SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 5
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016
Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember
http://olimattohir.blogspot.co.id/ 1
Pembahasan Soal Hari Pertama
OSN SMP Tingkat Nasional Tahun 2016
Bidang Matematika
Waktu: 2×90 Menit
HARI PERTAMA
1. Tentukan semua bilangan real yang memenuhi persamaan
(1 + x2
+ x4
+ .... + x2014
)(x2016
+ 1) = 2016x2015
.
Pembahasan: x = 1
Diketahui (1 + x2
+ x4
+ .... + x2012
+ x2014
)(x2016
+ 1) = 2016x2015
Kemudian mencari pola penyelesaiannya, yakni sebagai berikut:
(1 + x2
+ x4
+ .... + x2012
+ x2014
)(x2016
+ 1) = 2016x2015
Ruas kiri dan kanan dikalikan 2015
1
x
, didapat:
(1 + x2
+ x4
+ .... + x2012
+ x2014
)(x2016
+ 1) 





2015
1
x
= 2016x2015






2015
1
x
(1 + x2
+ x4
+ .... + x2012
+ x2014
) 





 2015
1
x
x = 2016
(x + x3
+ x5
+ .... + x2013
+ x2015
) + 






xxxxx
11
....
111
3201120132015
= 2016







x
x
1
+ 





 3
3 1
x
x + 





 5
5 1
x
x + .... + 





 2013
2013 1
x
x + 





 2015
2015 1
x
x = 2016
Perhatikan persamaan aljabar di atas, terlihat jelas bahwa persamaan tersebut akan terpenuhi jika
dan hanya jika terjadi
x
x
1
 , 3
3 1
x
x  , 5
5 1
x
x  , .... , 2013
2013 1
x
x  , 2015
2015 1
x
x 
Dengan demikian didapat
x
x
1
  x2
= 1
 x = ± 1,
Akan tetapi untuk nilai x < 0 pada persamaan awal mengakibatkan ruas kiri bernilai positif dan
ruas kanan bernilai negatif, sehingga nilai x yang memenuhi hanyalah x > 0, yaitu x = 1
Jadi, nilai x yang memenuhi dari persamaan (1 + x2
+ x4
+ .... + x2014
)(x2016
+ 1) = 2016x2015
adalah x = 1
Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016
Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember
http://olimattohir.blogspot.co.id/ 2
2. Misalkan A adalah suatu bilangan bulat dan
A = 2 + 20 + 201 + 2016 + 20162 + .... +
  
angka40
2016....20162016
Tentukan tujuh angka terakhir dari A berurutan mulai dari angka jutaan sampai dengan satuan.
Pembahasan: 2.402.230
Penjumlahan dari 2 + 20 + 201 + 2016 + 20162 + .... +
  
