1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FCULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN INFORMATICA Y TECNOLOGIA
TICS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
TALLER # 1
(26/04/2019)
Nombre: Ronald Felipe Camargo Suarez Cód.: 201610885
Taller de lectura y análisis crítico
1. Interpretación:
1.1.¿Que son las TIC?
Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que
sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información. Independientemente de su
potencial instrumental y estético, son solamente medios y recursos didácticos que deben ser
movilizados por el profesor cuando les puedan resolver un problema comunicativo o le ayuden a
crear un entorno diferente y propicio para el aprendizaje. Las TICS involucran una nueva forma de
procesamiento de la información, en el que las tecnologías de la comunicación (TC), esencialmente
compuestas por la radio, la telefonía convencional y la televisión, se combinan con las tecnologías
de la información (TI), las cuales se especializan en la digitalización de las tecnologías de registro
de contenidos. Las TICS involucran además el desarrollo de las redes, por lo que permiten un
mayor y más fácil acceso a la información.
1.2.¿Dónde están las TIC?
Los Tics las podemos encontrar particularmente en todas las áreas que realizamos las personas,
pues todos nos movemos en un ciberespacio, la nueva sociedad es llamada como cibersociedad, la
cultura como cibercultura, el dinero es manejado como un dinero electrónico y en las estancias
educativas ya se habla de centro virtuales, estas se han convertido en elemento estratégicos para
el siglo XXI. En conclusión, podemos encontrar las Tics en nuestro diario vivir ya que se han vuelto
parte importante e imprescindible de nuestras vidas: en los sistemas de telefonía, transmisiones
de radio o televisión, internet, cables, satélites, hardware, software, entre otros.
1.3.¿Cómo se da la interacción entre usted y las TIC en su diario vivir como estudiante,
como persona y sujeto social?
Como persona: Las tic nos brinda servicios como medio de comunicación, también nos
brinda espacio de entretenimiento en los tiempos libres, nos mantiene actualizados de los
cambios sociales, políticos, culturales y económicos que suceden en el mundo.
2. Como estudiante: hoy en día gracias a los tics se nos ha facilitado las investigaciones como
trabajos, consultas, proyectos. Debido a que brinda una extensa información educativa en
todos los campos del saber humano.
Como sujeto social: Con ellas nos podemos comunicar y ampliar una relación social con
personas que viven a largas distancias de donde nos encontramos ya sea por medio de
llamadas o chat (Facebook, WhatsApp, Instagram etc.), por medio de correos electrónicos
y mensajes de texto. Nos facilita la comunicación múltiple, y podemos saber ubicación de
personas que nos interesan en tiempo real.
1.4. Incorporación de las tics en las practicas académicas:
Incorporación:
Al incorporar las TIC no solamente exige capacitación para su uso, sino que exige
romper esquemas relacionales y de conocimiento que implican un acercamiento
del sujeto y el objeto que va mucho más allá de lo presencial. Además, los
procesos no solo de incorporación de nuevas tecnologías inciden en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, es decir, va relacionado con la manera en que estudiantes
y docentes hacen uso de ellos, así como el grado en que el uso real resulta o no
coincidente con los resultados esperados, es uno de los problemas que surgen
frente al uso de TIC en el aula de clase.
También se presenta la oportunidad en que tanto docentes y estudiantes, están
utilizando dentro del proceso enseñanza aprendizaje las TIC, y cómo estas pueden
ayudar a la transformación del individuo, en función del aprovechamiento de
estas herramientas para el desarrollo de sus capacidades creativas, analíticas y
emprendedoras que le propicie una ventaja competitiva en el área laboral donde
se desempeñen
Integración:
Es importante considerar el uso de las TIC como estrategias metodológicas, que
generen expectativas a través de nuevas experiencias que den origen al
conocimiento y pensamiento significativo, asimismo, dotar al nuevo profesional
del conocimiento y dominio de estas tecnologías para aumentar su potencial en
cualquier escenario competitivo, a través de la identificación de factores que
inciden positivamente y negativamente.
Esto permite plantear estrategias de enseñanza que fortalezcan la educación y
que a su vez promuevan aprendizajes significativos, donde los estudiantes puedan
tener no solo una participación activa en el aula de clase, sino llevar esos
conocimientos a la práctica; es decir, que se generen expectativas a través de
nuevas experiencias que originen conocimiento y pensamiento académico
significativo.
Es importante señalar, que las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), representan nuevos modos de expresión y, por tanto, nuevos modelos de
3. participación y recreación cultural sobre la base de un nuevo concepto de
alfabetización digital
1.5. Situación apropiada: El estudiante le da un uso adecuado a su computador ya que
cuando lo utiliza le saca un mayor provecho, a la hora de investigar siempre está
dispuesto a realizar cursos virtuales que le brindan una mejora académica y personal.
