Aprendido acerca de la personalidad, valores y estilo de liderazgo en una organización. Como parte de la actividad individual con evaluación de compañeros.

1. Práctica individual con evaluación de compañeros.
Elaboró: Reyna Cortés Ángel.
Tema.
Un intento de desafiarte a ti mismo como un líder, o de implementar una fuerza única. Esto puede ser
un evento o situación que hayas vivido recientemente. Lo ideal es utilizar los conceptos de los temas 1 y 2 para
desafiarte a ti mismo de alguna manera y después escribir sobre el resultado obtenido.
1. ¿Qué pasó? (Antecedentes,breve descripción de eventos,acciones de liderazgo específicas).
Actualmente me encuentro al frente de la Coordinación Académica de una escuela de formación para el trabajo,
mi primer reto en la empresa fue defender la importancia que tiene la educación no formal en el impacto social,
estructurary dar relevancia a competencias socioformativas que den dirección a nuestra filosofía organizacional
y que esa dirección pueda ser bidireccional e involucre a todos los miembros, en este caso docentes y alumnos.
Identifiqué que no contaba con las herramientas necesarias,habilidades comunicativas y de liderazgo, que son
indispensables para el puesto y eso dificulta llegar a los objetivos, como método de acción la dirección decide
la capacitación como una estrategia de mejora continua, es aquí donde me enfrento a la primera pregunta ¿por
qué quiero ser un líder? Y al avanzar con la información del curso, identifico que me caracteriza un tipo de
compromiso afectivo-ideal, que mis rasgos de personalidad son los propios de una persona escrupulosa y
que tengo una alta conducta cívica organizacional, que sino se trabajan y se concientizan puede terminar en
workaholic. Que idealizo a mi equipo de trabajo y experimento frustración al no ver reflejado en ellos esas
mismas características que tengo yo.
2. ¿Cuáles fueron los resultados? (Real o potencial. Trata de incluir posibilidades tanto positivas
como negativas.Incluso si el evento parecía claramente bueno o malo, considera las consecuencias
no deseadas).
Los resultados hasta este momento, fueron por debajo de lo esperado, ya que personalmente cargaba con la
responsabilidad de hacer y resolver sin involucrar a los docentes en este proceso, y como resultado obtenía;
aumento de estrés,falta de comunicación y metas sin cumplir. Incluso culpando sus valores sin entenderpor
qué actúan de esa manera.
3. ¿Por qué sucedió esto? (Considera todos los factores posibles, incluyendo las personas y la
situación).
Esto sucede a partir de asumir de forma personal toda la responsabilidad del área sin involucrar a los docentes
y dar seguimiento a nuestros mismos procesos implementados, permitir acciones que daban salida momentánea

2. pero no resolvían el problema y ciclar conductas que no estaban dando resultados.Sin que ellos estuvieran del
todo enterados de sus avanceso de sus áreas de oportunidad, fortalezas, debilidades y amenazas. Exigiendo que
entendieran de forma inmediata las indicaciones y sin buscar una retroalimentación con ellos.
4. ¿Qué conceptos de los temas 1 y 2 son relevantes para esta situación? (Menciona al menos un
concepto de los temas 1 y 2 y cómo pueden usarse para interpretar la situación).
El proceso que experimentamos en la empresa es a pasos agigantados, desarrollando habilidades de análisis,
reflexión, aplicación y evaluación que nos permitan identificar sí, lo que hacemos nos está dando algún
resultado.
Se inició identificando las actitudes más importantes en nuestro lugar de trabajo: satisfacción laboral,
compromiso organizacional e involucramiento de nuestros docentes. Por medio de encuestas y
retroalimentación identificando áreas de oportunidad,abriendo canales de comunicación asertiva que permitiera
e hiciera sentirlos que pueden expresarse y que los llevará a experimentar autonomía en sus procesos y sobre
todo a empoderarse. Se identificaron también las características del trabajo; variedad de habilidades,
identidad de la tarea, significado de la tarea, autonomía y retroalimentación. Al final ellos entenderían la
importancia de su labor y el impacto que sus acciones congruentes modelaría para sus alumnos.
5. ¿Qué aprendiste de esto? (Lecciones más amplias que podrían aplicarse a otras situaciones o
problemas).
Al abrir un nuevo canal de comunicación y dirección descubrí y aprendí que existían predictores negativos
que no había identificado, factores estresantes a partir de las indicaciones tan generales que los docentes
recibían, ambigüedad del rol, dejándoles poca libertad para actuar y deslindándoles de responsabilidades,así
como nulo involucramiento, obteniendo el área un desconocimiento del grado de satisfacción y compromiso
que experimentan en su trabajo. Y que,a pesarde no ser un líder extrovertido, no era una limitante para guiar
a al equipo de trabajo, de forma objetiva.
EVALUACIÓN.
LISTA DE COTEJO
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE

3. 1. ¿Describe los puntos más importantes de la situación
seleccionada? (señalados en la sección “Temas”)
2. ¿Mencionó los resultados obtenidos del evento o
situación?
3. ¿Describe la situación (datos, causas, gráficas, tiempo)?
4. ¿Qué conceptos de Liderazgo identificaste en el evento
o situación?
5. ¿Incluye una reflexión final?