Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 10 - OP3 4 - Online.pptx

1. Didactiek N2: Lesgeven met ICT (LERDIC01X 2022-2023)
Hogeschool Rotterdam
OP2: 1 2 3 4 5 V V 6 Z T H
OP3: 1 2 3 V 4 5 R Z Z T H
V = Vakantie Z = Zelfstandig
T= Toetsweek H = Hertoetsweek
R= Roostervrije week

2. Hier zijn we nu.

3. 1.
Ontwerp
Didactiek N2: Lesgeven met ICT 2022-2023
Arrangeren van digitaal leermateriaal, inzetten van digitale didactiek in de klas, mediawijsheid
2.
Onderbouwing
3.
Afname en
evaluatie
4.
Reflectie
5.
Zelfbeoordeling

4. De didactiek van het lesgeven
op afstand / Peer feedback
Aandachtsrichter

6. Online (a)synchroon
onderwijs
Wat vonden/vinden jullie?

7. Programma (Kernbegrippen in het rood)
 Welkom + aandachtsrichter + voorkennis activeren
 Korte uitleg interactie in fysiek/online onderwijs
 Expertopdracht online onderwijs
 Peer feedback / Zelfstandig verder werken
 Check op leerdoelen
 Vooruitblik
 Vragen?
Leerdoelen
Na een serieuze voorbereiding, actieve participatie tijdens
de bijeenkomst én verwerking na de bijeenkomst, kan je
 benoemen welke aandachtspunten komen kijken bij het
verzorgen van online onderwijs.
 een didactisch sterke les op afstand verzorgen.

8. Interactie en prestatie (Fysiek, meta-analyse)
Bernard et al. (2009) – Meta-analyse (interactie & prestaties)
• Student-Teacher interactie (Effectgrootte: 0,32)
• Student-Student interactie (Effectgrootte: 0,49)
• Student-Content interactie (Effectgrootte: 0,46)
Bernard, R. M., Abrami, P. C., Borokhovski, E., Wade, C. A., Tamim, R. M., Surkes, M. A., & Bethel, E. C. (2009). A
Meta-Analysis of Three Types of Interaction Treatments in Distance Education. Review of Educational Research,
79(3), 1243–1289. https://doi.org/10.3102/0034654309333844

9. Interactie en aandacht (Online, 1 studie)
(Door de cursusbeheerder)
• Student-Teacher interactie
• Student-Student interactie
• Student-Content interactie
Les 1 (Oranje): Online hoorcollege, geen vragen toegestaan
Les 2 (Groen): Combinatie les van 3 onderdelen:
1. Uitleg (met vragen en individuele aanspreekbaarheid)
2. Samenwerkingsopdracht
3. Werk opdracht in een Word bestand

10. Expertopdracht
Gebruik de bronnen in de QR codes hiernaast of zoek je eigen
bronnen. Ze staan ook op de wikiwijs pagina (ictjaar2.nl,
bijeenkomsten, bijeenkomst 10.
In groepjes van 2 of 3 studenten
Ontwerp een infographic (bijv. via Canva) met daarop DOs en
DON’Ts van online lesgeven.
Vermeld steeds de bronnen bij beweringen die je doet.
Je docent
+- 60 minuten (inclusief bespreken)
Je bent je bewust van DOs en DON’Ts van online lesgeven.
Werk verder aan de eindopdracht.

11. Peer feedback
Demonstreer wat je hebt. Je groepsgenoten
schrijven 1 TIP en 1 TOP voor je op.
In groepjes van 3 studenten
Laat in maximaal 5 minuten per ronde zien wat
je tot nu toe hebt qua digitaal
leerrarrangement.
Je docent
+- 3x5 minuten (15 minuten)
Je hebt TIPS en TOPS gekregen voor je
digitaal leerarrangement.
Werk verder aan de eindopdracht.

12. Programma (Kernbegrippen in het rood)
 Welkom + aandachtsrichter + voorkennis activeren
 Korte uitleg interactie in fysiek/online onderwijs
 Expertopdracht online onderwijs
 Peer feedback / Zelfstandig verder werken
 Check op leerdoelen
 Vooruitblik
 Vragen?
Leerdoelen
Na een serieuze voorbereiding, actieve participatie tijdens
de bijeenkomst én verwerking na de bijeenkomst, kan je
 benoemen welke aandachtspunten komen kijken bij het
verzorgen van online onderwijs.
 een didactisch sterke les op afstand verzorgen.

13. Nog vragen?

14. Voorbereiding /
Vooruitblik
Volgende week: Gamification