SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 28
PENSAMIENTO MODERNO DE LUIS
VILLORO
• El universo medieval estaba compuesto por dos niveles completamente
distintos, sujeto cada uno a leyes propias, siendo estos:
• En la Teoría Geocéntrica el mundo sublunar: compuesto por la Tierra, obedecía
a ciertas leyes físicas propuestas por Aristóteles y que a su vez retomó la física
medieval. En este nivel la Tierra estaba rodeada por siete esferas, en cada una
de ellas, una partícula de materia constituía un cuerpo celeste. Cada una de las
esferas era cerrada y concéntrica unas respecto de las otras; estaban
constituidas de un material sutil y transparente; girando con un movimiento
regular.
LA PÉRDIDA DEL CENTRO (ANTES DEL
RENACIMIENTO)
• Las órbitas giraban en torno de la Tierra con los cinco
planetas conocidos hasta entonces. El orden de las esferas
ptolemaicas a partir de la Tierra era: Luna, Mercurio,
Venus, Sol, Marte, Júpiter, Saturno y estrellas fijas.
Después, más allá, solamente la presencia de Dios. De
acuerdo a esta visión el mundo físico tenía un límite
preciso.
Dios
Gráficamente la visión del
universo medieval era el siguiente:
• La esfera de la Tierra era el núcleo de todo. En ese mundo limitado tenía
un centro, cada ente ocupaba su lugar en el orden natural En la sociedad
medieval el cosmos al igual que la sociedad humana se consideraban
finitos; existía una estratificación bien definida, cada cosa o las personas
mismas tenían un sitio determinado en referencia al centro previamente
establecido..
• En el mundo sublunar regía la generación y la corrupción, nada era eterno,
todos los entes debían de obedecer a su naturaleza y no rebasar las leyes
por las cuales estaban regidas. Según está cosmovisión el centro era
Jerusalén o Roma y en la periferia no había nada, los abismos, en los
bordes de la tierra solamente se encontraba el vacío.
• De acuerdo a esta concepción el tiempo tenía un centro y una
periferia. La historia tenía un tiempo preciso que es cuando
Dios creó a la primera pareja en el Edén. El centro es cuando
Jesucristo salvó a la humanidad y el fin preciso será cuando
Jesucristo regrese a la Tierra a juzgar a la humanidad. Es decir
todo estaba unido y perfectamente determinado, el tiempo y la
historia tiene un determinismo finito.
• El mundo físico y la sociedad se ordenaban respecto a
un centro político y uno espiritual, es decir la doble
potestad del rey y del papado. En este mundo físico
cada persona ocupaba su lugar, todo se encontraba
ordenado donde cada quién simplemente ocupa el papel
que le toco vivir (emperador-rey, señor feudal, clérigo o
siervo), las personas no tenían libre albedrío, estaba
salvo de la novedad radical y de la angustia. Está visión
ideológica e interesada que la iglesia y la nobleza
infundía era fundamental para mantener a la sociedad
feudal sin grandes cambios trascendentales.
Durante el Renacimiento asistimos a la ruptura
del mundo medieval ordenado según un centro y
una periferia.
• La ruptura de la cosmovisión del ese mundo ordenado según un centro y
una periferia. En el siglo XV, Nicolás de Cusa sostiene la idea de que la
separación entre el mundo sublunar y el celeste es ficticia. Las mismas
propiedades de la Tierra comparten la esfera de las estrellas fijas. Plantea
la idea de un universo infinito y cualquier punto puede considerarse
como centro. El mundo no tiene centro. Así mismo, plantea la definición
hermética de Dios: “Una esfera cuyo centro está en todas partes y la
circunferencia en ninguna.”
Continuación…
• El aporte de Copérnico consistió en la formulación de la Teoría Heliocéntrica, él
planteaba que: “La Tierra deja de ocupar el lugar central, en el centro se coloca la