Situación inapropiada: Yeffer en sus tiempos libres usa demasiado su celular en
aplicaciones poco formativas, su concentración es tanta que ha perdido la interacción
y la comunicación con las personas que lo rodean volviéndose así una persona asocial
y muy tímida esto en su futuro repercutirá de forma muy negativa ya que yeffer puede
sufrir de depresión y dependerá siempre de este dispositivo.
1.6. En nuestra disciplina de futuros psicopedagogos podríamos usar los tics para explicar
guiar y determinar la orientación vocacional en los jóvenes que están a punto de
finalizar su etapa escolar, mostrando las diferentes carreras profesionales, su campo
laboral, su proyección; además con estas podemos realizar diferentes test que
permitan conocerse y de más actividades que lo ayuden a tomar la mejor decisión
dependiendo de sus habilidades.
2. Análisis y critica del articulo
2.1. ¿Qué posibilidades nos ofrecen?
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación tienen un potencial reconocido para
apoyar el aprendizaje, el conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para
aprender autónomamente. Esto sucede porque las TIC ayudan a la motivación del
estudiante, la capacidad de resolver problemas, mejora el trabajo en grupo, refuerza la
autoestima del alumno al desarrollar la autonomía de aprendizaje, además de tener la
ventaja de poder acceder a ellas desde cualquier parte y a cualquier hora
Gracias a las nuevas tecnologías de la información y comunicación se pueden fomentar
aprendizajes más significativos, en este sentido los recursos existentes en Internet (videos,
animaciones, imágenes, noticias actualizadas,) pueden acercar al alumno la realidad de
una forma más eficaz que cualquier libro de texto, las editoriales lo saben y vemos como
están trabajando para incorporar este tipo de materiales a los recursos que nos ofrecen
Pero las nuevas tecnologías no solo nos están ofreciendo una mayor cantidad y variedad
de recursos para emplear en nuestra aula, sino que están permitiendo nuevos canales de
comunicación con nuestros alumnos y creando nuevas dinámicas de trabajo no solo entre
los propios alumnos sino también entre los docentes.
No cabe la menor duda, que una de las posibilidades que nos ofrecen las TIC, es crear
entornos de aprendizaje que ponen a disposición del estudiante gran amplitud de
información, que además es actualizada de forma rápida. Valga como ejemplo de lo que
decimos, el progresivo aumento de hospedajes de páginas Web, el incremento de revistas
virtuales, los depositarios de objetos de aprendizaje institucionales o privados que se
están creando, o la construcción colaborativa de wikis y De todas formas en este aspecto
de la información creemos que no debemos caer en dos errores, el primero realizar un
4. paralelismo entre información y conocimiento, y el segundo, creer que tener acceso a más
información puede significar el estar más informado.
Oportunidades como de comunicarse y socializar, aprender, producir y participar, ya que
pueden generar nuevos procesos creativos de producción de contenido utilizando los
recursos que ofrecen las nuevas tecnologías, como complemento de los trabajos
escritos o como sustituto del mismo, de darse la posibilidad, jugar y divertirse, acceder
cada vez más a juegos interactivos especialmente diseñados para ellos, que les
permiten y los ayudan a desarrollar diferentes habilidades y capacidades como la
inteligencia, el conocimiento, el pensamiento estratégico, el intercambio de roles, la
expresión…, favorecer la interculturalidad y disminuir brechas sociales.
2.2.¿ Que limitaciones presentan?
Según lo leído en el artículo pudimos analizar las limitaciones y dificultades que las tics nos
presentan tanto en el ámbito nacional como internacional Brechas digitales y
desigualdades sociales debido a las dificultades en el acceso y uso de las TIC por factores
económicos, idioma, sexo, país, cultura, religión, etc.
Mal uso de las tecnologías hace necesaria la alfabetización digital para todo el mundo para
evitar bullying o acoso escolar y desprestigiar o despreciar a las personas.
Cambios constantes en las TIC que implican tener posibilidades económicas para comprar
y poder estar al día de todas las novedades ya que cada día salen ordenadores y móviles
nuevos con más prestaciones y más comodidades para el usuario. Posibilidades de tener
tiempo de formación, estudiar y hacer cursos constantemente.
El trabajo de los educadores sociales aparece, en el ámbito de la educación no formal.
Nosotros, como futuros profesionales en psicopedagogía debemos enseñar y ayudar a
aprender las habilidades para utilizar de forma correcta y ética Internet y las otras
tecnologías para poder llevar a cabo trabajos y otras actividades de manera correcta y
eficaz. Aparte de enseñar estas técnicas de investigación las debemos saber llenar
nosotros y reciclarnos cuando aparezcan novedades para poder facilitar a la sociedad
demandante el acceso a este nuevo mundo y solucionar sus necesidades y problemas.
