4. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Wat is
eigenlijk?
blended learning
5. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Je mixt (blend)
diverse online en
offline
leerinterventies.
Deze leerinterventies ondersteunen en
versterken elkaar met als doel optimaal
rendement te halen uit zowel online als
offline leren.
6. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
De centrale vragen zijn steeds:
• Wat is het leerdoel?
• Wie behoort tot de doelgroep?
• Welke interventies kun je allemaal inzetten om dit leerdoel te
bereiken?
• Welke interventie is het meest effectief, maar past ook binnen
de randvoorwaarden van de opdrachtgever?
10. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Leerstof leren toepassen,
analyseren en evalueren.
LEERDOEL
Wat is het niveau van het leerdoel?
Verwerven & onthouden
van informatie of kennis.
Handelingen leren
verrichten of handelingen
leren doen.
Bewust maken, gedrag en
attitude aanleren.
Kennis Inzicht Vaardig-
heden
Houding
INTERVENTIES INTERVENTIES INTERVENTIES INTERVENTIES
E-learning
Training
Video
Boek
Werkinstructies lezen
Zelfstudie
Uitleg van collega’s krijgen
Lezing
Ervaren collega’s interviewen
Verslag schrijven
Stellingen bespreken
Collage maken
Mindmap maken
E-learning
Casus opdracht
Presentatie aan collega’s geven
Video
Vragen aan collega’s stellen
Opdrachten
Vragen beantwoorden
Forum discussie
Werkplekopdracht
Buddy-systeem
Training on the job
Coaching on the job
Directe feedback
Mee kijken met ervaren collega
Simulaties
Serious Games
Uitleg van collega’s krijgen
Logboek bijhouden
Demonstratie
Instructies
Mee kijken met ervaren collega
Training on the job
360° feedback
Coaching
Intervisie
Training
Reflectie opdrachten
Moodboard maken
Rollenspel
180° feedback
12. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
TIPS & TRUCS
E-Learning
Voorhetontwerpenvan
13. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Evalueren
Analyseren
Toepassen
Begrijpen
Herinneren
Opdrachten
Presentatie
Interactie
Creëren
14. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Voorbereiding
Analyseer de doelgroep
Plan review momenten in
Bespreek technische voorwaarden
Bedenk wie betrokken zijn bij het
ontwerpen
Maak duidelijke afspraken met de
opdrachtgever
Navigatie
Heldere overzichtelijke structuur
Ontwerp vooraf een flowchart
Voortgang zichtbaar maken
Verdiepende lagen toevoegen
Herkenbare symbolen gebruiken
Knoppen op logische plaats zetten
Vermijd de standaard vorige – volgende knop
15. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Het doel en belang vermelden
Voorkennis activeren
Herkenbare (praktijkgerichte)
voorbeelden gebruiken
Uitdaging & verrassing inbouwen
Spelelementen inzetten
Starten met een instaptoets
Adaptive learning
(persoonlijke leerpaden)
Reflectie
Beloning
Interactiviteit
Korte modules
Oefentoetsen
Praktijkvoorbeelden
Goede automatische feedback
Meerdere verwerkingskanalen
Verschillende opdrachten
De principes van breinleren:
emotie, herhaling, creatie,
focus, zintuiglijk rijk en
voortbouwen.
Aansluiten bij meerdere leerstijlen
Deelnemers betrekken bij het
ontwerp
Wat werkt?
16. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Open vraag
Sleep vraag
Matching vraag
Sleepvraag
Meerkeuze vragen
In juiste volgorde zetten
Verklaring geven
Waar / onwaar vraag
Mindmap maken
Een samenvatting schrijven
Een tekening maken
Een verslag maken
Werk-
vormen
Puzzel
Simulatie
Video
Zoekopdracht
Reflectieopdracht
Serious gaming
Case-based learning
Evaluatie opdrachten
Moodboard maken
Overeenkomsten/verschillen zoeken
Oorzaak/gevolg in kaart brengen
Meerdere antwoorden aanvinken
Een casus met toepassingsvragen
De stappen in een procedure uitleggen
Een metafoor bedenken
Overeenkomstige begrippen aan
elkaar koppelen
17. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Sluit aan bij huisstijl
Gebruik een diamodel
Betrek medewerkers
Gebruik multimedia
Vermijd veel tekst
Heldere structuur
Spreek meerdere zintuigen aan
Plaats tekst en afbeeldingen dicht bij elkaar
Voeg corresponderende afbeeldingen aan woorden toe
Vermijd irrelevante woorden en afbeeldingen
Maak het persoonlijk en praktijkgericht
Sluit aan bij de belevingswereld van de doelgroep
Consistentie navigatie, vormgeving, taal,- kleur,- en knopgebruik.
Vormgeving
18. Rianne de Leeuw Kim Geurtjens
Schrijf begrijpelijk
Heldere schermindeling
Korte actieve zinnen
Hoofd- en tussenkoppen
Bespreek vooraf de randvoorwaarden
Review
Schrijven
voor het
beeldscherm
Is de structuur helder
Is de navigatie helder?
Klopt de inhoud?
Bied ondersteuning aan deelnemers
Bereikt de module de gestelde leerdoelen?
Rianne
Als we tijd over hebben e-learning, anders: niet!
Rianne: Agenda doorlopen. Mochten jullie vragen hebben stel ze gewoon!! Als we tijd over hebben e-learning, anders: niet!
Rianne
Kim: Wat verstaan we onder e-learning? Naar aanleiding van de opdr. Bij friesland campina zijn onze tips en trucs voornamelijk gericht op e-learning modules. Uiteraard kun je onder e-learning veel meer digitale leerinterventies verstaan. Maar voor nu hebben we het dus over ‘modules’.