masa incandescente del sol. Al desaparecer el antiguo centro, las esferas concéntricas
estallan como cáscaras vacías. Los planetas son otros tantos cuerpos que vagan en el
vacío en torno a la hoguera central (el sol).” El planteamiento anterior continúa en la
línea de la ruptura de la concepción medieval Ptolomèica. La Tierra ya no es el centro
del universo como lo planteaba la teoría geocéntrica, los planetas incluidos la Tierra
orbitan un sol. Este planteamiento revolucionario marco un antes y un después en la
forma de concebir al mundo y al universo.
• En el renacimiento, la tierra deja de tener un centro geográfico
gracias a los anteriores aportes y a la circunnavegación, es la
época de los grandes descubrimientos geográficos; la
experiencia de los navegantes permite derribar las
concepciones medievales del mundo, cualquier punto
geográfico podría ser su centro.
• El origen de la burguesía la encontramos en los siglos que preceden al
renacimiento, es decir en plena edad media. La transformación de la sociedad
renacentista se dio gracias a los grandes descubrimientos, el auge del comercio
marítimo en las ciudades estados del norte de Italia, Holanda y Lisboa en
Portugal, surge la banca ligada al comercio. Los comerciantes y banqueros
adquieren un gran poder y ese poder no está ligado a la nobleza o el estamento
religioso. Las familias reales dependen de los créditos de estos grandes
banqueros para financiar sus guerras, muchas monarquías de Europa caen en
bancarrota o tienen problemas económicos; surgen algunas familias poderosas
ligadas al comercio que con los años llegan a controlar el papado y propician
el desarrollo industrial y artístico de estas ciudades estados, en especial la de
Florencia con el poderío de la familia Medici.
Continuación…
• A la par de los comerciantes y banqueros, surgen los nuevos grandes productores
de mercancías, desarrollándose la industria. El sistema feudal se resquebraja en
las grandes ciudades, pero en el campo todavía se mantiene por muchos años.
• El nuevo hombre depende de la función que ocupa en la sociedad. Los hombres
nuevos no están determinados por el destino o por el lugar que ocupan; quieren
labrarse su destino mediante su acción, entre estos tenemos: comerciantes,
banqueros, condotieri, conquistadores, industriales, etc.
II. LA IDEA
DEL HOMBRE
• Nicolás de Cusa plantea que el hombre tiene la posibilidad de ser, semejante a una
bestia, pero también semejante a un ángel o a un Dios. El hombre es un pequeño
mundo que contiene todas las propiedades del universo; es el único que tiene la
capacidad de trascender a través de su libre arbitrio; en otras palabras en su interior
tiene la potencia de transformar la realidad.
• La grandeza del hombre está en su actividad creadora y transformadora del mundo
que lo rodea, la dignidad se muestra en el trabajo desarrollado para construir su vida
en vida y no después de su muerte; en otras palabras tiene la posibilidad de ser sujeto
de la historia.
• El hombre tiene la posibilidad de seguir su libre arbitrio, está en
el centro del mundo para que pueda elegir lo que necesite de él.
Pico Della Mirandola diría “Ser lo que quiera”, el hombre tiene
la posibilidad de ser lo que quiera, la elección de decidir en su
vida, de ocupar un lugar y hacer historia en la sociedad que él
determine, el hombre no sigue solamente sus instintos, su
inteligencia es dada por la razón que es su dignidad, no está
limitado por la naturaleza.
• El hombre es lo que hace, a partir de su libertad; realiza una
práctica transformadora de la naturaleza, libremente asumida de sí
mismo; es decir de su subjetividad y así transformarse a sí mismo.
