O cronograma apresenta as datas e os tópicos a serem abordados em uma disciplina sobre escrita acadêmica em inglês ao longo de um semestre. Os principais tópicos incluem estrutura IMRaD, erros comuns, planejamento de artigos, partes específicas de artigos e feedback de colegas.

1. Escrita Acadêmica em
Inglês - Módulo 6
Prof. Dr. Ron Martinez
PRPPG
Universidade Federal
do Paraná

2. Cronograma da Disciplina
• 30/08 - Introdução
• 06/09 - IMRaD,Os erros mais comuns,
uso de alguns recursos eletrônicos
• 13/09 - Planejamento estratégicodo
artigo: o "naysayer" no texto, claims +
warranting,CARS, they say/I say,
problem-solution
• 20/09 - Título, Resumo e Introdução
• 27/09 - Não terá aula (escrita em casa)
• 04/10 - Escrita da Introdução e
conceitos coerência, coesão e clareza, e
uso de voz autorial
• 11/10 - Escrita do Método
• 18/10 - Escrita dos Resultados
• 25/10-Escrita da Discussão
• 01/11 - Escrita da Conclusão
• 08/11 - Título e Resumo (de novo), alunos
trocam artigos em andamento com
colegas (grupos de 5-6)
• 15/11 - Feriado (leitura dos artigos em
casa)
• 22/11-Feedback em grupos
• 29/11 - Lidando com editores e revistas,
mesa redonda com editores e
pesquisadores; o papel da publicação na
carreira

5. Fine Particulate Matter in Paranaguá harbor

6. • Há uma lógica entre ações e personagens.
• Há uma gradação coerente dos fatos.
Coerência narrativa

7. Working on the story...
• Atmospheric pollution causes health problems;
• The health problems are largely triggered by fine particulate matter found in
atmospheric pollution;
• Much atmospheric pollution is caused by commerce and industry;
• Much of the growing industry can be found in emerging economies;
• Ports, commonly exploited in emerging economies, are particularly bad;
• Brazil (an emerging economy) has the largest grain port in Brazil: Paranaguá;
• Paranaguá also has a fertilizer complex;
• Fertilizers are also known to produce fine particulate matter;
• Therefore Paranaguá is interesting, but we know little about that particular region
and the fine particulate matter it may be responsible for.

8. Cronograma da Disciplina
• 30/08 - Introdução
• 06/09 - IMRaD,Os erros mais comuns,
uso de alguns recursos eletrônicos
• 13/09 - Planejamento estratégicodo
artigo: o "naysayer" no texto, claims +
warranting,CARS, they say/I say,
problem-solution
• 20/09 - Título, Resumo e Introdução
• 27/09 - Não terá aula (escrita em casa)
• 04/10 - Escrita da Introdução e
conceitos coerência, coesão e clareza, e
uso de voz autorial
• 11/10 - Escrita do Método
• 18/10 - Escrita dos Resultados
• 25/10-Escrita da Discussão
• 01/11 - Escrita da Conclusão
• 08/11 - Título e Resumo (de novo), alunos
trocam artigos em andamento com
colegas (grupos de 5-6)
• 15/11 - Feriado (leitura dos artigos em
casa)
• 22/11-Feedback em grupos
• 29/11 - Lidando com editores e revistas,
mesa redonda com editores e
pesquisadores; o papel da publicação na
carreira

9. HOJE
•A importância dos 'mentor texts'
•Authorial voice ('voz autorial')
•Discourse markers (por exemplo, conectivos)
•Alguns problemas comuns
•Método
•Prática

10. "Move 2" e However

11. Cuidado para não abusar

15. Move 2: Técnica alternativa

16. 1. Leia o texto a seguir.
2. Quantos "problemas" são apresentados?
3. Como você sabe?

27. Lost in the crowd...

29. Let your voice be heard.

30. No texto a seguir, fica claro qual é
a informação mais importante?

33. Focus on connectives
1. A seguir, combine os 6 conectivos com seus sinônimos (à
direita).
2. Consegue pensar numa tradução para cada par?

34. however
yet
furthermore
moreover
therefore
thus
similarly
likewise
as well as
in addition to
on the other
hand
at the same
time

35. however yet
furthermore moreover
therefore thus
similarly likewise
as well as in addition to
on the other
hand
at the same
time

38. Site bom para sinônimos (e mais...)

40. Como evitar repetir...
Em relação à avaliação dos periódicios, o processo de análise
tem sido realizado usando critérios com relação a impacto
(citações). O principal critério de avaliação diz respeito à
visibilidade, por meio de indexação em bases de dados
internacionais. Tal avaliação também pode ser feita em
relação aos programas de pós-graduação, uma vez que o
principal critério para a avaliação é a produção científica de
seus membros, em que pese à discussão a respeito da
quantidade versus a qualidade das publicações (Hutz, Rocha,
Spink, & Menandro, 2010).