angka40
2016....20162016
Sama seperti penjumlahan bersusun berikut:
.... Sebanyak 1 angka .... 2
.... Sebanyak 2 angka .... 2 0
.... Sebanyak 3 angka .... 2 0 1
.... Sebanyak 4 angka .... 2 0 1 6
.... Sebanyak 5 angka .... 2 0 1 6 2
.... Sebanyak 6 angka .... 2 0 1 6 2 0
.... Sebanyak 7 angka .... 2 0 1 6 2 0 1
.... Sebanyak 8 angka .... 2 0 1 6 2 0 1 6
.... Sebanyak 9 angka .... .... 0 1 6 2 0 1 6 2
.... Sebanyak 10 angka .... .... 1 6 2 0 1 6 2 0
.... Sebanyak 11 angka .... .... 6 2 0 1 6 2 0 1
.... Sebanyak 12 angka .... .... 2 0 1 6 2 0 1 6
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.... Sebanyak 37 angka .... .... 0 1 6 2 0 1 6 2
.... Sebanyak 38 angka .... .... 1 6 2 0 1 6 2 0
.... Sebanyak 39 angka .... .... 6 2 0 1 6 2 0 1
.... Sebanyak 40 angka .... .... 2 0 1 6 2 0 1 6
.... jutaan ratusan ribu puluham ribu ribuan ratusan puluhan satuan
.... 74 75 81 83 83 84 90
Setelah dijumlahkan berurut, maka angka-angkanya menjadi seperti berikut:
.... 2 4 0 2 2 3 0
Jadi, tujuh angka terakhir dari A berurutan mulai dari angka jutaan sampai dengan
satuan adalah 2.402.230
9 × 10 = 90
9 × 10 – 6 = 84
9 × 10 – 7(1+6) = 83
9 × 10 – 7(0+1+ 6) = 83
9 × 10 – 9(2+0+1+6) = 81
9 × 10 – 15(6+2+0+1+6) = 75
9 × 10 – 16(1+6+2+0+1+6) = 74
angka2016sebanyak10kali
danjumlahdariangka-anganya
adalah2+0+1+6=9
Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016
Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember
http://olimattohir.blogspot.co.id/ 3
3. Pada segitiga ABC, Titik P dan Q berada pada sisi BC sehingga panjang BP sama dengan CQ,
BAP = CAQ dan APB lancip.
Apakah segitiga ABC sama kaki? Tulis alasan Anda.
Pembahasan: iya
Diketahui Pada segitiga ABC, Titik P dan Q berada pada sisi BC sehingga panjang BP sama
dengan CQ, BAP = CAQ
Perhatikan ilustrasi gambar berikut.
Berdasarkan ilustrasi gambar a), b), dan c), maka gambar yang sesuai berdasarkan kondisi soal
adalah pada gambar c) yaitu bahwa APB lancip.
Kemudian, perhatikan ilustrasi gambar berikut
Diketahui panjang BP = CQ dan BAP = CAQ, maka besar BPA = CQA.
Sehingga segitiga BAP kongruen dengan segitiga CAQ.
Hal ini berakibat, bahwa besar ABP = ACQ atau dapat ditulis besar ABC = ACB
Dengan demikian, segitiga ABC merupakan segitiga sama kaki dengan kaki-kaki sudutnya
terletak pada titik B dan C
Jadi, benar bahwa segitiga ABC adalah segitiga sama kaki
4. Ayu akan membuka koper tetapi dia lupa kuncinya. Kode koper tersebut terdiri dari Sembilan
angka yakni empat angka 0 (nol) dan lima angka 1. Ayu ingat bahwa tidak ada empat angka
sama yang berurutan.
Berapa banyak kode yang mungkin harus dicoba sehingga dipastikan koper tersebut terbuka?
Pembahasan: ada 99 kode
A
B C
t
Q D P
**
(c)
Panjang BP > BD dan panjang
CQ > CD, maka berturut-turut
besar APB dan  AQC lancip
A
B C
t
P,D,Q
(b)
Panjang BP = BD =CQ, maka besar
APB =  AQC = 90
A
B C
t
P D Q
(a)
Panjang BP < BD dan panjang
CQ < CD, maka berturut-turut
besar APB dan  AQC tumpul
A
B C
t
Q D P
Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016
Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember
http://olimattohir.blogspot.co.id/ 4
Banyaknya susunan 9 angka yang diambil dari 4 angka 0 (nol) dan 5 angka 1, permasalahan ini
merupakan permasalahan permutasi berulang tanpa syarat.
misalkan q1 = munculnya huruf 1, yaitu q1 = 5
q2 = munculnya huruf 0, yaitu q2 = 4
sehingga
kqqq
n
P


