Formato DGTIC para buscar, seleccionar y evaluar información en la web

1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: Arteaga Calva Liza Rocio
Fecha de elaboración: 13 de septiembre de 2017
PROPÓSITOS
 Identificar contenidos en fuentes de información disponibles en internet relacionado a los
temas de Inteligencia colectiva y Cibercultura.
 Compartir los hallazgos de la búsqueda, selección y evaluación de la información localizada
en internet sobre el tema.

FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas parala búsqueda,selección y discriminación dela
información,semuestran las siguientes direcciones electrónicas(URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre los temas:
A) Inteligencia Colectiva
B) Cibercultura
Fuente
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/39058810/LASTIC20.pdf?AW
SAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1505518016&Signature=hEZ6aG
vfAHc1h1%2BTXW7yj%2BqEDCQ%3D&response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DLASTIC20.pdf#page=70
Fuente
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/34115744/telos_a2007n73p
36.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1505529925&Signatu
re=LNlSU4m0h%2Fk0a%2BGesw%2FTuLuG5v8%3D&response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DLa_Web_2.0._El_valor_de_los_metadatos_y
.pdf
Fuente http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1LPV04WDY-
650238-1SW
Fuente https://antroporecursos.files.wordpress.com/2009/03/levy-p-1997-cibercultura.pdf
Fuente http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1264792324890_
79475341_3391
Fuente http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n28/n28a2.pdf
PALABRAS CLAVES

2.  Se haceuna descripción delas estrategias y palabrasclavepara localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:
En el sitio Web:
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/39058810/LASTIC20.pdf?AWSAccess
KeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1505518016&Signature=hEZ6aGvfAHc1h1%2BT
XW7yj%2BqEDCQ%3D&response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DLASTIC20.pdf#page=70 realiceuna búsqueda
especializada Googleacadémico utilizando solo laspalabras inteligencia colectiva,
especificando el nombre del autor, como resultado me salió esteautor con más citas.
Estrategia Descripción:
En el sitio Web:
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/34115744/telos_a2007n73p36.pdf?
AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1505529925&Signature=LNlSU4m0h
%2Fk0a%2BGesw%2FTuLuG5v8%3D&response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DLa_Web_2.0._El_valor_de_los_metadatos_y.pdf
llevea cabo la búsqueda en Academia. Edu, basándomeen las fechas recientes.
Estrategia Descripción:
En el sitio Web:
http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1LPV04WDY-650238-
1SW
me base en scielo.Dándome como resultado,este documento con título interesante y el
grado académico que tiene la autora. Scientific Electronic Library Online (Biblioteca
Científica Electrónica en Línea).
Estrategia Descripción:
En el sitio Web: https://antroporecursos.files.wordpress.com/2009/03/levy-p-1997-
cibercultura.pdf Realiceuna búsqueda especializada en googleacadémico y busque el autor
más importante en esta área. Como resultado me dio a uno de los autores más leídos dentro
de esta rama.
Estrategia Descripción:
En el sitio Web:
http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServle
t?rid=1264792324890_79475341_3391 utilicébúsqueda avanzada,
donde escogí especificación del título Cibercultura y como resultado me dio este archivo.

3. Estrategia Descripción:
En el sitio Web: http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n28/n28a2.pdf en esta
fuente utilice comillas y como resultado me dio este archivo. Scientific
Electronic Library Online (Biblioteca Científica Electrónica en Línea).
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos deartículos y documentos localizados en Internet sobreel
tópico a investigar.Cita las referenciasdeacuerdo con la convención APA.
Referencia
Referencia Ribes, Xavier,2007 diciembre, La Web 2.0. El valor de los metadatos y de la inteligencia
colectiva
Referencia Lévy, Pierre(2004). Inteligencia Colectiva.Por una antropología del ciberespacio.
OPS/OMS. En: http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org
Referencia Lévy, Pierre(2007). Cibercultura.Informeal consejo de Europa. Universidad autónoma
metropolitana.
Referencia RODRÍGUEZ J.A. (2004) Trece motivos para hablar decibercultura.PontificiaUniversidad
Javeriana.Bogotá, Colombia.
Referencia OrtizR. R, 2008 abril.Cibercultura:metáforas,prácticassociales y colectivos en red.
UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA.
RESUMEN O ABSTRACT DE LOS ARTÍCULOS (150 a 200 palabras).
Inteligencia Colectiva:
1)
La inteligencia colectiva, es definida como: “la capacidad del grupo para resolver problemas que cada individuo
del colectivo, de forma personal,sería capaz de resolver ni, incluso, de entender” (Ribes 2007). Para Ribes, que
aborda este tema con una actitud más bien acrítica, la inteligencia colectiva se manifiesta en Internet en tres
aspectos principales:
 La creación de contenidos.El trabajo individual de millones de internautas produce nada más y nada
menos que el fruto de la suma de sus partes. Pero además esta inteligencia colectiva se ejerce sin la
figura central que coordine el trabajo, modalidad bautizada como modelo bazar (cooperación sin
mando), que estimula al máximo la actividad colaborativa, frente al modelo catedral, centralizado y
jerarquizado.
 Recursos compartidos, en entornos como las redes P2P (que han dado lugar a polémicas derivaciones,
de manera muy aguda en el ámbito de los intercambios musicales, como bien se sabe), que tienen sin
duda una prometedora explotación en el universo educativo, pero todavía prácticamente inexplorados,
salvo en algunas plataformas como Intercampus de Fundación Telefónica.
 El control del grupo y el control de la calidad. Quizá el aspecto más discutible y discutido de la
actuación de la llamada inteligencia colectiva sea su supuesta capacidad para el control del grupo –y,
por consiguiente,de lo que produce–,tanto de forma plebiscitaria (la opción escogida por mayoría es

