metodinės priemonės tėvams.pptx

IPP11-2 grupės studentė
Rima Mosiejienė
Darbo vadovė
Lek. Rūta Tamašauskinė
VERSLO FAKULTETAS
Studijų programa: IKIMOKYKLINĖ IR PRIEŠMOKYKLINĖ PEDAGOGIKA
Studijų dalykas: APLINKOS PAŽINIMO UGDYMAS
Metodinė priemonė tėvams
LAIKAS. JO SUVOKIMO YPATUMAI IKIMOKYKLINIAME
AMŽIUJE (5-6m.)

LAIKAS. JO SUVOKIMO YPATUMAI IKIMOKYKLINIAME AMŽIUJE (5-6m.)
Gebėjimai:
PENKTASIS ŽINGSNIS
Skaičiavimas. Supranta, kad daiktų skaičius nepriklauso nuo daiktų formos, dydžio ir kitų savybių bei jų
padėties erdvėje. Skaičiuoja bent iki 5. Dėliodamas kelis daiktus, sugeba atsakyti klausimus: „Kiek iš viso?“
„Kiek daugiau?“ „Kiek mažiau?“. Pastebi, kaip sudaryta daiktų (elementų) seka, geba pratęsti ją 1–2 daiktais
(elementais). Pratęsdamas pasikartojančių daiktų (elementų) seką, nebūtinai laikosi tos pačios sudarymo logikos
(pvz., iš pradžių gali imti daiktus (elementus) pagal vieną požymį, vėliau – pagal kitą). Skiria kelintinius
skaitvardžius.
Matavimas. Skiria trikampę, stačiakampę formas. Randa mažai besiskiriančius daiktus. Kalbėdamas apie spalvą,
vartoja žodžius „vienos spalvos“, „dvispalvis“. Grupuoja, komponuoja daiktus, atsižvelgdamas į jų spalvą, formą
arba dydį. Palygindamas daiktų dydžius, naudojasi sąlyginiu matu (trečiu daiktu). Kalbėdamas apie atstumą,
daiktų ilgį, plotį, aukštį, storį, masę, vartoja žodžius: ilgesnis – trumpesnis, siauresnis – platesnis, aukštesnis –
žemesnis, lengvesnis – sunkesnis. Supranta, ką reiškia sudėlioti nuo mažiausio iki didžiausio ir atvirkščiai.
Supranta, kad knygos skaitomos iš kairės į dešinę ir iš viršaus į apačią. Juda nurodyta kryptimi. Skiria ir žodžiais
išreiškia erdvinius daikto santykius su savimi: priešais mane, už manęs, šalia manęs, mano kairėje ir pan.
Pradeda suvokti praeitį, dabartį, ateitį. Skiria sąvokas šiandien, vakar, rytoj.

LAIKAS. JO SUVOKIMO YPATUMAI IKIMOKYKLINIAME AMŽIUJE (5-6m.)
Gebėjimai:
ŠEŠTASIS ŽINGSNIS.
Skaičiavimas. Susieja daiktų (realių ar pavaizduotų) kiekį su atitinkamu daiktų skaičių žyminčiu simboliu.
Skaičiuoja bent iki 10. Palygina mažai daiktų turinčias grupes pagal kiekį. Supranta ir vartoja žodžius: daugiau
(mažiau) vienu, dviem, po lygiai, pusiau, į 2 dalis, į 4 dalis. Atpažįsta, atkuria, pratęsia, sukuria skirtingų
garsų, dydžių, formų, spalvų sekas su 2–3 pasikartojančiais elementais.
Matavimas. Skiria plokštumos ir erdvės figūras: skritulį ir rutulį, kvadratą ir kubą. Klasifikuoja daiktus pagal
dydį, formą arba spalvą. Matuodamas atstumą, ilgį, tūrį, masę, naudojasi vienu ar keliais sąlyginiais matais
(savo pėda, sprindžiu, trečiu daiktu). Atranda, kad į skirtingos formos daiktus galima sutalpinti tą patį skystų ar
birių medžiagų (vandens, smėlio ir kt.) kiekį. Lygindamas dydžius, vartoja jų skirtumo didumą pabrėžiančius
žodžius (šiek tiek didesnis, truputį mažesnis, didžiausias, mažiausias ir kt.) Apibūdina daiktų vietą ir padėtį
kitų daiktų ar vienas kito atžvilgiu, sakydamas: į kairę – į dešinę, aukščiau – žemiau, virš – po; šalia, greta,
viduryje, tarp, priešais, prie, prieš, paskui, šalia vienas kito, už, prieš, tarp, viduje, išorėje ir kt. Žino, jog
gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų (kartojasi savaitės dienos, metų laikai ir pan.).

PATARIMAI TĖVELIAMS:
 Išsiimkite šeimos albumą ir parodykite vaikui jo nuotraukas: koks jis buvo
vaikystėje ir koks prieš metus. Aptarkite kiek laiko skiria šias nuotraukas.
 Kasdienėje veikloje ir žaidimuose pabrėžkite koks paros metas ir kiek tuo metu
valandų.
 Įsigykite paprastą kalendorių su dideliais skaičiais ir raidėmis, pakabinkite jį
gerai matomoje vietoje. Kiekvieną dieną pasakykite vaikui koks mėnuo, savaitės
diena, data.
 Dažnai aptarkite su vaiku kokiu metų laiku ir kurį mėnesį yra šeimos narių ar
artimiausių draugų gimtadieniai.
 Kartu žaiskite žaidimus apibūdinančius laiko sąvokas: praeitį ir dabartį, paros
metą, savaitės dienas, metų laikus, valandas ar minutes.

