La diferencia entre medios y recursos es que los medios han sido diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que los recursos han sido diseñados con otros propósitos pero son adaptados por los docentes para los procesos educativos. La diferencias entre  ellos es que facilitan el proceso de enseñanza y la construcción de los aprendizajes, por que estimulan la función de los sentidos y activan las experiencias y aprendizajes previos, para acceder más fácilmente a la información, al desarrollo de habilidades, destrezas y a la formación de actitudes y valores.

1. Materia:
Diseño y elaboración de materiales didácticos para la enseñanza
TEMA:
Materiales Didácticos
Facilitadora:
Solanlly Martínez Rivas
Integrante:

2. ¿Qué son los
Recursos y Medios
Didácticos?
Ver video:
https://www.youtube.com/watch?v=10_0nVuXZqo

3. 1.1 Conceptualización de: Recursos,
Materiales y Medios didácticos
 Recursos: Es cualquier material
que, en un contexto educativo
determinado, sea utilizado con
una finalidad didáctica o para
facilitar el desarrollo de las
actividades formativas.
 Materiales ó Medios: Es cualquier
material elaborado con la
intención de facilitar
los procesos de enseñanza-
aprendizaje.

4. 1.2 Diferencia entre recursos y
materiales didácticos
 La diferencia entre medios y
recursos es que los medios
han sido diseñados para ser
utilizados en procesos
educativos, mientras que los
recursos han sido diseñados
con otros propósitos pero
son adaptados por los
docentes para los procesos
educativos.

5.  La diferencias entre ellos es que facilitan el proceso
de enseñanza y la construcción de los aprendizajes,
por que estimulan la función de los sentidos y activan
las experiencias y aprendizajes previos, para acceder
más fácilmente a la información, al desarrollo de
habilidades, destrezas y a la formación de actitudes y
valores.

6. 1.3 Recursos, materiales y medios
didácticos utilizados en la educación a
distancia: impresos, audiovisuales,
informáticos
 Los materiales didácticos están inmersos en un proceso
de cambios en gran medida propiciados por la
multiplicidad de formatos que atraviesan el proceso de
diseño. Esto se complejiza por el desarrollo de nuevos
escenarios educativos, como es el caso de la Educación
en Línea.

7.  Si consideramos que los materiales didácticos forman
parte de propuestas educativas que los incluyen pero
que no se limitan a éstos, debemos preguntarnos por el
sentido y particularidades de los materiales que se
despliegan como parte de la Educación en Línea.

9. 1.4 Clasificación de los materiales
didácticos
 Los materiales didácticos se pueden clasificar por sus
características, en distintos grupos y categorías, esto
funciona para identificarlos y darles un uso más eficaz.
 Se pueden clasificar en escritos, audiovisuales y
digitales, lo cual es posible y necesario para facilitar su
identificación, tomando en cuenta que se convierten en
materiales didácticos una vez que se les agrega una
intención educativa.

11. 1.5 Importancia de los materiales
didácticos en el proceso enseñanza y
aprendizaje
 Los materiales didácticos
tienen una gran importancia
ya que pueden ser utilizados
tanto en un salón de clases
como también fuera de ella,
debido a la accesibilidad y
convivencia pueden adaptarse
a una amplia variedad de
enfoques y objetivos de
enseñanza.

12.  Dependiendo del tipo de material
didáctico que se utilice, estos
siempre van a apoyar los
contenidos de alguna temática o
asignatura, lo cual va a permitir
que los alumnos o las personas que
estén presentes formen un criterio
propio de lo aprendido, además
que estos materiales ayudan a que
haya mayor organización en las
exposiciones.

13. 1.6 Criterios para el diseño y elaboración
de los materiales didácticos.
 Los objetivos educativos que pretendemos lograr. Hemos de
considerar en qué medida el material nos puede ayudar a ello.
 Los contenidos que se van a tratar utilizando el material, que
deben estar en sintonía con los contenidos de la asignatura que
estamos trabajando con nuestros alumnos.
 Las características de los estudiantes que los utilizarán:
capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos,
experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos
materiales. Todo material didáctico requiere que sus usuarios
tengan unos determinados prerrequisitos.

14.  Las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la
utilización del material. Estas estrategias contemplan: la
secuenciación de los contenidos, el conjunto de actividades que se
pueden proponer a los estudiantes, la metodología asociada a cada
una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc.
Estos elementos pedagógicos constituyen los principios inherentes
que le permitirán al docente trascender y dimensionar su accionar
en el aula y al alumno guiar y orientar su proceso de aprendizaje.
Ver video:
https://www.youtube.com/watch?v=xQBsPgCuNSM

15. 1.7 Evaluación de los materiales
didácticos
 Se concibe como un proceso
sistemático, presente a lo largo de
todo el transcurso de conocimiento,
es la que retroalimenta en forma
permanente al maestro sobre su
quehacer docente y le permite
continuar de acuerdo con lo
planeado, o enmendar rumbos
conforme los resultados que va
obteniendo.

16.  Para que las decisiones que el
maestro tome sean lo más
correctas posibles, la
evaluación debe contemplar
todos y cada uno de los
diferentes elementos que
inciden en el proceso de
instrucción, y es en este
contexto donde la evaluación
de los materiales didácticos
tiene sentido.

17.  Si los materiales didácticos se
consideran integrados dentro de
la situación global y sistemática
de la instrucción, se evaluarán
en ese contexto. Por tanto, el
criterio básico para realizar la
evaluación serán los objetivos
del aprendizaje propuestos para
esa situación de instrucción. Es
fundamental observar criterios
tales como: los psicológicos, de
contenido, pedagógicos,
técnicos.

18.  En cuanto a los psicológicos,
se refiere a que si el material
logre motivar al estudiante, si
el lenguaje empleado es
adecuado, si capta la atención,
y si se propicia la obtención de
actitudes positivas. Es
importante subrayar el hecho
de que el material didáctico es
necesario para tener una mejor
oportunidad de aprendizaje.