RPP QURDIST BAB II

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-
Hadist
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menemukan pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an
dan Hadist
 Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Qur’an
 Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Hadist
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian cinta
 Cara mencintai Al-Qur’an
 Cara mencintai Al-Hadist
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab

2. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-
Hadist
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk
mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-
Qur’an dan Al-Hadist
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian
ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan
Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
 Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
 Lembar penilaian
 Lembar pengamatan

3. F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menyebutkan
pengertian cinta Al-
Qur’an dan Al-Hadist
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Sebutkan
pengertian cinta
Al-Qur’an dan Al-
Hadist ?
 Menunjukkan cara
mencintai Al-Qur’an
Tulis Tulis Jawab
Singkat
 Sebutkan cara
mencintai Al-
Qur’an
 Menunjukkan cara
men-cintai Al-Hadist
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Sebutkan cara
mencintai Al-
Hadist
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang pengertian cinta
Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Hadist

4. Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
Kelengkapan Peta
Konsep
Kerapihan Peta
Konsep
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru
Penalaran
Komunikasi
lesan
 Komunikatif
 Ketepatan
Jawaban
1
1

5. Komunikasi
tulis
 Mudah dipahami
 Ketepatan
Jawaban
1
2
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits
..........................................
NIP.

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-
Qur’an dan Al-Hadist
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat Menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
 Siswa dapat menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
 Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-
Hadist
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk
mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-
Qur’an dan Al-Hadist
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian
ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

7.  Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan
Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
 Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
 Lembar penilaian
 Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!

8. G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menunjukkan
perilaku orang yang
mencintai Al-Qur’an
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Jelaskan perilaku
orang yang
mencintai Al-
Qur’an ?
 Menunjukkan
perilaku orang yang
mencintai Al-Hadist
Tulis Tulis Jawab
Singkat
 Jelaskan perilaku
orang yang
mencintai Al-
Hadist ?
 Menyebutkan
hikmah orang yang
mencintai Al-Qur’an
dan Hadist
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Sebutkan hikmah
orang yang
mencintai Al-
Qur’an dan Hadist
?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang
mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang
mencintai Al-Hadist
Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang
mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang
mencintai Al-Hadist

9. Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
Kelengkapan Peta
Konsep
Kerapihan Peta
Konsep
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)

10. J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru
Penalaran
Komunikasi
lesan
 Komunikatif
 Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
 Mudah dipahami
 Ketepatan
Jawaban
1
2
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits
..........................................
NIP.

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan
Al-Hadist dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an
 Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist
 Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an
 Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist
 Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-
Hadist
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk
mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-
Qur’an dan Al-Hadist
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian
ditempel di depan kelas

12.  Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan
Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
 Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
 Lembar penilaian
 Lembar pengamatan

13. F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menunjukkan
perilaku orang yang
mencintai Al-Qur’an
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Sebutkan perilaku
orang yang
mencintai Al-
Qur’an ?
 Menyebutkan
perilaku mencintai
Al-Hadist
Tulis Tulis Jawab
Singkat
 Sebutkan perilaku
mencintai Al-
Hadist ?
 Membedakan
perilaku mencintai
Al-Qur’an dan Al-
Hadist
Tes lisan Jawab
Singkat
 bedakan perilaku
mencintai Al-
Qur’an dan Al-
Hadist ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai
Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai
Al-Hadist
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku
mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku
mencintai Al-Hadist
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I. PENILAIAN 3

14. Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
Kelengkapan
Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nila
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)

15. J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No
Aspek
Penilaian
Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Sko
Penalaran
Komunikasi
lesan
 Komunikatif
 Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
 Mudah
dipahami
 Ketepatan
Jawaban
1
2
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits
..........................................
NIP.