Grafinis darbas Nr.1
KIEK DABAR VALANDŲ?
Reikalingos priemonės: atspausdinta
užduotėlė, rašymo priemonė.
Užduotis. Išsiaiškinti kuris laikrodis kokį
laiką rodo ir teisingai suvedžioti.
Rezultatas: išmoks pagal trumpają
laikrodžio rodyklę nustatyti valandas.
GEBĖJIMAI:
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Pastebi, kaip sudaryta daiktų (elementų) seka, geba pratęsti ją 1–2 daiktais (elementais).
Iniciatyvumas ir atkaklumas (6 žingsnis). Susidomėjęs ilgesniam laikui įsitraukia į suaugusiojo jam, vaikų grupelei ar visai vaikų
grupei pasiūlytą veiklą.

Grafinis darbas nr.2
TIEK PAT VALANDŲ
Priemonės: Atspausdinta užduotėlė, spalvoti pieštukai.
Užduotis. Rasti laikrodį eilutėje kuris rodo tokį patį
laiką. Rastą laikrodį nuspalvinti.
Rezultatas: atidžiai apžiūrinėdami kokį laiką rodo
kiekvienas laikrodis, ieškodamas vienodo laiko,
prisimins rodyklių poziciją.
GEBĖJIMAI.
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Randa mažai besiskiriančius daiktus.
Iniciatyvumas ir atkaklumas (5 žingsnis). Ilgesnį laiką pats bando įveikti kliūtis savo veikloje,
nepavykus kreipiasi pagalbos į suaugusįjį.

LAIKRODŽIŲ PARDUOTUVĖ
Priemonės: atspausdintas lapas su laikrodžiais,
spalvoto pieštukai.
Užduotis: surasti vienodus laikrodžius ir juos
nuspalvinti. Suskaičiuoti kiek kokių rūšių laikrodžių
yra paveikslėlyje.
Rezultatas: ieškodami geriau įsimins kokių formų,
kokio mechanizmo gali būti laikrodžiai. Supras, kad
nors ir vizualiai skirtingi - visi jie rodo laiką.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Palygina mažai daiktų turinčias grupes pagal kiekį. Klasifikuoja daiktus pagal dydį,
formą arba spalvą.
Mokėjimas mokytis (6 žingsnis). Pasako, ką jau išmoko, ką dar mokosi, paaiškina, kaip mokėsi, kaip
mokysis toliau.

LAIKRODŽIO REMONTAS
Priemonės: popieriaus lapas su atspausdintu
laikrodžiu ir lapas su skaičiais. Žirklės, klijai,
piešimo priemonė.
Užduotis: iškirpti skaičius ir priklijuoti į
atitinkamas vietas laikrodyje. Nupiešti laikrodžio
rodykles ir įvardinti kiek valandų laikrodis rodo.
Rezultatas: kirpdami mažus skaičiukus, lavins
smulkiąją motoriką, geriau įsimins kur kokio
skaičiaus vieta laikrodžio ciferblate.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Skaičiuoja bent iki 10. Apibūdina daiktų vietą ir padėtį kitų daiktų ar vienas kito atžvilgiu,
sakydamas: į kairę – į dešinę, aukščiau – žemiau, virš – po; šalia, greta, viduryje,
tarp, priešais, prie, prieš, paskui, šalia vienas kito, už, prieš, tarp, viduje, išorėje ir kt.
Fizinis aktyvumas (6 žingsnis). Rankos ir pirštų judesius atlieka vikriau, greičiau, tiksliau, kruopščiau. Tiksliau
valdo pieštuką bei žirkles ką nors piešdamas, kirpdamas.

VAKAR, ŠIANDIEN IR RYTOJ
Priemonės: užduočių lapas su lentele ir juose
esančiais spalvotais piešinukais, bei užrašytais
žodeliais „vakar, šiandien, rytoj“.
Užduotis: žiūrint į paveikslėlius eilės tvarka
teisingai pabaigti sakinius.
Rezultatas: tardamas žodžius teisingai suvoks
kaip keičiasi veiksmažodžių galūnės apibūdinant
būtąjį, esamą ir būsimą laikus. Įtvirtins savo
žinias apie praeitį, dabartį ir ateitį.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Supranta, kad knygos skaitomos iš kairės į dešinę ir iš viršaus į apačią. Juda nurodyta kryptimi.
Skiria sąvokas šiandien, vakar, rytoj.
Sakytinė kalba (5 žingsnis). Laisvai kalba sudėtiniais sakiniais, žodžius į sakinius jungia laikydamasis perprastų
kalbos taisyklių. Vartoja daugumą kalbos dalių (daiktavardžius, veiksmažodžius, būdvardžius, prieveiksmius,
prielinksnius ir kt.).

GEGUTĖ LAIKRODYJE
Priemonės: gegutės laikrodžio detalių šablonas, žirklės,
klijai, piešimo priemonės.
Užduotis: atspausdinti šabloną ant balto lapo, išsikirpti
detales, suklijuoti pagal instrukciją ir nuspalvinti.
Rezultatas: lavins rankų miklumą žirklėmis kirpdamas
įvairių dydžių ir formų figūras, sužinos kad yra dar
viena laikrodžio rūšis - laikrodis su gegute, pamatys
kaip jis atrodo.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Skiria plokštumos ir erdvės figūras: skritulį ir rutulį, kvadratą ir kubą.
Lygindamas dydžius, vartoja jų skirtumo didumą pabrėžiančius žodžius (šiek tiek didesnis, truputį mažesnis, didžiau
- sias, mažiausias ir kt.).
Estetinis suvokimas (6 žingsnis). Gėrisi ir grožisi savo menine kūryba.