....!!
!
21

!!
!9
21 qq
P



!4!5
!9

P
 P = 9 × 2 × 7
 P = 126
Akan tetapi, ada syaratnya yakni “bahwa tidak ada empat angka sama yang berurutan”
Ada tiga kemungkinan yang terdapat empat angka sama yang berurutan, yaitu
1) Lima angka 1 berurutan
111110000
011111000
001111100 ada 1
2) Empat angka 1 berurutan
111100001
111100010
111100100
111101000
011110001
011110010
011110100
001111001
001111010
000111101
Atau banyak cara empat angka 1 seperti halnya menempatkan empat angka 1 dan satu angka
satu dari lima angka 1 yang ada di antara angka 0, yaitu sebanyak 5P2 = 20
3) Empat angka 0 berurutan selain yang terdapat pada kemungkinan 1) dan 2)
111000011 ada sebanyak 2 kali, sehingga ada 2
Sehingga, banyak empat angka sama yang berurutan ada sebanyak 5 + 20 + 2 = 27
Dengan demikian, Banyaknya susunan 9 angka yang diambil dari 4 angka 0 (nol) dan 5 angka 1
dengan syarat bahwa tidak ada empat angka sama yang berurutan sebanyak 126 – 27 = 99
Jadi, banyak kode yang mungkin harus dicoba sehingga dipastikan koper tersebut terbuka
adalah ada 99 kode
5. Fulan memelihara 100 kalkun dengan bobot kalkun ke- i adalah xi untuk i  {1, 2, 3, .... , 100}.
Bobot kalkun ke-i dalam gram diasumsikan mengikuti fungsi xi(t) = Sit + 200 – i dengan t
menyatakan waktu dalam satuan hari dan Si merupakan suku ke-i suatu barisan aritmatika
dengan suku pertama adalah bilangan positif a dengan beda b =
5
1
. Diketahui rata-rata data
bobot seratus kalkun tersebut pada saat t = a adalah 150,5 gram.
Hitunglah median data bobot kalkun tersebut pada saat t = 20 hari.
ada sebanyak 2 kali, sehingga ada 4 ada sebanyak 5
ada sebanyak 2 kali, sehingga ada 20
Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016
Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember
http://olimattohir.blogspot.co.id/ 5
Pembahasan: 349,5 gram
Diketahui fungsi xi(t) = Sit + 200 – i
Si merupakan suku ke-i suatu barisan aritmatika
S1 = a, b =
5
1
dan
100
)( axi
= 150,5 gram
Karena S1 = a dan b =
5
1
, maka S2 = S1 + 1(
5
1
) atau S2 = a +
5
1
Kemudian mencari x1(a), yaitu x1(a) = (a)a + 200 – 1
x1(a) = a2
+ 199
x2(a), yaitu x2(a) = (a +
5
1
)a + 200 – 2
x2(a) = a2
+
5
a
+ 198
beda dari bobot perkalkun: x2(a) – x1(a) =
5
a
– 1
sehingga  )(100 ax =
2
100
[2(a2
+ 199) + (100 – 1)(
5
a
– 1)]
= 50(2a2
+ 398 +
5
99a
– 99)
= 50(2a2
+
5
99a
+ 299)
 )(100 ax = 100a2
+ 990a + 14950
Dengan demikian,
100
)( axi
= 150,5  100a2
+ 990a + 14950 = 15050
 100a2
+ 990a – 100 = 0
 (10a – 1)(10a + 100) = 0
a =
10
1
atau a = –10
nilai a yang memenuhi adalah a =
10
1
Sehingga mediannya
2
)20()20( 5150 xx 
=
2
5120020
5
50
5020020
5
49
























 aa
=
2
14920
5
50
10
1
15020
5
49
10
1

























=
2
14920021501962 
=
2
699
= 349,5
Jadi, median data bobot kalkun tersebut pada saat t = 20 hari adalah 349,5 gram
Dibahas oleh : Mohammad Tohir
Jika ada saran, kritik maupun masukan
silahkan kirim ke- My email: suidhat.family@gmail.com
Terima kasih.
My blog : http://matematohir.wordpress.com/
http://olimattohir.blogspot.co.id/

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Persamaan linear satu variabel
Persamaan linear satu variabelPersamaan linear satu variabel
Persamaan linear satu variabel
Nuurwashilaah -
 
Soal dan pembahasan osn matematika 2012 bagian a isian singkat tingkat provinsi
Soal dan pembahasan osn matematika 2012 bagian a isian singkat tingkat provinsiSoal dan pembahasan osn matematika 2012 bagian a isian singkat tingkat provinsi
Soal dan pembahasan osn matematika 2012 bagian a isian singkat tingkat provinsi
Sosuke Aizen
 
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematisKemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Yadi Pura
 
SOAL UAS GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VII 2015/2016
SOAL UAS GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VII 2015/2016SOAL UAS GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VII 2015/2016
SOAL UAS GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VII 2015/2016
Budi Haryono
 
Sistem bilangan bulat (makul teori bilangan)
Sistem bilangan bulat (makul teori bilangan)Sistem bilangan bulat (makul teori bilangan)
Sistem bilangan bulat (makul teori bilangan)
Ig Fandy Jayanto
 
Pembahasan osn matematika smp 2013 pilihan ganda tingkat kabupaten
Pembahasan osn matematika smp 2013 pilihan ganda tingkat kabupatenPembahasan osn matematika smp 2013 pilihan ganda tingkat kabupaten
Pembahasan osn matematika smp 2013 pilihan ganda tingkat kabupaten
Sosuke Aizen
 
LATIHAN SOAL PYTHAGORAS
LATIHAN SOAL PYTHAGORASLATIHAN SOAL PYTHAGORAS
LATIHAN SOAL PYTHAGORAS
Radityo Pras
 
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
kreasi_cerdik
 

Was ist angesagt? (20)

RPP Segitiga dan Segiempat KURIKULUM 2013
RPP Segitiga dan Segiempat KURIKULUM 2013RPP Segitiga dan Segiempat KURIKULUM 2013
RPP Segitiga dan Segiempat KURIKULUM 2013
 
Rpp Statistika kur. 2013 kelas 7 semster genap
Rpp Statistika kur. 2013 kelas 7 semster genapRpp Statistika kur. 2013 kelas 7 semster genap
Rpp Statistika kur. 2013 kelas 7 semster genap
 