También tiene la posibilidad de transformar la naturaleza.
• El hombre tiene un abanico de posibilidades anticipando su futuro.
Tiene la posibilidad de trascender la naturaleza y así mismo y
puede hacer el mundo de la cultura. Se puede proyectar y con la
posibilidad de ser como se proyecta por su libre arbitrio.
• El nuevo tipo de hombre es el individuo que en vez de atenerse a moldes
fijos, pretende elegir una realidad propia.
• El pensamiento moderno separa los dos reinos del ser siendo estos:
• El mundo natural objeto de contemplación y transformación por el
hombre.
• El humano, que consiste en un conjunto de libertades individuales,
destinadas a construir, con su acción, su propio mundo.
• El hombre nuevo tiene las posibilidades de trascender el orden de la
naturaleza al mundo de las posibilidades, su cultura.
III. LA IDEA
DE CULTURA
El hombre posee una capacidad de trascendencia dentro del
mundo creado. Crea una segunda naturaleza sobrepuesta a la
primera, en ella encuentra su sitio, tiene la posibilidad
formadora de un mundo nuevo.
Nicolás de Cusa plantea que “el hombre se asemeja a Dios
porque crea para sus propios fines.” El hombre se reafirma
con su creación y se convierte en algo que antes no era. En
otras palabras al transformar la realidad se transforma a sí
mismo.
• El hombre se realiza a sí mismo, como Dios, creando.
En ese acto de realización engendra un mundo nuevo
y ese mundo es el de la cultura, sobrepuesto a la
naturaleza. El hombre crea instrumentos y domina la
naturaleza. Poggio Braccioni en el siglo XV sigue la
misma línea de pensamiento y ejercerá una gran
influencia en muchos autores posteriores.
Studium es el conocimiento racional de las leyes
naturales para poder dominar sus efectos. La Virtus
se refiere a la capacidad creadora, esfuerzo, valor y
denuedo; tiene un significado de fuerza o cualidad
transformadora. En fin, el hombre tiene la capacidad
de recrear la naturaleza con su virtud y estudio. El
mundo material que crea a su imagen es producto de
su trabajo.
• El hombre es un artífice racional porque es un creador activo.
Es acción creadora, arte y técnica. El hombre moderno tiene
confianza en el uso de la razón; es una racionalidad
instrumental de acuerdo a los fines elegidos por el hombre y
se empeña por transforma ese mundo mediante la razón y el
trabajo. La confianza en la razón permite que los
renacentistas superen la visión medieval del hombre sujeto a
un orden previamente establecido.
IV. LA IDEA LA
HISTORIA
• La historia puede cambiar por virtud del hombre, los diseños
para su acción son creados por la razón. Aparece la idea de
progreso continúo de la humanidad que se manifiesta en el
desarrollo del conocimiento, la técnica y la emancipación de
los humanos, en el cual lo pasado se conserva y acrecienta en
el futuro, es una visión en progreso constante hacia el futuro.
En otras palabras la historia la construye el hombre, tiene la
posibilidad de ser sujeto histórico.
V. LA IDEA DEL
ALMA
• Convertir el mundo en racional. El hombre nunca se detiene en tratar de
explicar el mundo que lo rodea a través de la razón. Su naturaleza
humana lo lleva a buscar respuestas racionales que le permiten trascender
su condición humana. En este sentido el juicio es una facultad unificadora
del alma porque se ajusta a la forma y naturaleza de quien enjuicia.
• Convertir la voluntad en universal. El intelecto es la facultad superior
del alma y es infinito, busca convertir el intelecto en universo, que el todo
sea inteligible, esa búsqueda nunca se detiene, tiende al ser y a la verdad
infinitos, esa voluntad busca trascender todo límite dado por la
naturaleza.
MUCHAS GRACIAS