KAS MATUOJA LAIKĄ ?
Priemonės: užduočių lapas su pavaizduotais prietaisais,
spalvoti pieštukai.
Užduotis: surasti ir nuspalvinti tik tuos prietaisus kuriais
matuojamas laikas.
Rezultatas: lavins atidumą, mokėjimą susikaupti, prisimins
kaip atrodo laikrodžiai, kokie jie gali būti skirtingi savo
išvaizda.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Grupuoja, komponuoja daiktus, atsižvelgdamas į jų spalvą, formą arba dydį.
Iniciatyvumas ir atkaklumas (5 žingsnis). Suaugusiojo pasiūlytą veiklą atlieka susitelkęs, išradingai, savaip, savarankiškai.

Grafinis darbas nr. 8
KADA? DIENĄ AR NAKTĮ?
Priemonės: atspausdintas užduočių lapas su dviem dideliais
langeliais „diena, naktis“. Maži paveikslėliai su dienos ir
nakties reiškiniais, žirklės, klijai.
Užduotis: Iškirpti mažus paveikslėlius ir priklijuoti į dienos
arba nakties langelį.
Rezultatas: prisimins kuo skiriasi diena nuo nakties, kokie
reiškiniai vyksta skirtingu paros metu, karpymo metu lavins
smulkiąją motoriką.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Dėliodamas kelis daiktus, sugeba atsakyti klausimus: „Kiek iš viso?“ „Kiek daugiau?“
„Kiek mažiau?“
Fizinis aktyumas (6 žingsnis). Tiksliau valdo pieštuką bei žirkles ką nors piešdamas, kirpdamas.

SMĖLIO LAIKRODIS
Priemonės: užduočių lapas, pieštukas.
Užduotis: surasti, suskaičiuoti ir gautą skaičių įrašyti į tuščią langelį
šalia atitinkamo simbolio.
Rezultatas: prisimins kaip atrodo smėlio laikrodis, sužinos kokiu būdu
jis matuoja laiką. Mokės surasti vienodus daiktus, lavins rašymo
įgūdžius.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Susieja daiktų (realių ar pavaizduotų) kiekį su atitinkamu daiktų skaičių žyminčiu simboliu.
Skaičiuoja bent iki 10.
Rašytinė kalba (6 žingsnis). Spausdintomis raidėmis rašo savo vardą, kopijuoja aplinkoje matomus žodžius.

Grafinis darbas nr. 10
LAIKRODŽIAI
Priemonės: užduočių lapas, spalvoti pieštukai.
Užduotis: kiekviename langelyje suskaičiuoti esamus
laikrodžius ir tinkamą skaičių nuspalvinti.
Rezultatas: gebės skaičiuoti iki dvylikos, supras kad laikrodžių
būna įvairių spalvų, dydžių ir formų.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Palygina mažai daiktų turinčias grupes pagal kiekį. Supranta ir vartoja žodžius: daugiau
(mažiau) vienu, dviem, po lygiai, pusiau, į 2 dalis, į 4 dalis.
Iniciatyvumas ir atkaklumas (6 žingsnis). Savarankiškai bando įveikti kliūtis savo veikloje, nepasisekus
bando įtraukti bendraamžius ir tik po to kreipiasi į suaugusįjį.

Internetinė nuoroda Nr.1
LAIKAS
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/1754777/laikas
Užduotis. Į tuščius langelius, pagal rodomą laiką,
reikia teisingai sudėlioti laikrodukus.
Rezultatas: gebės atpažinti kuri laikrodžio rodyklė
kiek valandų rodo, prisimins skaičių seką ciferblate.
GEBĖJIMAI:
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Susieja daiktų (realių ar pavaizduotų) kiekį su atitinkamu daiktų
skaičių žyminčiu simboliu.
Aplinkos pažinimas (5 žingsnis). Atranda buities prietaisų, skaitmeninių technologijų panaudojimo
galimybes, noriai mokosi jais naudotis.

RASK PORĄ
Nuoroda: https://wordwall.net/lt/resource/31432370/laikas
Užduotis: pelės paspaudimu ekrane atverti kortelę ir
atveriant kitą surasti šiai porą.
Rezultatas: lavins atmintį, sužinos ir įvardins laiko vienetus,
pvz. mėnuo – keturios savaitės, išmoks naujų laiko sąvokų.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Skaičiuoja bent iki 10. Palygina mažai daiktų turinčias grupes pagal kiekį. Žino, jog
gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų (kartojasi savaitės dienos, metų laikai ir pan.)
Mokėjimas mokytis (5 žingsnis). Drąsiai spėja, bando, klysta ir taiso klaidas, klauso, ką sako kiti, pasitikslina.
.

METŲ LAIKAI
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/5691562/met%
C5%B3-laikai
Užduotis: pelės pagalba paveikslėlius su metų
laikų nuotraukomis nuvilkti į jiems skirtą vietą.
Kiekvienam mėnesiui priskirdamas po penkis
paveikslėlius.
Rezultatas: prisimins metų laikus, jų požymius
gamtoje, metų laikų seką.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Susieja daiktų (realių ar pavaizduotų) kiekį su atitinkamu daiktų skaičių žyminčiu simboliu.
Klasifikuoja daiktus pagal dydį, formą arba spalvą.
Aplinkos pažinimas (6 žingsnis). Pastebi aiškiai matomus skirtumus ir panašumus tarp gyvūnų ir augalų. Pradeda jausti prieraišumą prie
artimiausios gamtinės aplinkos, dalyvauja ją prižiūrint ir puošiant, suvokia savo vietą joje, pažįsta ir įvardija gyvenamosios vietovės objektus
(upę, kalvą, mišką ir pan.), gyvūnus ir augalus.