Bangun ruang sisi datar kelas VIII
Bangun ruang sisi datar kelas VIIIBangun ruang sisi datar kelas VIII
Bangun ruang sisi datar kelas VIII
 
Soal diagnosis materi aljabar smp
Soal diagnosis materi aljabar smpSoal diagnosis materi aljabar smp
Soal diagnosis materi aljabar smp
 
Ulangan aljabar kelas 8 tahun 2016 cahyono
Ulangan aljabar kelas 8 tahun 2016 cahyonoUlangan aljabar kelas 8 tahun 2016 cahyono
Ulangan aljabar kelas 8 tahun 2016 cahyono
 
Rpp kd 3.4 invers dan determinan
Rpp kd 3.4 invers dan determinanRpp kd 3.4 invers dan determinan
Rpp kd 3.4 invers dan determinan
 
Persamaan linear satu variabel
Persamaan linear satu variabelPersamaan linear satu variabel
Persamaan linear satu variabel
 
Soal dan pembahasan osn matematika 2012 bagian a isian singkat tingkat provinsi
Soal dan pembahasan osn matematika 2012 bagian a isian singkat tingkat provinsiSoal dan pembahasan osn matematika 2012 bagian a isian singkat tingkat provinsi
Soal dan pembahasan osn matematika 2012 bagian a isian singkat tingkat provinsi
 
Modul Ajar Kelas 8 SMP Matematika Fase D
Modul Ajar Kelas 8 SMP Matematika Fase DModul Ajar Kelas 8 SMP Matematika Fase D
Modul Ajar Kelas 8 SMP Matematika Fase D
 
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematisKemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
 
Latihan soal garis dan sudut
Latihan soal garis dan sudutLatihan soal garis dan sudut
Latihan soal garis dan sudut
 
Pembahasan soal osn guru matematika tingkat propinsi tahun 2014 professional
Pembahasan soal osn guru matematika tingkat propinsi tahun 2014 professionalPembahasan soal osn guru matematika tingkat propinsi tahun 2014 professional
Pembahasan soal osn guru matematika tingkat propinsi tahun 2014 professional
 
Handout analisis real
Handout analisis realHandout analisis real
Handout analisis real
 
SOAL UAS GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VII 2015/2016
SOAL UAS GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VII 2015/2016SOAL UAS GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VII 2015/2016
SOAL UAS GANJIL MATEMATIKA SMP KELAS VII 2015/2016
 
Sistem bilangan bulat (makul teori bilangan)
Sistem bilangan bulat (makul teori bilangan)Sistem bilangan bulat (makul teori bilangan)
Sistem bilangan bulat (makul teori bilangan)
 
Pembahasan osn matematika smp 2013 pilihan ganda tingkat kabupaten
Pembahasan osn matematika smp 2013 pilihan ganda tingkat kabupatenPembahasan osn matematika smp 2013 pilihan ganda tingkat kabupaten
Pembahasan osn matematika smp 2013 pilihan ganda tingkat kabupaten
 
LATIHAN SOAL PYTHAGORAS
LATIHAN SOAL PYTHAGORASLATIHAN SOAL PYTHAGORAS
LATIHAN SOAL PYTHAGORAS
 
LKPD Soal Materi Bilangan Berpangkat Bulat Positif
LKPD Soal Materi Bilangan Berpangkat Bulat PositifLKPD Soal Materi Bilangan Berpangkat Bulat Positif
LKPD Soal Materi Bilangan Berpangkat Bulat Positif
 
Soal osn matematika 2019
Soal osn matematika 2019Soal osn matematika 2019
Soal osn matematika 2019
 
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
 

Ähnlich wie Soal dan pembahasan osn matematika smp tingkat nasional 2016 (hari pertama)

Pembahasan Soal Olimpiade Tungkat SMP Babak Penyisihan
Pembahasan Soal Olimpiade Tungkat SMP Babak PenyisihanPembahasan Soal Olimpiade Tungkat SMP Babak Penyisihan
Pembahasan Soal Olimpiade Tungkat SMP Babak Penyisihan
himatika_jaya
 
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
Eny Setyowati
 
Pembahasan soal osn guru matematika sma 2011 tingkat provinsi
Pembahasan soal osn guru matematika sma 2011 tingkat provinsiPembahasan soal osn guru matematika sma 2011 tingkat provinsi
Pembahasan soal osn guru matematika sma 2011 tingkat provinsi
Moh Aunur Rofik Zarkasi
 
Latihan olimpiade
Latihan olimpiadeLatihan olimpiade
Latihan olimpiade
Erni Gusti
 

