Este documento apresenta o cronograma de uma disciplina sobre escrita acadêmica em inglês. O cronograma inclui discussões sobre planejamento de artigos, partes de um artigo como introdução e método, e como lidar com editores e avaliadores. Os alunos trocarão rascunhos de artigos para fornecer feedback uns aos outros e melhorar suas habilidades de escrita acadêmica.

1. Escrita Acadêmica em
Inglês - Módulo 10
Prof. Dr. Ron Martinez
PRPPG
Universidade Federal
do Paraná

2. Cronograma da Disciplina
• 30/08 - Introdução
• 06/09 - IMRaD,Os erros mais comuns,
uso de alguns recursos eletrônicos
• 13/09 - Planejamento estratégicodo
artigo: o "naysayer" no texto, claims +
warranting,CARS, they say/I say,
problem-solution
• 20/09 - Título, Resumo e Introdução
• 27/09 - Não terá aula (escrita em casa)
• 04/10 - Escrita da Introdução e
conceitos coerência, coesão e clareza, e
uso de voz autorial
• 11/10 - Escrita do Método
• 18/10 - Escrita dos Resultados
• 25/10 - Discussão dos resultados
• 01/11 - Discussão + Concluindo
• 08/11 - Cover letters e respostas a
avaliadores, alunos trocam artigos em
andamento com colegas (grupos de 5-6)
• 15/11 - Feriado (leitura dos artigos em
casa)
• 22/11-Feedback em grupos
• 29/11 - Lidando com editores e revistas,
mesa redonda com editores e
pesquisadores; o papel da publicação na
carreira

3. Hoje...
•Cover letters
•Respondendo a avaliadores
•Como submeter seu artigo (1st draft!)

4. Cover(ing) letters

5. A maioria pede (mas algumas
revistas de forma eletrônica, num
formulário)
"Each manuscript is to be
accompanied by an electronic
cover letter outlining the basic
findings of the paper and their
significance."

6. Cover letters: o que vamos ver
hoje...
1. A importância da cover letter
2. Estrutura mais comum
3. Dicas
4. Exemplo

7. Cover letters: importância
• Primeira impressão - inglês/português impecável
• Convencer o editor sobre a relevância do artigo
• Deixar claro que a submissão é a única e que não há conflito
de interesse
• Escreva "com carinho" (não escreva às pressas)
• Mostre para outra(s) pessoa(s)
• DICA: Agende uma consulta no CAPA!

8. Cover letters: estrutura típica
• Resumo da pesquisa
• Porque a pesquisa é importante (a contribuição)
• Porque escolheu esta revista
• Declaração de que o artigo não foi submetido a outra revista
• (às vezes) Avaliadores recomendados, ou que prefere evitar

9. Exemplo meu...

10. 1
2
3
• Resumo da pesquisa
• Porque a pesquisa é importante (a contribuição)
• Porque escolheu esta revista
1
2
3

11. Agora abra o exemplo no nosso site...

13. Como (não) responder a
avaliadores

14. Um dia, em seu email...

20. Como (não) responder aos
avaliadores
NÃO
• Ser defensivo
• Responder a absolutamente
todas as críticas
• Concordar com todas as críticas
• Responder curto e grosso
SIM
• Começar com agradecimentos
• Responda à maioria, às mais
importantes
• Defenda aquilo que você de
verdade acredita!
• Responder específicamente e de
forma organizada

21. Alguns exemplos no nosso site...

22. Primeiro, agradeça (brevemente)

23. Escreva, específicamente, o que você fez

24. Demora, mas
você vai
chegar lá!

27. AGORA, SEU ARTIGO...

28. Objetivos principais da atividade
• Conscientizar acerca da importância do "processo"
• Ver como o ato de dar e receber feedback pode contribuir
positivamente
• Desenvolver uma estratégia que pode ser usada até durante
a escrita da tese/dissertação

36. ONDE E COMO ENVIAR? (PRAZO:
HOJE!!!)
TURMA PRESENCIAL
• Ao email do CAPA: capa@ufpr.br
• ASSUNTO do email:
"Artigo Turma Presencial"
• Mande junto, no MESMO
arquivo, uma contextualização
da pesquisa (máximo
uma página), onde também
pode explicar elementos que
ainda estão faltando
TURMA VIRTUAL (À DISTÂNCIA)
• Ao email do CAPA: capa@ufpr.br
• ASSUNTO do email: "Artigo
Turma Virtual"
• Mande junto, no MESMO
arquivo, uma contextualização
da pesquisa (máximo uma
página), onde também pode
explicar elementos que ainda
estão faltando

37. Como será a avaliação? (Turma
presencial)
1. Você reberá 3-4 artigos que você lerá e criticará até a próxima aula (22/11)
2. Os autores desses artigos formarão seu grupo, que por sua vez será decidido
pelo CAPA, e ao qual será designado um número.
3. Você pode comentar diretamente no documento, ou numa folha separada;
independente, lembre-se que vai intregar seus comentários aos autores no
final da aula.
4. Presença na aula do 22/11 é obrigatória, e será controlada.
5. Os grupos irão para salas específicas no 22/11. Dentro das salas, haverá
etiquetas indicando o lugar específico onde cada grupo deve se reunir. (Os
números das salas designadas a cada grupo serão fornecidos antes do dia.)
6. Cada membro dará e receberá feedback sobre seu trabalho até o final da aula.
7. Você vai aproveitar esse feedback depois para realizar sua primeira revisão.

38. Como será a avaliação? (Turma à
distância)
1. Você reberá 3-4 artigos que você lerá e criticará até a próxima aula
(22/11)
2. Os autores desses artigos formarão seu grupo, que por sua vez
será decidido pelo CAPA, e ao qual será designado um número.
3. Você pode comentar diretamente no documento, ou numa folha
separada; independente, lembre-se que vai intregar seus comentários
aos autores, eletrônicamente, até o fim da aula.
4. Cada membro dará e receberá feedback sobre seu trabalho até o fim do
dia.
5. Você vai usar esse feedback depois para realizar sua primeira revisão.

39. Devo dar feedback sobre o quê
exatamente?
Use o conteúdo desta disciplina para avaliar...
• O título (claro? muito longo? explícito?)
• O resumo (deixa claro a motivação e a contribuição?)
• A introdução (tem estrutura CARS ou parecida?)
• O método (quando houver) - (informação suficiente?)
• Tabelas e elementosgráficos (claros? necessários?)
• Discussão e conclusão (só recapitula os resultados? há evidência de
'hedging' quando apropriado?)
• Clareza, coesão e coerência em todo o artigo

40. E depois?
Antes de entregara versão final...
1. Você vai revisar uma vez usando o feedback dos colegas.
2. Você irá enviar essa versão revisada a seu/sua orientador(a), que por
sua vez usará critérios diferentes para realizar a avaliação. (Critérios
parecidos com os mesmos usados pelos periódicos.)
3. A versão final do artigo deverá ser entregue 28 de fevereiro de 2018.
4. A versão final será entregue por um formulário especial; a avaliação
do/a orientador(a) será enviada separadamente pelo próprio
orientador.
5. Nenhuma nota será atribuida sem a avaliação enviada pelo/a
orientador(a).

41. ENVIEM SEUS
ARTIGOS HOJE!!!!!