SAVAITĖS DIENOS
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/9143282/savait%C
4%97s-dienos
Užduotis: Pelės pagalba lapelius su skaičiais
reikia teisingai sudėti šalia savaitės dienų.
Rezultatas: Prisimins kiek dienų turi savaitė,
išmoks jos dienų seką.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Skaičiuoja bent iki 10. Žino, jog gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų (kartojasi
savaitės dienos, metų laikai ir pan.)
Mokėjimas mokytis (5 žingsnis). Norėdami ką nors išmokti pasako, ko nežino ar dėl ko abejoja.

SAVAITĖS DIENOS 2
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/34295649/savait
%C4%97s-dienos
Užduotis: atspėti kokia savaitės diena ir paspausti
ant norimo atsakymo.
Rezultatas: skaičiuodami kelinta savaitės diena
išmoks savaitės dienų pavadinimus, greičiau juos
įsimins.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Skiria kelintinius skaitvardžius. Skiria sąvokas šiandien, vakar, rytoj.
Mokėjimas mokytis (5 žingsnis). Drąsiai spėja, bando, klysta ir taiso klaidas, klauso, ką sako kiti, pasitikslina.

KOKS LAIKRODIS?
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/9924457/laikrod%
C5%BEi%C5%B3-r%C5%AB%C5%A1ys
Užduotis: tarp daugybės laikrodžių rasti tinkamą
atsakymą, jį palietus teisingas atsakymas dingsta.
Rezultatas: žaisdami sužino ir įsimena kokie dar
būna laikrodžiai, pamato kaip jie atrodo, kokia
gausybė, supranta jų vienodą paskirtį.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Skiria trikampę, stačiakampę formas. Randa mažai besiskiriančius daiktus.
Tyrinėjimas (6 žingsnis). Palygina daiktus, medžiagas, gyvūnus ir augalus, atsižvelgdamas į savybes, juos
tikslingai grupuoja ir klasifikuoja.

MĖNESIAI
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/37522412/m
%C4%97nesiai
Užduotis: priskirti kuriam metų laikui kurie
mėnesiai priklauso, sudėlioti į tinkamas
vietas.
Rezultatas: įtvirtins savo žinias apie metų
laikus ir jiems priklausančių mėnesių
pavadinimus.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Susieja daiktų (realių ar pavaizduotų) kiekį su atitinkamu daiktų skaičių žyminčiu
simboliu. Žino, jog gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų (kartojasi savaitės dienos, metų laikai ir pan.).
Problemų sprendimas (6 žingsnis). Atpažįsta, su kokiu sunkumu ar problema susidūrė.

PARA, DIENOS RĖŽIMAS
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/1806499/para-
dienos-r%C4%97%C5%BEimas
Užduotis: paveiksliukus sudėlioti į teisingas
jiems skirtas vietas su užrašu.
Rezultatas: prisimins kaip vadinasi tam tikras
paros metas, supras kokiu paros metu ką
reikėtų daryti, koks yra svarbus dienos rėžimas.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Pastebi, kaip sudaryta daiktų (elementų) seka, geba pratęsti ją 1–2 daiktais (elementais).
Supranta, ką reiškia sudėlioti nuo mažiausio iki didžiausio ir atvirkščiai.
Kasdieniai gyvenimo įgūdžiai (6 žingsnis). Priminus ar savarankiškai plaunasi rankas, prausiasi, nusišluosto
rankas ir veidą. Dažniausiai savarankiškai tvarkosi žaislus ir veiklos vietą.

KIEK VALANDŲ?
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/1861168/kiek
-valand%C5%B3
Užduotis: žiūrint į laikrodį pažymėti teisingą
atsakymą.
Rezultatas: įtvirtins mechaninio laikrodžio
pažinimo žinias: kuri rodyklė ir kiek valandų
rodo.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Skiria kelintinius skaitvardžius. Juda nurodyta kryptimi.
Mokėjimas mokytis (5 žingsnis). Norėdami ką nors išmokti pasako, ko nežino ar dėl ko abejoja.

BUVO, YRA AR BUS?
Nuoroda:
https://wordwall.net/lt/resource/14967406/bu
vo-yra-ar-bus
Užduotis: perskaityti klausimą ir pažymėti
teisingą atsakymą iš trijų siūlomų.
Rezultatas: mokės atskirti laikus: esamą,
buvusį ir būsimą, gebės teisingai pasakyti
sakinius.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Pastebi, kaip sudaryta daiktų (elementų) seka, geba pratęsti ją 1–2 daiktais (ele mentais).
Pradeda suvokti praeitį, dabartį, ateitį. Skiria sąvokas šiandien, vakar, rytoj.
Santykiai su suaugusiais (5 žingsnis). Priima su veikla susijusius suaugusiojo pasiūlymus.

Veikla patalpoje Nr.1
METŲ JUOSTA
Priemonės: keturios didelės kortelės su metų laikų
piešiniais ir 48 mažos (po 12 kiekvienos temos).
Stalas.
Užduotis: šalia kiekvienos metų laiko didelės
kortelės teisingai sudėlioti mažas korteles būdingas
tik tam metų laikui.
Rezultatas: išmoks priskirti tam tikrą reiškinį
kiekvienam metų laikui. Prisimins gamtos
pokyčius, metų laikų seką.
GEBĖJIMAI
simboliu. Žino, jog gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų (kartojasi savaitės dienos, metų laikai ir pan.).
Tyrinėjimas (6 žingsnis). Palygina daiktus, medžiagas, gyvūnus ir augalus, atsižvelgdamas į savybes,
juos tikslingai grupuoja ir klasifikuoja.