Ähnlich wie Soal dan pembahasan osn matematika smp tingkat nasional 2016 (hari pertama) (20)

Pembahasan Soal Olimpiade Tungkat SMP Babak Penyisihan
Pembahasan Soal Olimpiade Tungkat SMP Babak PenyisihanPembahasan Soal Olimpiade Tungkat SMP Babak Penyisihan
Pembahasan Soal Olimpiade Tungkat SMP Babak Penyisihan
 
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015-www.olimattohir.blogspot.com
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015-www.olimattohir.blogspot.comPembahasan soal osn guru matematika smp 2015-www.olimattohir.blogspot.com
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015-www.olimattohir.blogspot.com
 
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
 
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
Pembahasan soal osn guru matematika smp 2015 (m2suidhat.blogspot.com)
 
Pembahasan soal osn guru matematika sma 2011 tingkat provinsi
Pembahasan soal osn guru matematika sma 2011 tingkat provinsiPembahasan soal osn guru matematika sma 2011 tingkat provinsi
Pembahasan soal osn guru matematika sma 2011 tingkat provinsi
 
Soal dan-pembahasan-osn-guru-mat-sma-2011
Soal dan-pembahasan-osn-guru-mat-sma-2011Soal dan-pembahasan-osn-guru-mat-sma-2011
Soal dan-pembahasan-osn-guru-mat-sma-2011
 
Latihan olimpiade
Latihan olimpiadeLatihan olimpiade
Latihan olimpiade
 
Contoh Analisis hasil ulangan harian
Contoh Analisis hasil ulangan harianContoh Analisis hasil ulangan harian
Contoh Analisis hasil ulangan harian
 
Pembahasan soal un matematika smp 2016
Pembahasan soal un matematika smp 2016Pembahasan soal un matematika smp 2016
Pembahasan soal un matematika smp 2016
 
tugas soal olimpiade matematika smp latihan 1
tugas soal olimpiade matematika smp latihan 1tugas soal olimpiade matematika smp latihan 1
tugas soal olimpiade matematika smp latihan 1
 
Solusi osn matematika sma kab. 2013
Solusi osn matematika sma kab. 2013Solusi osn matematika sma kab. 2013
Solusi osn matematika sma kab. 2013
 
Kuncijawaban
KuncijawabanKuncijawaban
Kuncijawaban
 
Kuncijawaban
KuncijawabanKuncijawaban
Kuncijawaban
 
Materi olimpiade matematika sma (sman 1 batujajar)
Materi olimpiade matematika sma (sman 1 batujajar)Materi olimpiade matematika sma (sman 1 batujajar)
Materi olimpiade matematika sma (sman 1 batujajar)
 
SOAL DAN PEMBAHASAN OLIMPIADE 3
SOAL DAN PEMBAHASAN OLIMPIADE 3SOAL DAN PEMBAHASAN OLIMPIADE 3
SOAL DAN PEMBAHASAN OLIMPIADE 3
 
1 c. deret bilangan
1 c. deret bilangan1 c. deret bilangan
1 c. deret bilangan
 
Barisanderet
BarisanderetBarisanderet
Barisanderet
 
1. z s olusi paket 2
1. z s olusi paket 21. z s olusi paket 2
1. z s olusi paket 2
 
2017 osn matematika sma kota (solusi)
2017 osn matematika sma kota (solusi)2017 osn matematika sma kota (solusi)
2017 osn matematika sma kota (solusi)
 
UK Matematika XI IPA
UK Matematika XI IPAUK Matematika XI IPA
UK Matematika XI IPA
 

Mehr von Risou Kun

Mehr von Risou Kun (20)

SMA AL-MA'MOEN CIANJUR
SMA AL-MA'MOEN CIANJURSMA AL-MA'MOEN CIANJUR
SMA AL-MA'MOEN CIANJUR
 
SMA Al-Ma'moen Kalender PPDB 2019
SMA Al-Ma'moen Kalender PPDB 2019SMA Al-Ma'moen Kalender PPDB 2019
SMA Al-Ma'moen Kalender PPDB 2019
 
Surat pengajuan beasiswa 2018
Surat pengajuan beasiswa 2018Surat pengajuan beasiswa 2018
Surat pengajuan beasiswa 2018
 
Mou Amaliyatul 'Ilmi (PKL)
Mou Amaliyatul 'Ilmi (PKL)Mou Amaliyatul 'Ilmi (PKL)
Mou Amaliyatul 'Ilmi (PKL)
 
Form Daftar hadir
Form Daftar hadirForm Daftar hadir
Form Daftar hadir
 
Surat undangan raker 2018 2019
Surat undangan raker 2018 2019Surat undangan raker 2018 2019
Surat undangan raker 2018 2019
 