41. Como evitar repetir...
Em relação à avaliação dos periódicios, o processo de análise
tem sido realizado usando critérios com relação a impacto
(citações). O principal critério de avaliação diz respeito à
visibilidade, por meio de indexação em bases de dados
internacionais. Tal avaliação também pode ser feita em
relação aos programas de pós-graduação, uma vez que o
principal critério para a avaliação é a produção científica de
seus membros, em que pese à discussão a respeito da
quantidade versus a qualidade das publicações (Hutz, Rocha,
Spink, & Menandro, 2010).

42. Como evitar repetir...
With respect to the avaliação dos periódicios, o processo de
análise tem sido realizado usando critérios in terms of impacto
(citações). O principal critério de
avaliação concerns visibilidade, por meio de indexação em
bases de dados internacionais. Tal avaliação também pode ser
feita regarding programas de pós-graduação, uma vez que o
principal critério para a avaliação é a produção científica de
seus membros, em que pese à discussão around
quantidade versus a qualidade das publicações (Hutz, Rocha,
Spink, & Menandro, 2010).

45. Exemplo de therefore

46. Exemplo de therefore

48. Dando focos (e flow) diferentes
• Therefore, the present study
aims to...
• Therefore, the evidence suggests
that...
• Therefore, we decided to pilot a
new test...
• Therefore, a new approach is
necessary...
• The presentstudy therefore
aims to...
• The evidence therefore suggests
that...
• We therefore decided to pilot a
new test...
• A new approach is therefore
necessary...

49. Exemplo real
Português
A fração pirolenhosa obtida com a
carbonização da madeira pode ser
utilizada para diversos fins. Sendo
assim, este trabalho teve por
objetivo testar o licor pirolenhoso
extraído durante o processo de
carbonização de resíduos
florestais no desenvolvimento
vegetativo da
orquídea Oeceoclades maculata.
Inglês (original)
Pyroligneous fraction from wood
carbonization can be used for
several purposes. In this sense,
this study aimed to test a
pyroligneous liquor extracted
during carbonization of forest
residues for the vegetative
development of the
orchid Oeceoclades maculata.

50. Exemplo real
Português
A fração pirolenhosa obtida com a
carbonização da madeira pode ser
utilizada para diversos fins. Sendo
assim, este trabalho teve por
objetivo testar o licor pirolenhoso
extraído durante o processo de
carbonização de resíduos
florestais no desenvolvimento
vegetativo da
orquídea Oeceoclades maculata.
Inglês (sugestão de alteração)
Pyroligneous fraction from wood
carbonization can be used for
several purposes. This study
therefore aimed to test a
pyroligneous liquor extracted
during carbonization of forest
residues for the vegetative
development of the
orchid Oeceoclades maculata.

51. Exemplo real
Português
A fração pirolenhosa obtida com a
carbonização da madeira pode ser
utilizada para diversos fins. Sendo
assim, este trabalho teve por
objetivo testar o licor pirolenhoso
extraído durante o processo de
carbonização de resíduos
florestais no desenvolvimento
vegetativo da
orquídea Oeceoclades maculata.
Inglês (sugestão de alteração)
Pyroligneous fraction from wood
carbonization can be used for
several purposes. This study thus
aimed to test a pyroligneous
liquor extracted during
carbonization of forest residues
for the vegetativedevelopment of
the orchid Oeceoclades maculata.

52. Algumas dúvidas comuns...

53. 'para tanto': Como foi traduzido? Concorda?

54. 'para tanto' = to that end

55. 'Diante': tradução boa?

57. 'Diante de' = 'In light of' / 'In view
of'
• In light of the preceding discussion, …
• In light of the aforementioned, …
• In light of above, …
• Therefore, this study aims...

59. Cuidado com uma vez que
Português
Os resultados indicam que os
fragmentos apresentam potencial
para atuar como fonte de
propágulos no processo de
restauração das áreas inseridas na
fazenda, contudo, a capacidade pode
ser limitada, uma vez que os
fragmentos apresentaram algumas
características diferentes de outras
florestas com Araucárias.
Inglês (original)
The results indicate that the
fragments show potential to act as
propagule sources in the
restoration process within the
farm areas. Nonetheless, the
capacity can be rather limited
once the fragments show some
different characteristics of other
Araucaria’s forests.

60. Cuidado com uma vez que
Português
Os resultados indicam que os
fragmentos apresentam potencial
para atuar como fonte de
propágulos no processo de
restauração das áreas inseridas na
fazenda, contudo, a capacidade pode
ser limitada, uma vez que os
fragmentos apresentaram algumas
características diferentes de outras
florestas com Araucárias.
Inglês (corrigido)
The results indicate that the
fragments show potential to act as
propagule sources in the
restoration process within the
farm areas. Nonetheless, the
capacity can be rather limited
since the fragments show some
different characteristics of other
Araucaria’s forests.