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Humanismo Diapositivas
Humanismo DiapositivasHumanismo Diapositivas
Humanismo Diapositivas
 
FILOSOFÍA DEL RENACIMIENTO
FILOSOFÍA DEL RENACIMIENTOFILOSOFÍA DEL RENACIMIENTO
FILOSOFÍA DEL RENACIMIENTO
 
La ilustración y kant
La ilustración y kantLa ilustración y kant
La ilustración y kant
 
Concepción del hombre y su cuestionamiento sobre el ser
Concepción del hombre y su cuestionamiento sobre el serConcepción del hombre y su cuestionamiento sobre el ser
Concepción del hombre y su cuestionamiento sobre el ser
 
El idealismo
El idealismoEl idealismo
El idealismo
 
Platon Mito De La Caverna
Platon Mito De La CavernaPlaton Mito De La Caverna
Platon Mito De La Caverna
 
CUADRO SINOPTICO SOBRE ARISTÓTELES
CUADRO SINOPTICO SOBRE ARISTÓTELESCUADRO SINOPTICO SOBRE ARISTÓTELES
CUADRO SINOPTICO SOBRE ARISTÓTELES
 
La filosofia de aristóteles
La filosofia de aristótelesLa filosofia de aristóteles
La filosofia de aristóteles
 
Las preguntas de Kant
Las preguntas de KantLas preguntas de Kant
Las preguntas de Kant
 
Existencialismo
ExistencialismoExistencialismo
Existencialismo
 
El Dualismo en la Filosofía de Platón
El Dualismo en la Filosofía de PlatónEl Dualismo en la Filosofía de Platón
El Dualismo en la Filosofía de Platón
 
El concepto del hombre a través de la historia
El concepto del hombre a través de la historiaEl concepto del hombre a través de la historia
El concepto del hombre a través de la historia
 
¿Qué es la Filosofía?
¿Qué es la Filosofía?¿Qué es la Filosofía?
¿Qué es la Filosofía?
 
Ciencias de la naturaleza y ciencias del espíritu
Ciencias de la naturaleza y ciencias del espírituCiencias de la naturaleza y ciencias del espíritu
Ciencias de la naturaleza y ciencias del espíritu
 
9 adorno
9 adorno9 adorno
9 adorno
 
Martin heidegger
Martin heideggerMartin heidegger
Martin heidegger
 
El concepto de hombre en el renacimiento filosofia
El concepto de hombre en el renacimiento filosofiaEl concepto de hombre en el renacimiento filosofia
El concepto de hombre en el renacimiento filosofia
 
Origen de la filosofía
Origen de la filosofía Origen de la filosofía
Origen de la filosofía
 
Linea del tiempo
Linea del tiempoLinea del tiempo
Linea del tiempo
 
Idealismo
IdealismoIdealismo
Idealismo
 

Ähnlich wie La pérdida del centro medieval y el surgimiento del hombre moderno

Ähnlich wie La pérdida del centro medieval y el surgimiento del hombre moderno (20)

Renacimiento y humanismo
Renacimiento y humanismoRenacimiento y humanismo
Renacimiento y humanismo
 
La nueva cultura renacentista
La nueva cultura renacentistaLa nueva cultura renacentista
La nueva cultura renacentista
 
El Renacimiento
El RenacimientoEl Renacimiento
El Renacimiento
 
Renacimiento y humanismo
Renacimiento y humanismoRenacimiento y humanismo
Renacimiento y humanismo
 
La filosofía moderna (1).pptx1
La filosofía moderna (1).pptx1La filosofía moderna (1).pptx1
La filosofía moderna (1).pptx1
 
El renacimiento (filosofía)
El renacimiento (filosofía)El renacimiento (filosofía)
El renacimiento (filosofía)
 
Sexta semana
Sexta semanaSexta semana
Sexta semana
 
Filosofía moderna
Filosofía modernaFilosofía moderna
Filosofía moderna
 
MPilustr (1).ppt
MPilustr (1).pptMPilustr (1).ppt
MPilustr (1).ppt
 
MPilustr.ppt
MPilustr.pptMPilustr.ppt
MPilustr.ppt
 
GUIA EDAD MODERNA -INSEDICE.docx
GUIA EDAD MODERNA -INSEDICE.docxGUIA EDAD MODERNA -INSEDICE.docx
GUIA EDAD MODERNA -INSEDICE.docx
 