DĖLIONĖ LAIKRODĖLIS
Priemonės: plastikinė laikrodžio formos dėlionė su skaičiais.
Užduotis: sudėlioti dėlionę laikroduką teisingai atitaikant pagal
formas ir skaičius.
Rezultatas: įsimins skaičių seką laikrodyje, supras trumposios ir
ilgosios rodyklių paskirtį taip greičiau išmokdami pažinti laiką.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Skiria plokštumos ir erdvės figūras: skritulį ir rutulį, kvadratą ir kubą.
Klasifikuoja daiktus pagal dydį, formą arba spalvą.
Mokėjimas mokytis (6 žingsnis). Pasako, ką jau išmoko, ką dar mokosi, paaiškina, kaip mokėsi, kaip mokysis toliau.

ROŽELĖS ŠVENTĖ
Priemonės: stalas, knygelė, magnetukai.
Užduotis: Skaitant knygelę reikia atlikti įvairias
užduotėles, pasukti laikrodžio rodykles pagal pavyzdžius
arba pagal įvykių seką. Magnetukais užbaigtipieštus
paveikslėlius.
Rezultatas: lavindamas vaizduotę kurs paveikslius,
sukdamas laikroduko rodykles išmoks pasakyti laiką,
supras kokiu laiku kokius darbus atliekame.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Supranta, kad knygos skaitomos iš kairės į dešinę ir iš viršaus į apačią. Juda nurodyta
kryptimi. Skiria ir žodžiais išreiškia erdvinius daikto santykius su savimi: priešais mane, už manęs,
šalia manęs, mano kairėje ir pan.
Sakytinė kalba (6 žingsnis) .Supranta knygelės, pasakojimo, pokalbio turinį, įvykių eigą. Garsiai svarsto savo
planuojamos veiklos eigą, praneša apie tai draugui, grupelei draugų, visai grupei.

Veikla patalpoje nr.4
ŽYMĖJIMAS
Priemonės: medinė lenta su laikrodžiu,
mėnesiais, savaitės dienomis, orų prognoze.
Užduotis: sekti ir žymėti atitinkamos dienos
datą, orų prognozę.
Rezultatas: įtvirtins žinias apie savaitės dienas,
mėnesius, metų laikus, supras kaip nustatyti ir
pažymėti tą dieną esamas lauko oro sąlygas.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Žino, jog gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų (kartojasi savaitės
dienos, metų laikai ir pan.).
Tyrinėjimas (6 žingsnis). Su suaugusiaisiais ar kitais vaikais aptaria nesudėtingų stebėjimų, bandymų ar konstravimo planus,
numato rezultatą, mokosi pavaizduoti juos nesudėtingose lente - lėse, diagramose, išradingai, kūrybiškai
pristato savo tyrinėjimus ir kitus darbus.

LAIKRODUKAS
Priemonės: karšti klijai, spalvoto popieriaus lapas,
plastikinių butelių kamšteliai, ausų krapštukai,
markeris.
Užduotis: iš nurodytų priemonių pasigaminti savo
laikroduką, žymėti jame laiką.
Rezultatas: lavins savo kūrybinius gebėjimus,
rašydamas skaičiukus prisimins skaičių seką iki 12.
Rodyklių pagalba išmoks tinkamai nustatyti laiką.
GEBĖJIMAI
simboliu. .
Meninė raiška (6 žingsnis). Kuria pagal išankstinį sumanymą, nuosekliai bando jį įgyvendinti.

Veikla patalpoje nr. 6
TYRINĖJIMAS/EKSPERIMENTAS „SPALVOS“
Priemonės: pekino kopūsto lapai, kiaušinių dažai,
stiklinės ir vanduo, laikrodis.
Užduotis: pamerkus lapus į vandenį su skirtingų spalvų
dažais stebėti kada kopūsto lapai taps spalvoti,
suskaičiuoti per kiek laiko jie nusidažė ryškiomis
spalvomis, kuriai spalvai pasisavinti prireikė daugiau
laiko, kuriai – mažiau.
Rezultatas: supras kokiu būdu lapai pasisavina vandenį,
kodėl augalus būtina laistyti, kiek laiko reikia, kad lapai
pakeistų spalvą, išmoks pažinti laikrodį, suskaičiuoti ir
pasakyti kiek laiko praėjo.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Supranta ir vartoja žodžius: daugiau (mažiau) vienu, dviem, po
lygiai, pusiau, į 2 dalis, į 4 dalis.
Tyrinėjimas (6 žingsnis). Samprotauja apie tai, ką atrado, sužinojo, kelia tolesnius klausimus, siūlo idėjas,
ką dar galima būtų tyrinėti.

TYRINĖJIMAS/ EKSPERIMENTAS „KADA IŠTIRPS?“
Priemonės: ledo gabalėliai, permatomi puodeliai, įvairios medžiagos
(servetėlės, audinių skiautelės, folija, plastikinis maišelis, laikraštis ir kt.)
Užduotis: į dubenį įdėti ledo gabalėlius, kiekvieną gabalėlį suvynioti į
skirtingą medžiagą ir įdėti į puodelį., paskutinį gabalėlį ledo palikti
nesuvyniotą. Seti laiką, pažiūrėti kas vyksta su ledu po pusvalandžio,
pasižymėti, po valandos ledo gabalėlius išvynioti, aptarti, aptarti kas
atsitiko, per kiek laiko ledo gabalėliai ištirpo.
Rezultatas: Sekdami laiką išmoks nustatyti ir pasakyti kiek laiko praėjo,
kiek dar liko laukti, po kiek minučių ledas pradėjo tirpti? Kuris greičiau?
Kuriam prireikė daugiau laiko? Sužinos, kuri medžiaga geriausiai saugojo
ledo gabalėlį.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Dėliodamas kelis daiktus, sugeba atsakyti klausimus: „Kiek iš viso?“ „Kiek daugiau?“ „Kiek
mažiau?“. Skiria kelintinius skaitvardžius.
Tyrinėjimas (6 žingsnis). Su suaugusiaisiais ar kitais vaikais aptaria nesudėtingų stebėjimų, bandymų ar
konstravimo planus, numato rezultatą, mokosi pavaizduoti juos nesudėtingose lentelėse, diagramose, išradingai,
kūrybiškai pristato savo tyrinėjimus ir kitus darbus.