Ketenagakerjaan
KetenagakerjaanKetenagakerjaan
Ketenagakerjaan
 
Contoh proposal kegiatan pmr
Contoh proposal kegiatan pmrContoh proposal kegiatan pmr
Contoh proposal kegiatan pmr
 
Pengertian sistem ekonomi
Pengertian sistem ekonomiPengertian sistem ekonomi
Pengertian sistem ekonomi
 
Berita acara try out
Berita acara try outBerita acara try out
Berita acara try out
 
Berita acara pas ganjil sma al-ma'moen
Berita acara pas ganjil sma al-ma'moenBerita acara pas ganjil sma al-ma'moen
Berita acara pas ganjil sma al-ma'moen
 
Pentingnya menghafal dan memahami al quran
Pentingnya menghafal dan memahami al quranPentingnya menghafal dan memahami al quran
Pentingnya menghafal dan memahami al quran
 
Logo SMA Al-Ma'moen
Logo SMA Al-Ma'moenLogo SMA Al-Ma'moen
Logo SMA Al-Ma'moen
 
Kop sma al ma'moen
Kop sma al ma'moenKop sma al ma'moen
Kop sma al ma'moen
 
Kop sma al ma'moen PDF
Kop sma al ma'moen PDFKop sma al ma'moen PDF
Kop sma al ma'moen PDF
 
Logo sma al ma'moen transparant
Logo sma al ma'moen transparantLogo sma al ma'moen transparant
Logo sma al ma'moen transparant
 
Logo sma al ma'moen
Logo sma al ma'moenLogo sma al ma'moen
Logo sma al ma'moen
 
Logo sma al ma'moen pdf 2
Logo sma al ma'moen pdf 2Logo sma al ma'moen pdf 2
Logo sma al ma'moen pdf 2
 
Logo sma al ma'moen pdf
Logo sma al ma'moen pdfLogo sma al ma'moen pdf
Logo sma al ma'moen pdf
 
daftar hadir ekstrakulikuler pencak silat
daftar hadir ekstrakulikuler pencak silatdaftar hadir ekstrakulikuler pencak silat
daftar hadir ekstrakulikuler pencak silat
 

Kürzlich hochgeladen

Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
pipinafindraputri1
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
nabilafarahdiba95
 

Kürzlich hochgeladen (20)

BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR IPAS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 

Soal dan pembahasan osn matematika smp tingkat nasional 2016 (hari pertama)

