1. Nesta ferramenta os participantes da turma
vão postar os arquivos correspondentes às
respostas dos questionários, que serão
compartilhadas e comentadas por todos .
Pretende-se, dessa forma, direcionar a discussão
sobre o tema: a questão do gênero.
Após o envio das respostas dos questionários,
os alunos apresentarão uma reflexão a
respeito dos resultados da pesquisa
realizada nesse mesmo espaço de aprendizagem.

2. Os alunos devem selecionar um personagem do
filme e :
a) destacar suas características físicas e
psicológicas em português.
b) traduzir alguns adjetivos usados para a
língua inglesa.
Para a elaboração dessa atividade, os alunos
devem assistir à cena do filme Mulan em:
http://www.youtube.com/watch?v=ZSS5dEeMX64

3. I. Respostas dos exercícios para fixação do
conteúdo:
Uso do grau comparativo de superioridade.
II. Correção dos exercícios: os alunos vão, em
um primeiro momento, corrigir as respostas
enviadas de, pelo menos, três participantes do
grupo.
III. O professor enviará as respostas esperadas no
final da discussão.
IV. Todos devem também refazer a atividade
corrigida, caso necessário.

4. Os alunos devem refletir sobre as questões:
“Bonecas são realmente brinquedos de
menina?”, “Comprar brinquedos
conhecidos popularmente como
“femininos” influenciam a
masculinidade dos meninos?”

5. A partir da audição das músicas: Man! I feel like a
woman”— em cuja letra figuram algumas peças de
vestuário —, de Shania Twain, e “Bitch” de Jackie O.,
e reflexão sobre o conteúdo as letras, a turma será
dividida em dois grupos: grupo A: números 1 ao
14, grupo B: números 15 ao 30.
O grupo A: enviar argumentos a favor de formas
alternativas de se viverem as masculinidades e
feminilidades na contemporaneidade.
Grupo B : apresentar argumentos contrários ao
grupo A, apresentando pontos de vista mais
tradicionais e conservadores.

6. A partir da audição das músicas: Man! I feel like a
woman”— em cuja letra figuram algumas peças de
vestuário —, de Shania Twain, e “Bitch” de Jackie O.,
e reflexão sobre o conteúdo as letras, a turma será
dividida em dois grupos: grupo A: números 1 ao
14, grupo B: números 15 ao 30.
O grupo A: enviar argumentos a favor de formas
alternativas de se viverem as masculinidades e
feminilidades na contemporaneidade.
Grupo B : apresentar argumentos contrários ao
grupo A, apresentando pontos de vista mais
tradicionais e conservadores.