MOKOMĖS PAŽINTI LAIKRODĮ
Priemonės: knygelės „Vaikas ir jo laikas“, „Mokomės
pažinti laikrodį“, „Kakės Makės atradimai. Laikas“.
Užduotis: skaitant nagrinėti paveikslėlius, atlikti
reikiamas užduotėles.
Rezultatas: turtins žodyną žodžiais kuriais pasakomas
laikas. Išmoks pažinti laikrodį. Sužinos apie rodyklinius
ir apie skaitmeninius laikrodžius.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Skaičiuoja bent iki 10. Skiria plokštumos ir erdvės figūras: skritulį ir
rutulį, kvadratą ir kubą. Lygindamas dydžius, vartoja jų skirtumo didumą pabrėžiančius žodžius (šiek tiek
didesnis, truputį mažesnis, didžiausias, mažiausias ir kt.)
Sakytinė kalba (6 žingsnis). Supranta knygelės, pasakojimo, pokalbio turinį, įvykių
eigą. Klausinėja apie tai, kas išgirsta, matyta, sugalvota, pajausta.

ŽAIDIMAS „PAPASAKOK MAN APIE RUDENĮ“
Priemonės: priemonių nereikia
Užduotis: susėsti ratu. Kiekvienas turi pasakyti po sakinį
apie tai, kas būdinga rudeniui (metų laiką galima rinktis
pagal sezoniškumą). Pvz. krinta lapai, dažnai lyja ir pan.
Kas nesugalvoja iškrinta iš žaidimo tol, kol lieka vienas
žaidėjas.
Rezultatas: prisimins rudeniui būdingus požymius.
Turtins žodyną.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Žino, jog gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų (kartojasi
savaitės dienos, metų laikai ir pan.
Aplinkos pažinimas (6 žingsnis). Pastebi aiškiai matomus skirtumus ir panašumus tarp gyvūnų ir
augalų.

ŽAIDIMAS „APSIRENKIM“
Priemonės: vaikų lauko drabužiai, pirštinės, kepurė, šalikas.
Užduotis: kiekvienas savo drabužius pasideda priešais save,
duodamas signalas visi turi kuo greičiau ir tvarkingiau
apsirengti. Skaičiuojamas laikas, kai vienas apsirengia gali
padėti kitam. Siekiamas geriausias rezultatas apsirengti kuo
greičiau.
Rezultatas: prisimins kokia apranga būdinga esamam metų
laikui, gebės tvarkingai apsirengti, stengsis tai atlikti per kuo
trumpiausią laiką, išmoks jį apskaičiuoti.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Palygina mažai daiktų turinčias grupes pagal kiekį. Klasifikuoja daiktus pagal dydį,
formą arba spalvą.
Fizinis aktyvumas (5 žingsnis). . Tiksliai atlieka sudėtingesnius judesius pirštais ir ranka (veria ant virvelės
smulkius daiktus, užsega ir atsega sagas).

Veikla lauke Nr.1
MAMA, MAMA , KIEK MAN METŲ?
Priemonės: priemonių nereikia.
Užduotis: išrenkamas vedėjas „mama“, kuris nusisuka,
žaidėjai išsirikiuoja tokliau į vieną eilę ir iš eilės klausia
“mama, mama kiek man metų?“ Vedėjas pasako pvz.
trys metai – dideli žingsniai, du mėnesiai – žingsniai
atgal, viena savaitė – maži žingsneliai, dienos – koja už
kojos. Laimi tas, kas pirmas pasiekia „mamą“.
Rezultatas: įtvirtins žinias, kad metus sudaro mėnesiai,
mėnesius – savaitės, savaites – dienos. Tobulins savo
judesio įgūdžius.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). . Skaičiuoja bent iki 10. Matuodamas atstumą, ilgį, tūrį, masę, naudojasi vienu ar keliais
sąlyginiais matais (savo pėda, sprindžiu, trečiu daiktu).
Fizinis aktyvumas (5 žingsnis). Eina pristatydamas pėdą prie pėdos, pakaitiniu ir pristatomuoju žingsniu,
aukštai keldamas kelius, atlikdamas judesius rankomis, judėdamas vingiais.

Veikla lauke Nr.2
TYRINĖJIMAS/EKSPERIMENTAS „UŽAUGINK
DRUGELĮ“
Priemonės: drugelio vikšras, augalų lapai, didelis stiklainis, vanduo,
cukrus, šakelės, plonas bintas, gumytė ar virvutė, rašiklis ir
popieriaus lapas.
Užduotis: darže, miške ar sode rasti drugelio vikšrą, į didelį stiklainį
įdėti lapą su vikšru, kelias šakeles, lapų. Uždengti stiklainį bintu,
apvinioti gumyte.Kasdiena keisti lapus ir užlašinti kelis lašus
vandens. Stiklainį laikyti pavėsyje 1-3 savaites. Žymėtis kiekvieną
dieną lape.
Rezultatas: sužinos, per kiek laiko (savaičių, dienų) iš lėliukės
išsirita drugelis, kuo ir kaip minta drugelis skirtingose vystymosi
stadijose, kokių sąlygų reikia, kad išgyventų.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Kalbėdamas apie spalvą, vartoja žodžius „vienos spalvos“, „dvispalvis“.
Aplinkos pažinimas (6 žingsnis). Rodo pagarbą gyvajai ir negyvajai aplinkai ir besiformuojančią atsakomybę
už jos išsaugojimą. Pastebi aiškiai matomus skirtumus ir panašumus tarp gyvūnų ir augalų. Samprotauja apie tai,
kur gyvena, kuo minta naminiai ir laukiniai gyvūnai.