  • 1. Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016 Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember http://olimattohir.blogspot.co.id/ 1 Pembahasan Soal Hari Pertama OSN SMP Tingkat Nasional Tahun 2016 Bidang Matematika Waktu: 2×90 Menit HARI PERTAMA 1. Tentukan semua bilangan real yang memenuhi persamaan (1 + x2 + x4 + .... + x2014 )(x2016 + 1) = 2016x2015 . Pembahasan: x = 1 Diketahui (1 + x2 + x4 + .... + x2012 + x2014 )(x2016 + 1) = 2016x2015 Kemudian mencari pola penyelesaiannya, yakni sebagai berikut: (1 + x2 + x4 + .... + x2012 + x2014 )(x2016 + 1) = 2016x2015 Ruas kiri dan kanan dikalikan 2015 1 x , didapat: (1 + x2 + x4 + .... + x2012 + x2014 )(x2016 + 1)       2015 1 x = 2016x2015       2015 1 x (1 + x2 + x4 + .... + x2012 + x2014 )        2015 1 x x = 2016 (x + x3 + x5 + .... + x2013 + x2015 ) +        xxxxx 11 .... 111 3201120132015 = 2016        x x 1 +        3 3 1 x x +        5 5 1 x x + .... +        2013 2013 1 x x +        2015 2015 1 x x = 2016 Perhatikan persamaan aljabar di atas, terlihat jelas bahwa persamaan tersebut akan terpenuhi jika dan hanya jika terjadi x x 1  , 3 3 1 x x  , 5 5 1 x x  , .... , 2013 2013 1 x x  , 2015 2015 1 x x  Dengan demikian didapat x x 1   x2 = 1  x = ± 1, Akan tetapi untuk nilai x < 0 pada persamaan awal mengakibatkan ruas kiri bernilai positif dan ruas kanan bernilai negatif, sehingga nilai x yang memenuhi hanyalah x > 0, yaitu x = 1 Jadi, nilai x yang memenuhi dari persamaan (1 + x2 + x4 + .... + x2014 )(x2016 + 1) = 2016x2015 adalah x = 1
  • 2. Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016 Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember http://olimattohir.blogspot.co.id/ 2 2. Misalkan A adalah suatu bilangan bulat dan A = 2 + 20 + 201 + 2016 + 20162 + .... +    angka40 2016....20162016 Tentukan tujuh angka terakhir dari A berurutan mulai dari angka jutaan sampai dengan satuan. Pembahasan: 2.402.230 Penjumlahan dari 2 + 20 + 201 + 2016 + 20162 + .... +    angka40 2016....20162016 Sama seperti penjumlahan bersusun berikut: .... Sebanyak 1 angka .... 2 .... Sebanyak 2 angka .... 2 0 .... Sebanyak 3 angka .... 2 0 1 .... Sebanyak 4 angka .... 2 0 1 6 .... Sebanyak 5 angka .... 2 0 1 6 2 .... Sebanyak 6 angka .... 2 0 1 6 2 0 .... Sebanyak 7 angka .... 2 0 1 6 2 0 1 .... Sebanyak 8 angka .... 2 0 1 6 2 0 1 6 .... Sebanyak 9 angka .... .... 0 1 6 2 0 1 6 2 .... Sebanyak 10 angka .... .... 1 6 2 0 1 6 2 0 .... Sebanyak 11 angka .... .... 6 2 0 1 6 2 0 1 .... Sebanyak 12 angka .... .... 2 0 1 6 2 0 1 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... Sebanyak 37 angka .... .... 0 1 6 2 0 1 6 2 .... Sebanyak 38 angka .... .... 1 6 2 0 1 6 2 0 .... Sebanyak 39 angka .... .... 6 2 0 1 6 2 0 1 .... Sebanyak 40 angka .... .... 2 0 1 6 2 0 1 6 .... jutaan ratusan ribu puluham ribu ribuan ratusan puluhan satuan .... 74 75 81 83 83 84 90 Setelah dijumlahkan berurut, maka angka-angkanya menjadi seperti berikut: .... 2 4 0 2 2 3 0 Jadi, tujuh angka terakhir dari A berurutan mulai dari angka jutaan sampai dengan satuan adalah 2.402.230 9 × 10 = 90 9 × 10 – 6 = 84 9 × 10 – 7(1+6) = 83 9 × 10 – 7(0+1+ 6) = 83 9 × 10 – 9(2+0+1+6) = 81 9 × 10 – 15(6+2+0+1+6) = 75 9 × 10 – 16(1+6+2+0+1+6) = 74 angka2016sebanyak10kali danjumlahdariangka-anganya adalah2+0+1+6=9
  • 3. Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016 Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember http://olimattohir.blogspot.co.id/ 3 3. Pada segitiga ABC, Titik P dan Q berada pada sisi BC sehingga panjang BP sama dengan CQ, BAP = CAQ dan APB lancip. Apakah segitiga ABC sama kaki? Tulis alasan Anda. Pembahasan: iya Diketahui Pada segitiga ABC, Titik P dan Q berada pada sisi BC sehingga panjang BP sama dengan CQ, BAP = CAQ Perhatikan ilustrasi gambar berikut. Berdasarkan ilustrasi gambar a), b), dan c), maka gambar yang sesuai berdasarkan kondisi soal adalah pada gambar c) yaitu bahwa APB lancip. Kemudian, perhatikan ilustrasi gambar berikut Diketahui panjang BP = CQ dan BAP = CAQ, maka besar BPA = CQA. Sehingga segitiga BAP kongruen dengan segitiga CAQ. Hal ini berakibat, bahwa besar ABP = ACQ atau dapat ditulis besar ABC = ACB Dengan