La nueva cosmovisión del hombre
La nueva cosmovisión del hombreLa nueva cosmovisión del hombre
La nueva cosmovisión del hombre
 
Cientificos
CientificosCientificos
Cientificos
 
El estado-moderno
El estado-modernoEl estado-moderno
El estado-moderno
 
Humanismo y renacimiento 8° básico
Humanismo y renacimiento 8° básicoHumanismo y renacimiento 8° básico
Humanismo y renacimiento 8° básico
 
RELIGION EN LA SOCIEDAD POSTMODERNA.pdf
RELIGION EN LA SOCIEDAD POSTMODERNA.pdfRELIGION EN LA SOCIEDAD POSTMODERNA.pdf
RELIGION EN LA SOCIEDAD POSTMODERNA.pdf
 
La Edad moderna
La Edad modernaLa Edad moderna
La Edad moderna
 
unidad II del pensamiento filosofico.docx
unidad II del pensamiento filosofico.docxunidad II del pensamiento filosofico.docx
unidad II del pensamiento filosofico.docx
 
Filosofia renacentista
Filosofia renacentistaFilosofia renacentista
Filosofia renacentista
 
CF5_c5.pdf
CF5_c5.pdfCF5_c5.pdf
CF5_c5.pdf
 

Mehr von Ricardo A. Funes Varela

Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
 Arte como posibilidad educativa f_a_escobar Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
Arte como posibilidad educativa f_a_escobarRicardo A. Funes Varela
 
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvadComo aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvadRicardo A. Funes Varela
 

Mehr von Ricardo A. Funes Varela (20)

Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
 Arte como posibilidad educativa f_a_escobar Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
 
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvadComo aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
 
A3.historia de la atronomia, parte 4
A3.historia de la atronomia, parte 4A3.historia de la atronomia, parte 4
A3.historia de la atronomia, parte 4
 
A3.historia de la atronomia, parte 3
A3.historia de la atronomia, parte 3A3.historia de la atronomia, parte 3
A3.historia de la atronomia, parte 3
 
A3.historia de la atronomia, parte 2
A3.historia de la atronomia, parte 2A3.historia de la atronomia, parte 2
A3.historia de la atronomia, parte 2
 
A3.historia de la atronomia, parte 1
A3.historia de la atronomia, parte 1A3.historia de la atronomia, parte 1
A3.historia de la atronomia, parte 1
 
Estilo indirecto libre s10 mvii
Estilo indirecto libre s10 mviiEstilo indirecto libre s10 mvii
Estilo indirecto libre s10 mvii
 
Estilo indirecto s9 mvii
Estilo indirecto s9 mviiEstilo indirecto s9 mvii
Estilo indirecto s9 mvii
 
Espacios narrativos
Espacios narrativos Espacios narrativos
Espacios narrativos
 
Los personajes
Los personajes Los personajes
Los personajes
 
Voz narrativa s5 mvii
Voz narrativa s5 mviiVoz narrativa s5 mvii
Voz narrativa s5 mvii
 
Nuevo narradores
Nuevo narradoresNuevo narradores
Nuevo narradores
 
Diferencia de tiempo s4 mvii
Diferencia de tiempo  s4 mviiDiferencia de tiempo  s4 mvii
Diferencia de tiempo s4 mvii
 
La poesia deposguerra s10 mvi
La poesia deposguerra s10 mviLa poesia deposguerra s10 mvi
La poesia deposguerra s10 mvi
 
El sujeto pos moderno
El sujeto pos moderno El sujeto pos moderno
El sujeto pos moderno
 
La poesia deposguerra s9 mvi
La poesia deposguerra s9 mviLa poesia deposguerra s9 mvi
La poesia deposguerra s9 mvi
 