Veikla lauke Nr.3
ŽAIDIMAS SU KAMUOLIU „ AR ŽINAI?“
Priemonės: kamuolys.
Užduotis: visi žaidėjai sustoja ratu, vienas žaidėjas kuris
laiko kamuolį pasako paros laiką pvz. naktis ir perduoda
kamuolį kitam žaidėjui kuris turi pasakyti susijusį žodį
pvz. sapnas, tuomet vėl kamuolį perduoda kitam.Žaidėjai
turi kuo greičiau sugalvoti ir pasakyti žodžius. Laimi
daugiausia žodžių pasakęs žaidėjas.
Rezultatas: prisimins žodžius susijusius su tam tikru
paros metu, turtins žodyną. Gebės savarankiškai mąstyti,
lavins vaizduotę.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Skaičiuoja bent iki 10. Žino, jog gamtoje esama įvairios trukmės pasikartojančių ciklų
(kartojasi savaitės dienos, metų laikai ir pan.).
Sakytinė kalba (6 žingsnis). Supranta knygelės, pasakojimo, pokalbio turinį, įvykių eigą. Kalba taisyklingais
sudėtingais sakiniais, vartoja pagrindines kalbos dalis.

Veikla lauke Nr.4
SAULĖS LAIKRODIS
Priemonės: vienkartinė lėkštė, šiaudelis flomasteriai.
Užduotis: ant vienkartinės lėkštės užrašyti skaičius – tarsi
tai būtų laikrodis (skaičiai turi būti savo vietose ir
tolygiai). Papuošti piešiant flomasteriais. Lėkštės viduryje
pradurti skylutę ir įstatyti šiaudelį ir padėti ant žemės į
šiaurę atsukant skaičių 12. Po keleto minučių nuo
šiaudelio kris šešėlis, kuris atrodys tarsi antra rodyklė,
pamatyti ir pasakyti kiek dabar valandų.
Rezultatas: sužinos kokie dar būna laikrodžiai, kaip laiką
matuoja saulės laikrodis. Ugdys savo kūrybiškumą.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Apibūdina daiktų vietą ir padėtį kitų daiktų ar vienas kito atžvilgiu, sakydamas: į kairę
– į dešinę, aukščiau – žemiau, virš – po; šalia, greta, viduryje, tarp, priešais, prie, prieš, paskui, šalia vienas kito, už, prieš, tarp,
viduje, išorėje ir kt.
Aplinkos pažinimas (6 žingsnis). Pradeda suprasti Žemės, Saulės, Mėnulio ir kitų dangaus kūnų ryšius.

Veikla lauke Nr.5
SNIEGO SENIS
Priemonės: nebereikalingos ar porą pametusios pirštinės,
kepurės, šalikai. Sniegas.
Užduotis: statyti sniego senį ir jį aprengti. Aptarti, kas tai
yra sniegas, kokie krituliai iškrenta kitais metų laikais, koks
vyrauja oras.
Rezultatas: sužinos kokia apranga tinkama skirtingais metų
laikais. Kokie būdingi požymiai, koks metų laikų ir jų
mėnesių eiga.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Dėliodamas kelis daiktus, sugeba atsakyti klausimus: „Kiek iš viso?“ „Kiek
daugiau?“ „Kiek mažiau?“Skiria kelintinius skaitvardžius.
Santykiai su bendraamžiais (6 žingsnis). Taikiai diskutuoja, tariasi, derasi su kitais vaikais dėl žaidimų
sumanymų ir veiklos.

Veikla lauke Nr.6
ŽAIDIMAS „KAS GREIČIAU?“
Priemonės: kreidelės, pagaliukai, laikmatis.
Užduotis: susiskirstyti į komandas, kreidelėmis nusibrėžti arba
pagaliukais pasižymėti pradžią ir tikslą. Vieni skrenda greitai kaip
lėktuvai – bėgti išskėtę rankas, kiti imituoja automobilį – keliauja
sulenkę kojas, imituodami vairą, dar kiti važiuoja įsivaizduojamais
dviračiais aukštai keldami kojas, lyg mintų pedalus. Vienas žaidėjas
matuoja kiekvienos „transporto priemonės“ judėjimo laiką.
Rezultatas: supras kokia transporto priemonė yra greičiausia.
Nustatys kurie dalyviai „atvyko“per trumpiausią laiką. Palygins kokiu
laiko skirtumu.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Grupuoja, komponuoja daiktus, atsižvelgdamas į jų spalvą, formą arba dydį. Kalbėdamas
apie atstumą, daiktų ilgį, plotį, aukštį, storį, masę, vartoja žodžius: ilgesnis - trumpesnis, siauresnis – platesnis, aukštesnis – žemesnis,
lengvesnis – sunkesnis.
Tyrinėjimas (5 žingsnis). Domisi medžiagomis, iš kurių padaryti daiktai, ir jų savybėmis. Suvokia medžiagos,
iš kurios padarytas daiktas, pasirinkimo tikslingumą (pvz., kodėl mašinos korpusas iš metalo, o padangos iš gumos).