4. la que vale) o en forma de edición permanente, donde cada individuo, en cualquier momento, añade,
corrige o incluso elimina contenidos creados por otros usuarios (modelo Wikipedia).
2)
La distribución y circulación del conocimiento en el actual mundo de los avances en, tecnología de la
información y comunicación hace que se consolide la Inteligencia Colectiva, como un proyecto que implica
grandes esfuerzos y voluntades que pretende un gran objetivo, interpretado como "humanizar la humanidad".
Ahora bien, Pierre Lévy define la Inteligencia Colectiva como “una inteligencia repartida en todas partes,
valorizada constantemente, coordinada en un tiempo real que conduce a una movilización efectiva de las
competencias” (Levy, 2004, p. 19). Esto nos dice que este tipo de inteligencia se refiere a una nueva forma de
comprender esa capacidad humana, y de manera explícita nos aclara que se constituye en una comunidad
humana “repartida en todas partes”,es decir, ubicados en todo el mundo, con un posible objetivo en común; en
último, nos dice que la inteligencia colectiva, implica una reorganización de todas las estructuras de nu estra
sociedad y cultura, además de nuestra propia concepción y comprensión de lo humano, creando para ello,
medios y herramientas tecnológicas de la informática, que además posibiliten la creación de conocimientos de
manera cooperativa entre el universo de individualidades que componen nuestro mundo. Esto es una apuesta
en favor de toda persona, de cada uno de los que componemos el género humano; es sacar del anonimato
muchos saberes y experiencias que comúnmente no se valoran ni reconocen; al respecto dice Lévy (2004), “Si
lo asalta la debilidad de pensarque alguien es ignorante, busque en qué contexto lo que él sabe se convierte en
oro” (p. 16).De acuerdo a lo anterior, el contexto en que se desarrolla toda esta dinámica de participación, de
interacción para la construcción de sentidos,de encuentro, de toma de decisiones y acciones es a lo que Lévy
llama Ciberespacio, o como diría él, es el “espacio inestable de las interacciones entre conocimientos y
conocientes de colectivos inteligentes desterritorializados” (2004, p. 17);
3)
La inteligencia colectiva se ha erigido como la auténtica protagonista de los entornos de comunicación
telemáticos. Y lo ha hecho en tres ámbitos diferentes y con tres funciones: como creadora de contenidos,como
socializadora de recursos y como entidad controladora de la producción. Lo principal es que nos encontramos
ante nuevas formas de producción y de edición de contenidos.Y eso nos obliga a desarrollar nuevas formas de
acceder a ellos y aprender a consumirlos. O, al menos, a gestionarlos con la cautela que se deriva de las nuevas
formas de autoría, caracterizadas por la libertad, el anonimato, la ubicuidad, el trabajo en equipo y la constante
revisión de la producción.
Cibercultura:
1)
Dentro de lo más relevante del texto Cibercultura. Informe al consejo de Europa. Empieza haciendo la
comparación de los conceptos de Cibercultura y Ciberespacio, donde:
Ciberespacio (red): Espacio electrónico de flujos por donde circulan informaciones de la interconexión entre
millones de ordenadores,en el que se trabaja con inmediatez, interacción y memoria compartida, independiente
de tiempo y espacio, siendo Internet su estado más avanzado.
Cibercultura: Conjunto de técnicas, prácticas, las actitudes, los modos de pensamiento y valores que se
desarrollan junto con el crecimiento del crecimiento ciberespacio.
Su estructura del texto está conformada por:
1ª parte: proporciona una descripción sintética de los grandes conceptos técnicos que expresan y sostienen la
cibercultura;
2ª parte: implicaciones culturales desarrollo del ciberespacio;
3ª parte: explora el lado negativo de la cibercultura, por medio de los conflictos y las que siempre provoca.

5. Y estas tres constataciones son:
1ª: Implica la velocidad del surgimiento y de la renovación de los saberes y del know-how
2ª: Corresponde a la nueva naturaleza del cuerpo de trabajo;
3ª: El ciberespacio soporta tecnologías intelectuales que amplían, exteriorizan y cambian muchas funciones
cognitivas humanas
Por otro lado, en el texto también es abordado el concepto de Inteligencia Colectiva, que corresponde a la
valorización, utilización optimizado, el compartir y la colocación sinergia de las competencias, la imaginación
y las energías intelectuales, independientemente de su diversidad cualitativa y de su ubicación.
Así mismo nos comparte como es el papel de los profesores donde,el docente se convierte en un animador de
la inteligencia colectiva de los grupos de los cuales se ha encargado.Su actividad tendrá como centro el trabajo
el seguimiento y la gestión del aprendizaje: incitación al intercambio de los saberes,la mediación relacional y
simbólica, pilotaje personalizado de los recorridos de aprendizaje, etc. (Aprendizaje cooperativo).
Para finalizar nos habla de Dos Grandes Reformas:
1ª REFORMA: la adaptación de los dispositivos y el espíritu del aprendizaje Abierto y a distancia (AAD).
2ª REFORMA: implica el reconocimiento del aprendizaje => reconocimiento del know-how de las personas.
3)
Se considera la cibercultura como un campo de estudio a partir del cual es posible comprender las
transformaciones culturales ligadas a la introducción de tecnologías digitales en las sociedades contemporáneas
y, en particular, en las del denominado Tercer Mundo, a través de relaciones complejas de entramados tecno
sociales, en tres ámbitos, a saber: el ejercicio del poder, la acción social colectiva y la experiencia estética.