Estética de la recepción
Estética de la recepciónEstética de la recepción
Estética de la recepción
 
Hiperbaton
HiperbatonHiperbaton
Hiperbaton
 
Recursos literarios fonicos
Recursos literarios fonicosRecursos literarios fonicos
Recursos literarios fonicos
 
El ritmo
El ritmoEl ritmo
El ritmo
 

Kürzlich hochgeladen

la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 

Kürzlich hochgeladen (20)

la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 

La pérdida del centro medieval y el surgimiento del hombre moderno

  • 1. PENSAMIENTO MODERNO DE LUIS VILLORO
  • 2. • El universo medieval estaba compuesto por dos niveles completamente distintos, sujeto cada uno a leyes propias, siendo estos: • En la Teoría Geocéntrica el mundo sublunar: compuesto por la Tierra, obedecía a ciertas leyes físicas propuestas por Aristóteles y que a su vez retomó la física medieval. En este nivel la Tierra estaba rodeada por siete esferas, en cada una de ellas, una partícula de materia constituía un cuerpo celeste. Cada una de las esferas era cerrada y concéntrica unas respecto de las otras; estaban constituidas de un material sutil y transparente; girando con un movimiento regular. LA PÉRDIDA DEL CENTRO (ANTES DEL RENACIMIENTO)
  • 3. • Las órbitas giraban en torno de la Tierra con los cinco planetas conocidos hasta entonces. El orden de las esferas ptolemaicas a partir de la Tierra era: Luna, Mercurio, Venus, Sol, Marte, Júpiter, Saturno y estrellas fijas. Después, más allá, solamente la presencia de Dios. De acuerdo a esta visión el mundo físico tenía un límite preciso.
  • 4. Dios Gráficamente la visión del universo medieval era el siguiente:
  • 5. • La esfera de la Tierra era el núcleo de todo. En ese mundo limitado tenía un centro, cada ente ocupaba su lugar en el orden natural En la sociedad medieval el cosmos al igual que la sociedad humana se consideraban finitos; existía una estratificación bien definida, cada cosa o las personas mismas tenían un sitio determinado en referencia al centro previamente establecido.. • En el mundo sublunar regía la generación y la corrupción, nada era eterno, todos los entes debían de obedecer a su naturaleza y no rebasar las leyes por las cuales estaban regidas. Según está cosmovisión el centro era Jerusalén o Roma y en la periferia no había nada, los abismos, en los bordes de la tierra solamente se encontraba el vacío.
  • 6. • De acuerdo a esta concepción el tiempo tenía un centro y una periferia. La historia tenía un tiempo preciso que es cuando Dios creó a la primera pareja en el Edén. El centro es cuando Jesucristo salvó a la humanidad y el fin preciso será cuando Jesucristo regrese a la Tierra a juzgar a la humanidad. Es decir todo estaba unido y perfectamente determinado, el tiempo y la historia tiene un determinismo finito.
  • 7. • El mundo físico y la sociedad se ordenaban respecto a un centro político y uno espiritual, es decir la doble potestad del rey y del papado. En este mundo físico cada persona ocupaba su lugar, todo se encontraba ordenado donde cada quién simplemente ocupa el papel que le toco vivir (emperador-rey, señor feudal, clérigo o siervo), las personas no tenían libre albedrío, estaba salvo de la novedad radical y de la angustia. Está visión ideológica e interesada que la iglesia y la nobleza infundía era fundamental para mantener a la sociedad feudal sin grandes cambios trascendentales.
  • 8. Durante el Renacimiento asistimos a la ruptura del mundo medieval ordenado según un centro y una periferia.
  • 9. • La ruptura de la cosmovisión del ese mundo ordenado según un centro y una periferia. En el siglo XV, Nicolás de Cusa sostiene la idea de que la separación entre el mundo sublunar y el celeste es ficticia. Las mismas propiedades de la Tierra comparten la esfera de las estrellas fijas. Plantea la idea de un universo infinito y cualquier punto puede considerarse como centro. El mundo no tiene centro. Así mismo, plantea la definición hermética de Dios: “Una esfera cuyo centro está en todas partes y la circunferencia en ninguna.”