demikian, segitiga ABC merupakan segitiga sama kaki dengan kaki-kaki sudutnya terletak pada titik B dan C Jadi, benar bahwa segitiga ABC adalah segitiga sama kaki 4. Ayu akan membuka koper tetapi dia lupa kuncinya. Kode koper tersebut terdiri dari Sembilan angka yakni empat angka 0 (nol) dan lima angka 1. Ayu ingat bahwa tidak ada empat angka sama yang berurutan. Berapa banyak kode yang mungkin harus dicoba sehingga dipastikan koper tersebut terbuka? Pembahasan: ada 99 kode A B C t Q D P ** (c) Panjang BP > BD dan panjang CQ > CD, maka berturut-turut besar APB dan  AQC lancip A B C t P,D,Q (b) Panjang BP = BD =CQ, maka besar APB =  AQC = 90 A B C t P D Q (a) Panjang BP < BD dan panjang CQ < CD, maka berturut-turut besar APB dan  AQC tumpul A B C t Q D P
  • 4. Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016 Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember http://olimattohir.blogspot.co.id/ 4 Banyaknya susunan 9 angka yang diambil dari 4 angka 0 (nol) dan 5 angka 1, permasalahan ini merupakan permasalahan permutasi berulang tanpa syarat. misalkan q1 = munculnya huruf 1, yaitu q1 = 5 q2 = munculnya huruf 0, yaitu q2 = 4 sehingga kqqq n P   ....!! ! 21  !! !9 21 qq P    !4!5 !9  P  P = 9 × 2 × 7  P = 126 Akan tetapi, ada syaratnya yakni “bahwa tidak ada empat angka sama yang berurutan” Ada tiga kemungkinan yang terdapat empat angka sama yang berurutan, yaitu 1) Lima angka 1 berurutan 111110000 011111000 001111100 ada 1 2) Empat angka 1 berurutan 111100001 111100010 111100100 111101000 011110001 011110010 011110100 001111001 001111010 000111101 Atau banyak cara empat angka 1 seperti halnya menempatkan empat angka 1 dan satu angka satu dari lima angka 1 yang ada di antara angka 0, yaitu sebanyak 5P2 = 20 3) Empat angka 0 berurutan selain yang terdapat pada kemungkinan 1) dan 2) 111000011 ada sebanyak 2 kali, sehingga ada 2 Sehingga, banyak empat angka sama yang berurutan ada sebanyak 5 + 20 + 2 = 27 Dengan demikian, Banyaknya susunan 9 angka yang diambil dari 4 angka 0 (nol) dan 5 angka 1 dengan syarat bahwa tidak ada empat angka sama yang berurutan sebanyak 126 – 27 = 99 Jadi, banyak kode yang mungkin harus dicoba sehingga dipastikan koper tersebut terbuka adalah ada 99 kode 5. Fulan memelihara 100 kalkun dengan bobot kalkun ke- i adalah xi untuk i  {1, 2, 3, .... , 100}. Bobot kalkun ke-i dalam gram diasumsikan mengikuti fungsi xi(t) = Sit + 200 – i dengan t menyatakan waktu dalam satuan hari dan Si merupakan suku ke-i suatu barisan aritmatika dengan suku pertama adalah bilangan positif a dengan beda b = 5 1 . Diketahui rata-rata data bobot seratus kalkun tersebut pada saat t = a adalah 150,5 gram. Hitunglah median data bobot kalkun tersebut pada saat t = 20 hari. ada sebanyak 2 kali, sehingga ada 4 ada sebanyak 5 ada sebanyak 2 kali, sehingga ada 20
  • 5. Soal dan Pembahasan OSN Matematika SMP Tingkat Nasional 2016 Mohammad Tohir: Guru SMP Negeri 2 Jember http://olimattohir.blogspot.co.id/ 5 Pembahasan: 349,5 gram Diketahui fungsi xi(t) = Sit + 200 – i Si merupakan suku ke-i suatu barisan aritmatika S1 = a, b = 5 1 dan 100 )( axi = 150,5 gram Karena S1 = a dan b = 5 1 , maka S2 = S1 + 1( 5 1 ) atau S2 = a + 5 1 Kemudian mencari x1(a), yaitu x1(a) = (a)a + 200 – 1 x1(a) = a2 + 199 x2(a), yaitu x2(a) = (a + 5 1 )a + 200 – 2 x2(a) = a2 + 5 a + 198 beda dari bobot perkalkun: x2(a) – x1(a) = 5 a – 1 sehingga  )(100 ax = 2 100 [2(a2 + 199) + (100 – 1)( 5 a – 1)] = 50(2a2 + 398 + 5 99a – 99) = 50(2a2 + 5 99a + 299)  )(100 ax = 100a2 + 990a + 14950 Dengan demikian, 100 )( axi = 150,5  100a2 + 990a + 14950 = 15050  100a2 + 990a – 100 = 0  (10a – 1)(10a + 100) = 0 a = 10 1 atau a = –10 nilai a yang memenuhi adalah a = 10 1 Sehingga mediannya 2 )20()20( 5150 xx  = 2 5120020 5 50 5020020 5 49                          aa = 2 14920 5 50 10 1 15020 5 49 10 1                          = 2 14920021501962  = 2 699 = 349,5 Jadi, median data bobot kalkun tersebut pada saat t = 20 hari adalah 349,5 gram Dibahas oleh : Mohammad Tohir Jika ada saran, kritik maupun masukan silahkan kirim ke- My email: suidhat.family@gmail.com Terima kasih. My blog : http://matematohir.wordpress.com/ http://olimattohir.blogspot.co.id/