, etc.
Témperas
Plato de cartón Pincel
Imagen de
referencia

5. Objetivo: Que el estudiante logre reconocer y nominar elementos y segmentar silábicamente palabras bisilábicas y trisilábicas.
PULPO TOMATE MELÓN ALMEJA
CANGREJO HUEVO PEZ MANZANA
LECHE NUEZ FRUTILLA PIÑA
INSTRUCCIONES ACTIVIDAD
1- Los niños deben reconocer
los elementos de cada grupo.
(apuntándola con su dedo),
para esto el adulto le
pregunta. Ejemplo: ¿dónde
está el pulpo?, ¿dónde está la
manzana? Y el niño debe
apuntar la respuesta correcta.
Realizar esto con todas las
imágenes.
2- Luego el adulto señala una
imagen y le pregunta: ¿Cómo
se llama esto? (realizarlo con
todas las imágenes. El niño
debe nombrar cada palabra
correctamente.

6. PUL-PO TO-MA-TE ME-LÓN AL-ME-JA
CAN-GRE-JO HUE-VO PEZ MAN-ZA-NA
LE-CHE NUEZ FRU-TI-LLA PI-ÑA
INSTRUCCIONES ACTIVIDAD
3-Observa las
imágenes de cada
grupo. Con la ayuda
de las palmas y del
adulto, el niño
deberá contar las
sílabas de cada
palabra de las tres
filas.
Luego el adulto
pregunta:
Objetivo: Que el estudiante logre reconocer y nominar elementos y segmentar silábicamente palabras bisilábicas
y trisilábicas.
Pulpo tiene 2
sílabas ¿Cuál de
las otras
palabras de la
misma fila tiene
2 sílabas?
Cangrejo tiene 3
sílabas ¿Cuál de
las otras
palabras de la
misma fila tiene
3 sílabas?
Leche tiene 2
sílabas ¿Cuál de
las otras
palabras de la
misma fila tiene
2 sílabas?

8. Video 1: Como clasificar la basura
https://www.youtube.com/watch?v=RpBanC
nSCYE
Instrucciones: Junta en tu hogar estos objetos para poder
reciclarlos. Cuando ya tengas algunos, sigue los siguientes
pasos: Botellas de plástico de
bebidas, de aguas
minerales, bidones.
Latas de bebidas, de cervezas.
Cajas de leche o de jugo.
Separa los residuos: Botellas, latas, tetrapack. Luego,
debes sacarle las etiquetas de las botellas.
Lava los envases utilizando un poco de agua y ponlos a secar.
Cuand0 ya estén secos, puedes aplastarlos. Debes sacarle la
tapa a las botellas antes de aplastarlas, también aplasta las
latas y las cajas.
Junta los envases en algún lugar y cuando ya tengas muchos,
pídele a tus papas que busquen un contenedor de reciclaje y
los depositen ahí.
Video 2:Peppa Pig en Español, Castellano
Reciclaje
https://www.youtube.com/watch?v=WD804t
DXkCc
Observa
los
videos

9. Dos pinzas tengo, hacia atrás camino, soy de
mar o de río y en el agua vivo.
Soy chiquitito, puedo nadar, vivo en los ríos y
en el alta mar.

10. Tengo ocho patas cargadas de ventosas y
paseo por las rocas, meciéndome en las olas.
Vivo en el mar, mis hermanas en el cielo.Yo
tengo brazos para nadar y ellas no dejan de
brillar.

11. Objetivo: El estudiante reconoce y nomina opuestos con
apoyo visual.
PEQUEÑO
LENTO RÁPIDO
1-Adulto: Señalar con el dedo cada
imagen y nombrar los opuestos.
2- Adulto: Señalar una imagen y
nombrar el opuesto, luego el niño debe
repetirlo correctamente. Nombrar todos
los opuestos: Frío, caliente, pequeño,
grande, lento, rápido, dormido,
despierto.
3- Adulto pregunta y el niño señala:
¿Dónde está el helado frío?, ¿dónde está
el té caliente?, ¿dónde está el ratón
pequeño?, ¿dónde está el elefante
grande?, ¿dónde está el niño que camina
lento?, ¿dónde está el niño que corre
rápido?, dónde está el niño dormido?,
¿dónde está el niño despierto? El
estudiante debe señalar correctamente
la respuesta de cada pregunta.
CALIENTE
FRÍO
DORMIDO DESPIERTO
INSTRUCCIONES ACTIVIDAD
GRANDE

12. Objetivo: El estudiante reconoce y nomina opuestos con apoyo visual.
El ratón es PEQUEÑO El elefante es GRANDE
Juan camina LENTO Pedro corre RÁPIDO
El té está CALIENTE
El helado está FRÍO
Camilo está DORMIDO Tomás está DESPIERTO
4- Adulto lee cada
oración y el niño la
repite
correctamente.