  • 10. Continuación… • El aporte de Copérnico consistió en la formulación de la Teoría Heliocéntrica, él planteaba que: “La Tierra deja de ocupar el lugar central, en el centro se coloca la masa incandescente del sol. Al desaparecer el antiguo centro, las esferas concéntricas estallan como cáscaras vacías. Los planetas son otros tantos cuerpos que vagan en el vacío en torno a la hoguera central (el sol).” El planteamiento anterior continúa en la línea de la ruptura de la concepción medieval Ptolomèica. La Tierra ya no es el centro del universo como lo planteaba la teoría geocéntrica, los planetas incluidos la Tierra orbitan un sol. Este planteamiento revolucionario marco un antes y un después en la forma de concebir al mundo y al universo.
  • 11. • En el renacimiento, la tierra deja de tener un centro geográfico gracias a los anteriores aportes y a la circunnavegación, es la época de los grandes descubrimientos geográficos; la experiencia de los navegantes permite derribar las concepciones medievales del mundo, cualquier punto geográfico podría ser su centro.
  • 12. • El origen de la burguesía la encontramos en los siglos que preceden al renacimiento, es decir en plena edad media. La transformación de la sociedad renacentista se dio gracias a los grandes descubrimientos, el auge del comercio marítimo en las ciudades estados del norte de Italia, Holanda y Lisboa en Portugal, surge la banca ligada al comercio. Los comerciantes y banqueros adquieren un gran poder y ese poder no está ligado a la nobleza o el estamento religioso. Las familias reales dependen de los créditos de estos grandes banqueros para financiar sus guerras, muchas monarquías de Europa caen en bancarrota o tienen problemas económicos; surgen algunas familias poderosas ligadas al comercio que con los años llegan a controlar el papado y propician el desarrollo industrial y artístico de estas ciudades estados, en especial la de Florencia con el poderío de la familia Medici.
  • 13. Continuación… • A la par de los comerciantes y banqueros, surgen los nuevos grandes productores de mercancías, desarrollándose la industria. El sistema feudal se resquebraja en las grandes ciudades, pero en el campo todavía se mantiene por muchos años. • El nuevo hombre depende de la función que ocupa en la sociedad. Los hombres nuevos no están determinados por el destino o por el lugar que ocupan; quieren labrarse su destino mediante su acción, entre estos tenemos: comerciantes, banqueros, condotieri, conquistadores, industriales, etc.
  • 14. II. LA IDEA DEL HOMBRE
  • 15. • Nicolás de Cusa plantea que el hombre tiene la posibilidad de ser, semejante a una bestia, pero también semejante a un ángel o a un Dios. El hombre es un pequeño mundo que contiene todas las propiedades del universo; es el único que tiene la capacidad de trascender a través de su libre arbitrio; en otras palabras en su interior tiene la potencia de transformar la realidad. • La grandeza del hombre está en su actividad creadora y transformadora del mundo que lo rodea, la dignidad se muestra en el trabajo desarrollado para construir su vida en vida y no después de su muerte; en otras palabras tiene la posibilidad de ser sujeto de la historia.
  • 16. • El hombre tiene la posibilidad de seguir su libre arbitrio, está en el centro del mundo para que pueda elegir lo que necesite de él. Pico Della Mirandola diría “Ser lo que quiera”, el hombre tiene la posibilidad de ser lo que quiera, la elección de decidir en su vida, de ocupar un lugar y hacer historia en la sociedad que él determine, el hombre no sigue solamente sus instintos, su inteligencia es dada por la razón que es su dignidad, no está limitado por la naturaleza.