Esta brecha no posibilita el acceso de estas personas en el mundo social y laboral de
nuestro país Colombia y los que cierra muchas puertas y oportunidades. Y este es otro
sector donde los educadores sociales como los psicopedagogos debemos llevar a cabo
nuestra labor y ayudar a este colectivo a aprender las habilidades necesarias para poder
integrarse en esta nueva sociedad que se encuentra inmersa dentro de las nuevas
tecnologías y prioriza el saber utilizarlas para aceptar a las personas que conforman
nuestro entorno.
Además de este gran inconveniente podemos encontrar otras como la gran velocidad en
que evoluciona este fin de las tecnologías y es por este motivo que se hace necesario un
reciclaje continuo por parte de todos los profesionales que las han de acercar y enseñar a
la sociedad, o el aumento de las comunicarse personalmente con su familia y amigos o
hacer actividades al aire libre que ya en esta sociedad se han dejado a un lado tristemente,
si la situación continua así en un futuro al relaciones sociales se van a ver muy poco y esta
5. será cambiada por una vida social cibernética que se base en la comunicación social en
una pantalla ya sea de celular o computador.
En resumen, podemos decir que las TIC han contribuido a formar nuevas necesidades en la
sociedades y nuevos problemas y se trabajó de los educadores sociales desde el ámbito no
formal de la educación hacer llegar estas nuevas tecnologías a toda la sociedad para
favorecer su integración social y así sentirse miembros de esta nueva comunidad
emergente dando buenos usos a estas herramientas tecnológicas sin abusar de ellas y sin
olvidar nuestra vida humana y natural.
2.3.¿Qué necesidades nos piden su introducción?
Con la incorporación de las tics en la educación se puede se puede adoptar algunas
medidas como la presencia y la transformación de las concepciones que tenemos sobre la
enseñanza, formación del profesorado, cambio del currículo, alfabetización informática-
mediática, y la organización y gestión escolar.
Dentro del aula se evidencia que las TIC no son incorporadas totalmente dentro de la
enseñanza, es decir es decir, no nos preguntamos si estarán, asumimos que estarán, y no
hacemos girar en torno de ellas el acto didáctico, sino que las utilizamos en los momentos
concretos en los cuales las necesitamos, y cuando con su utilización resolvemos un
problema educativo. Este aspecto no debe limitarse a las instituciones educativas o
laborales. Para evitar las grietas digitales que existen entre aquellos que no tienen
posibilidades de acceder a la tecnología se debe realizar medidas que permitan una
familiarización con esta.
Es necesario crear ejes específicos que produzcan objetos de aprendizaje (recursos
digitales ubicados en la red), y sean puestos a disposición de todas las personas. Se ha
comprobado mediante la experiencia que se ha facilitado la colaboración entre los
docentes y la mejora en las prácticas educativas.
Con la falta de tiempo que disponen los profesores para realizar una búsqueda más
profunda y poder estar al día de las actualizaciones digitales, será necesario en los centros
de recursos contar con un personal especializado para el desarrollo de estas
competencias. Como las funciones del docente cambiaran, uno de esos cambios es no
facilitar la información a los estudiantes, permitiendo que ellos que mismos lo hagan con
tutores virtuales. Dicho esto no quiere decir que el docente ya no tenga un papel
importante dentro de lo referido con la información, por lo contrario, ahora el docente
deberá buscar información en la red para adaptarla a las necesidades de sus estudiantes o
a las necesidades que se vallan presentando a medida que se evoluciona en el mundo.
Se presenta otra función como lo es diseñar los medios y los entornos de aprendizaje
requiriendo organización y gestión de diferentes elementos para facilitar el aprendizaje.
Ello supone también que el profesor realice una serie de esfuerzos para garantizar que
todos los participantes en el proceso, tienen, en primer lugar, las mismas garantías para su
incorporación, y en segundo lugar, independientemente de sus posibilidades de acceso a
la tecnología, de su localización física, de su nivel de comprensión del lenguaje, o de su
habilidad y pericia para interaccionar con el sistema, y en segundo lugar, que todos estén
trabajando con la información que progresivamente se les vaya presentando, realizando
6. las actividades y siguiendo el cronograma que se haya previsto para la secuenciación de la
actividad.
El profesor de esta forma pasa de ser un experto en contenidos y en su transmisión verbal
a un facilitador del aprendizaje, lo cual le va a suponer que realice diferentes cuestiones
como son: diseñar experiencias de aprendizajes para los estudiantes, ofrecer una
estructura inicial para que los alumnos comiencen a interaccionar, animar a los
estudiantes hacia el autoestudio, o diseñar diferentes perspectivas sobre un mismo
tópico.