61. Cuidado com uma vez que
Português
Os resultados indicam que os
fragmentos apresentam potencial
para atuar como fonte de
propágulos no processo de
restauração das áreas inseridas na
fazenda, contudo, a capacidade pode
ser limitada, uma vez que os
fragmentos apresentaram algumas
características diferentes de outras
florestas com Araucárias.
Inglês (corrigido)
The results indicate that the
fragments show potential to act as
propagule sources in the
restoration process within the
farm areas. Nonetheless, the
capacity can be rather limited
as the fragments show some
different characteristics of other
Araucaria’s forests.

62. The effect of water on the properties of
(Choline Chloride + Urea) DESs

63. Um desafio...
1. No próximo slide, tem 2 exemplos de
'conectivos' que podem soar 'estranho'
em inglês (no gênero artigo
científico). Quais são?
2. Também tem um problema com um
artigo definido. Consegue identificar qual
é?

66. Compare:
1. New low-emissions buses have been
implemented in California. Green technology is
growing in that state.
2. New low-emissions buses have been
implemented in California. The green
technology is growing in that state.

67. Compare:
1. New low-emissions buses have been
implemented in California. Green technology is
growing in that state.
2. New low-emissions buses have been
implemented in California. The green
technology is growing in that state.

68. • Novos ônibus de baixa
poluição estão sendo
implementados na Califórnia. A
tecnologia verde está crescendo
naquele estado.
• Novos ônibus de baixa poluição
estão sendo implementados na
Califórnia. Essa tecnologia verde
está crescendo naquele estado.
• New low-emissions buses have
been implemented in
California. Green technology is
growing in that state.
• New low-emissions buses have
been implemented in
California. The green technology
is growing in that state.

70. Cuidado com a informalidade

71. Algumas dicas:
Em vez de...
• Once ('uma vez que'), …
• As a consequence, …
• In this context, …
• Then, …
• Besides, ...
Prefira...
• since ou as
• as a result
• thus / therefore
• thus / therefore
• moreover

72. Literature Review: seção separada?

73. Nem sempre separada...

74. Nem sempre separada...

76. Mentor
Texts
AntConc
Estilo
Adequado

80. Kahoot!

81. MÉTODO

82. Em que consiste essa seção (na sua área)?

83. Às vezes nem tem 'Método'…

93. É possível chegar a essa
conclusão? Qual seria o
método necessário?

94. Madero: the best burger in the world
2. Method
2.1 Participants
People from all over the world were surveyed.
2.2 Materials
The special survey asked participants to rate burgers from all over the
world.
2.3 Procedure
The participants ate the burger, and then provided their opinion.
2.4 Analysis
Participant ratings were analyzed using special software.

95. Motivos mais comuns para rejeição:
Belcher (2007) Bordage (2001) Pierson (2012)
Revista errada X ✓ X
Método com problemas ✓ ✓ ✓
Falta de detalhes X ✓ ✓
Problemas com estatística X ✓ ✓
Discussão inadequada (ou não fundamentada) ✓ ✓ ✓
Formatação inapropriada X ✓ X
Falta de lógica na escrita ✓ ✓ ✓
Literatura inadequada ✓ ✓ ✓
Falta de relevância ✓ ✓ ✓
Relevância não clara ✓ ✓ X
Inglês incorreto X X X

97. Pode ter diversos nomes

98. Vale a pena planejar as
subsections...

110. Mentor
Texts
AntConc
Estilo
Adequado

112. NA FASE PRÁTICA DA AULA:
1. Analise as seções do(s) seu(s) artigo(s) 'mentor'. Quais são as seções que
podem ser relevantes para seu artigo.
2. Identifique, específicamente, as sub-seções da parte 'Método'. Como
você pode adaptá-las para sua pesquisa e seu artigo?
3. Leia a texto que você escreveu até agora. Tem algum conectivo (errado)
que foi mencionado hoje?
4. Tente usar as ferramentas passadas hoje (por exemplo, o 'OneLook') para
melhorar o uso de conectivos.
5. Olhe de novo para seu texto. Tem algum uso indevido do artigo definido
('the')?
6. (Se der tempo...) Peça para outro aluno (ou docente na sala) dar
feedback sobre os pontos acima.

113. HOMEWORK
1. Escreva sua seção Método (ou seção relevante, por exemplo,
apresentando um modelo novo). (Se não tiver condições, que
escreva pelo menos um esqueleto.)
2. Mostre seu trabalho para seu/sua orientador(a). Peça para ele/a
dar feedback sobre a estrutura, com cuidados especais para a
suficiência e transparência das informações contidas (ou
planejadas).
3. No Formative tem exercícios relacionados à aula de hoje.

114. SETOR SALA
AGRÁRIAS A18 (LEANDRO + ISABEL)
BIOLÓGICAS AUDITÓRIO (ELAINE + RON)
EDUCAÇÃO B02 (MARINA + VICTOR)
EXATAS A19 (CLAUDIA + DANI)
HUMANAS B02
JURÍDICAS B02
LITORAL B02
SACOD B01 (BEATRIZ + ALEXANDRE)
SAÚDE A19
SEPT B01
SOCIAIS APLICADAS A18
TERRA B01
TECNOLOGIA AUDITÓRIO