  • 17. • El hombre es lo que hace, a partir de su libertad; realiza una práctica transformadora de la naturaleza, libremente asumida de sí mismo; es decir de su subjetividad y así transformarse a sí mismo. También tiene la posibilidad de transformar la naturaleza. • El hombre tiene un abanico de posibilidades anticipando su futuro. Tiene la posibilidad de trascender la naturaleza y así mismo y puede hacer el mundo de la cultura. Se puede proyectar y con la posibilidad de ser como se proyecta por su libre arbitrio.
  • 18. • El nuevo tipo de hombre es el individuo que en vez de atenerse a moldes fijos, pretende elegir una realidad propia. • El pensamiento moderno separa los dos reinos del ser siendo estos: • El mundo natural objeto de contemplación y transformación por el hombre. • El humano, que consiste en un conjunto de libertades individuales, destinadas a construir, con su acción, su propio mundo. • El hombre nuevo tiene las posibilidades de trascender el orden de la naturaleza al mundo de las posibilidades, su cultura.
  • 19. III. LA IDEA DE CULTURA
  • 20. El hombre posee una capacidad de trascendencia dentro del mundo creado. Crea una segunda naturaleza sobrepuesta a la primera, en ella encuentra su sitio, tiene la posibilidad formadora de un mundo nuevo. Nicolás de Cusa plantea que “el hombre se asemeja a Dios porque crea para sus propios fines.” El hombre se reafirma con su creación y se convierte en algo que antes no era. En otras palabras al transformar la realidad se transforma a sí mismo.
  • 21. • El hombre se realiza a sí mismo, como Dios, creando. En ese acto de realización engendra un mundo nuevo y ese mundo es el de la cultura, sobrepuesto a la naturaleza. El hombre crea instrumentos y domina la naturaleza. Poggio Braccioni en el siglo XV sigue la misma línea de pensamiento y ejercerá una gran influencia en muchos autores posteriores.
  • 22. Studium es el conocimiento racional de las leyes naturales para poder dominar sus efectos. La Virtus se refiere a la capacidad creadora, esfuerzo, valor y denuedo; tiene un significado de fuerza o cualidad transformadora. En fin, el hombre tiene la capacidad de recrear la naturaleza con su virtud y estudio. El mundo material que crea a su imagen es producto de su trabajo.
  • 23. • El hombre es un artífice racional porque es un creador activo. Es acción creadora, arte y técnica. El hombre moderno tiene confianza en el uso de la razón; es una racionalidad instrumental de acuerdo a los fines elegidos por el hombre y se empeña por transforma ese mundo mediante la razón y el trabajo. La confianza en la razón permite que los renacentistas superen la visión medieval del hombre sujeto a un orden previamente establecido.
  • 24. IV. LA IDEA LA HISTORIA
  • 25. • La historia puede cambiar por virtud del hombre, los diseños para su acción son creados por la razón. Aparece la idea de progreso continúo de la humanidad que se manifiesta en el desarrollo del conocimiento, la técnica y la emancipación de los humanos, en el cual lo pasado se conserva y acrecienta en el futuro, es una visión en progreso constante hacia el futuro. En otras palabras la historia la construye el hombre, tiene la posibilidad de ser sujeto histórico.
  • 26. V. LA IDEA DEL ALMA
  • 27. • Convertir el mundo en racional. El hombre nunca se detiene en tratar de explicar el mundo que lo rodea a través de la razón. Su naturaleza humana lo lleva a buscar respuestas racionales que le permiten trascender su condición humana. En este sentido el juicio es una facultad unificadora del alma porque se ajusta a la forma y naturaleza de quien enjuicia. • Convertir la voluntad en universal. El intelecto es la facultad superior del alma y es infinito, busca convertir el intelecto en universo, que el todo sea inteligible, esa búsqueda nunca se detiene, tiende al ser y a la verdad infinitos, esa voluntad busca trascender todo límite dado por la naturaleza.