13. Objetivo: El estudiante reconoce y nomina opuestos con apoyo visual.
El ratón es El elefante es
Juan camina Pedro corre
El té está
El helado está
Camilo está Tomás está
5. Ahora el niño
completará la oración
utilizando el opuesto
correctamente.
Para esto, el adulto lee la
oración (sin nombrar el
opuesto) y el niño la
completa utilizando el
opuesto de forma
correcta.
Por ejemplo:
-Adulto dice: el helado
está y el niño dice frío.
-Adulto dice: El ratón es y
el niño dice pequeño.
FRÍO CALIENTE PEQUEÑO GRANDE
LENTO RÁPIDO DORMIDO DESPIERTO

15. PALO
¡Observa
el video
con
atención!
Video: El oficio de Pescador.wmv
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=lhE_C3lHsHg
LANA CLIP
GOMA EVA

16. Cartulina Tijeras
Padres: Recortar tiras de cartulina y marcar diversas formas.
(Pueden seguir las formas de la imagen de referencia)
PREPARACIÓN MATERIAL POR ADULTOS
INSTRUCCIONES ACTIVIDAD
Recorta cada tira de cartulina,
siguiendo las líneas marcadas.
¡Hazlo con mucho cuidado!
IMAGEN DE
REFERENCIA
Plumones

17. Objetivo: El estudiante debe discriminar
auditivamente fonemas similares en vocal o consonante.
RANA RATA
BATA BOTA
FILA PILA
INSTRUCCIONES ACTIVIDAD
1- El adulto señala las
palabras rana- rata y las lee.
Luego le pregunta al niño
¿Qué dije? El niño debe
decir rana-rata.
2- El adulto señala las
palabras bata-bota y las
lee. Luego le pregunta al
niño ¿Qué dije? El niño debe
decir bata-bota.
3- El adulto señala las
palabras fila-pila y las lee.
Luego le pregunta al niño
¿Qué dije? El niño debe
decir fila-pila.

18. Objetivo: El estudiante debe discriminar
auditivamente fonemas similares en vocal o consonante.
NUDO
NIDO PESA PESA
INSTRUCCIONES ACTIVIDAD
2-Luego, el adulto lee las
dos palabras juntas
(hablando lento y claro )
y le dice al niño:
Las palabras que te dije
¿Suenan igual o
diferente?
GORRA BORRA GASA CASA
TELA VELA
BOCAS BOCAS
1.NUDO-NIDO
2.PESA-PESA
3.GORRA-BORRA
4. GASA-CASA
5.TELA-VELA
6.BOCAS-BOCAS

20. ¿Conoces
el número
2? Nombra los
números a
medida que
aparezcan.
Señala con
tu dedo
SOLO los
números 2

21. Padres: Marcar con un plumón en el fondo de la fuente,
idealmente de un color oscuro, números 1 y 2. Luego esparcir
en la fuente harina, dejando cubierto todos los números.
PREPARACIÓN MATERIAL POR ADULTOS
INSTRUCCIONES ACTIVIDAD
Busca todos los números 2 que
encuentres. Utiliza un pincel para
mover la harina.
Fuente plana
Plumón
Pincel
Harina
Imagen de
referencia

22. Instrucciones: Crear en familia un barco, en conmemoración al
Combate Naval de Iquique. Deben utilizar material reciclado
para su confección.
¿Conoces la
historia del
Combate Naval
de Iquique?
Video 2: Stop Motion - Combate Naval de Iquique
Link: https://www.youtube.com/watch?v=2WN6u9NbzYE
Video 1: Combate Naval de Iquique, para niños/as.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=hEgViZkNOz0

23. Objetivo: El estudiante comprende
y utiliza pronombres personales yo
/tú.
YO TÚ Niño:
Observa el
video con
atención.
Video: Tu y yo - Cantando Aprendo a
Hablar.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=JW
xBfoNhuyI
Cuando se diceYO.
Se habla de uno
mismo.
Cuando se diceTÚ.
Se habla de otro.

24. Escribir en papeles diversas acciones entretenidas.
Ejemplo: Saltar en un pie, saltar como rana, saltar con los pies
juntos, hacer 5 abdominales, girar por el suelo, tomar un vaso
de agua, etc. Luego doblarlos y colocarlos en una caja o en
una fuente.
PREPARACIÓN MATERIAL POR ADULTOS
INSTRUCCIONES DE JUEGO
1-Jugar de a dos personas.
2-Jugar al cachipún para ver
quien parte el turno.
3- Sacar un papel de la caja, el
adulto debe leer la acción que se
debe realizar. Luego la persona
que está de turno realiza la
acción.
4- Una vez realizada la acción
por la persona que estaba de
turno. Por ejemplo la persona
saltó. El adulto le pregunta:
¿Quién salto, yo o tú? El niño
debe responde correctamente
utilizando el pronombre
adecuado y señalando con su
mano: yo o tú.
PAPEL LAPÍZ CAJA O CANASTO