Veikla lauke Nr.7
RUDENS GĖRYBĖS
Priemonės: kaštonai, spalvoti medžių lapai, kankorėžiai, gilės.
Užduotis: miškelyje prisirinkti skirtingų rudens gėrybių. Ieškoti
panašių, vienodų, jas surūšiuoti, suskaičiuoti, palyginti, aptarti kur
galima juos panaudoti, ką galimaiš jų pasidaryti. Kokių dar
gėrybių randame rudenį, kas nudažo medžių lapus? Koks metų
laikas bus po to.
Rezultatas: išmoks atpažinti rudens požymius, sužinos augalų
pokyčius rudenį, išmoks suskaičiuoti, palyginti (daugiau – mažiau),
pastebėti skirtumus, įvardinti juos.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Lygindamas dydžius, vartoja jų skirtumo didumą pabrėžiančius žodžius (šiek tiek didesnis,
truputį mažesnis, didžiausias, mažiausias ir kt.)
Tyrinėjimas (6 žingsnis). Palygina daiktus, medžiagas, gyvūnus ir augalus, atsižvelgdamas į savybes, juos
tikslingai grupuoja ir klasifikuoja.

Veikla lauke Nr.8
KAS TAIKLIAUSIAS?
Priemonės: sniegas, laikmatis.
Užduotis: pasižymėti didelį
apskritimą,pasiskirstyti komandomis prisilipdyti
daug sniego gniūžčių. Iš kuo didesnio atstumo
bandyti pataikyti į apskritimą . Naudojantis
laikmačiu tai padaryti per kuo trumpiausią laiką,
pvz. per 1min. vėliau per 30 sekundžių.
Rezultatas: lipdant sniego gniūžtes lavins
smulkiają motoriką, skaičiuos rezultatą, seks laiką,
sužinos kiek minutė turi sekundžių.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (6 žingsnis). Apibūdina daiktų vietą ir padėtį kitų daiktų ar vienas kito atžvilgiu, sakydamas: į kairę – į
dešinę, aukščiau – žemiau, virš – po; šalia, greta, viduryje, tarp, priešais, prie, prieš, paskui, šalia vienas kito,
už, prieš, tarp, viduje, išorėje ir kt.
Fizinis aktyvumas (6 žingsnis). Rankos ir pirštų judesius atlieka vikriau, greičiau, tiksliau, kruopščiau. Su
kamuoliu atlieka sportinių žaidimų elementus, žaidžia komandomis, derindamas veiksmus.

Veikla lauke nr.9
ŽAIDIMAS „DIENA IR NAKTIS“
Priemonės: priemonių nereikia.
Užduotis: žaidimo vedėjui ištarus „diena“ visi laksto,
bėgioja. Vedėjui ištarus„naktis“ vaikai sutupia ant
žemės. Kas nespėja to padaryti, tas iškrenta iš žaidimo.
Žaidžiama kol liks tik vienas žaidėjas - „nugalėtojas“.
Rezultatas: įtvirtins dienos ir nakties sąvokas, tobulins
judesiu koordinacija, bus emocingas, aktyvės kūrybinis
žaismingumas, žaisdamas klys, rizikuos ir pasimokys iš
savo klaidų.
GEBĖJIMAI
Skaičiavimas ir matavimas (5 žingsnis). Skiria ir žodžiais išreiškia erdvinius daikto santykius su savimi: priešais mane, už manęs,
šalia manęs, mano kairėje ir pan.
Fizinis aktyvumas (5 žingsnis). Greitas, vikrus, bėgioja vingiais, greitėdamas ir lėtėdamas, išsisukinėdamas,
bėga ant pirštų galų.

Veikla lauke Nr.10
LAPŲ MEDŽIOKLĖ
Priemonės: kortelės su skirtingų lapų rūšimis ir
formomis, pieštukas.
Užduotis: atrasti tokius lapus kurie yra nurodyti
kortelėse per konkretų laiką ( pvz.10 - 15 min.)min, juos
radus pažymėti.
Rezultatas: sužinos, koks spalvingas metų laikas yra
ruduo. Supras, kaip greitai bėga laikas, suskaičiuos savo
asmeninio laiko rezultatą.
GEBĖJIMAI
simboliu. Skaičiuoja bent iki 10. Klasifikuoja daiktus pagal dydį, formą arba spalvą.
Iniciatyvumas ir atkaklumas (6 žingsnis). Savarankiškai bando įveikti kliūtis savo veikloje, nepasisekus
bando įtraukti bendraamžius ir tik po to kreipiasi į suaugusį.

Grafiniai
darbai
Internetinės
nuorodos
Veikla lauke
Veikla
patalpoje
1. Kasdienio gyvenimo įgūdžiai 1
2. Fizinis aktyvumas 2 3 1
3. Emocijų suvokimas ir raiška
4. Savireguliacija ir savikontrolė
5. Savivoka ir savigarba
6. Santykiai su suaugusiais 1
7. Santykiai su bendraamžiais 1
8. Sakytinė kalba 1 1 2
9. Rašytinė kalba 1
10. Aplinkos pažinimas 2 1
12. Meninė raiška 1
13. Estetinis suvokimas 1
14. Iniciatyvumas ir atkaklumas 4 1
15. Tyrinėjimas 1 2 4
16. Problemų sprendimas 1
17. Kūrybiškumas
18. Mokėjimas mokytis 1 4 1
PASIEKIMŲ SRIČIŲ RAIŠKA UGDANT SKAIČIAVIMO IR MATAVIMO GEBĖJIMUS

metodinės priemonės tėvams.pptx

metodinės priemonės tėvams.pptx

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

metodinės priemonės tėvams.pptx