Proyecto final del curso eTwinning

1. Título ENJOY MY CITY!
Tema Profundizar en el
conocimiento del lugar
donde vivimos y compararlo
con otras ciudades o pueblos
de Europa.
Inglés, Ciencias
sociales y
naturales,
Educación artística
Edad Sexto curso, 11-12 años Asignaturas
Duración Dos trimestres
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas X Iniciativay emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos: Losobjetivos del proyecto estánincluidos en el currículumaprobado
por nuestracomunidad autónoma,de lasáreas implicadas que son ciencias
sociales, ciencias naturales,lenguainglesay educación artística.
En el área de las ciencias concretamente conseguiremos que los alumnosrealicen
trabajos de investigación sobre su ciudad, del presente y del pasado, partiendo de
suspropias sugerencias e inquietudes, conozcan suentorno cercano y puedan
compararlocon otraciudad de Europa, desde un aprendizaje significativo.
En el área de lenguainglesa se trabajaránlascuatro competencias lingüísticas
(escuchar,leer, escribir y hablar)de forma amena y no dirigida.
Duranteel trabajo se fomenta la cooperación, el trabajoen equipo, la toma de
decisiones consensuadas,el compromiso, el respetoa los demás, la creatividad, el
espíritu crítico y el usode nuevastecnologías.
En el trabajo final se relacionarancon las personasmayores de su ciudad,
aprendiendo a escuchar y a respetar,a conocer la historia reciente en primera
personay ser conscientes de los cambios ocurridosen suentorno.
Los objetivos marcadospor el currículomás específicos serían los siguientes:
Objetivos del área de ciencias sociales y naturales
1. Conocer las características sociales y culturales de nuestra comunidad y darlas a
conocer. Conocer de primera mano las características de otra comunidad
extranjera.
2. Participar activamente en actividades de grupo, desarrollar habilidades sociales
y respetar los principios básicos del funcionamiento democrático.
3.Tomar consciencia de su pertenencia a grupos sociales y culturales con
características propias y valorar el enriquecimiento que suponen las diversas
culturas de Europa.
4. Identificar, plantearse interrogantes y cuestiones relacionadas con su entorno,
utilizar estrategias de búsqueda y tratamiento de la información.
5. Utilizar la lectura y las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y como instrumento para aprender y compartir
conocimientos.
6. Entender el presente como una evolución de la sociedad, conocer el pasado de
nuestra comunidad y ver la influencia que tienen en nuestro presente los
hechos del pasado.

2. 7. Adquirir responsabilidad en la preparación del trabajo, cumplir plazos y
objetivos comunes del grupo.
Objetivos del área de lengua inglesa
1. Escuchar y entender los mensajes orales dentro de un contexto y con soporte
visual.
2. Expresarse oralmente con corrección, entonación adecuada y usar las
estructuras aprendidas correctamente.
3. Escribir textos con una finalidad concreta, aprender a buscar la traducción de
palabras nuevas y usarlas de forma correcta.
4. Aprender a utilizar de forma autónoma los medios convencionales, los medios
audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como
instrumento para comunicarse y aprender inglés.
5. Utilizar estrategias para aprender a aprender, como el uso de recursos
gestuales, hacer preguntas, utilizar diccionarios, buscar, recopilar y organizar
información en diferentes soportes para contrastar i comprobar información.
6. Mostrar una actitud receptiva, de interés, de esfuerzo y de confianza con la
propia capacidad de aprendizaje y el uso de la lengua inglesa
7. Desarrollar el interés por disfrutar del aprendizaje de la lengua inglesa en un
ambiente divertido y lúdico.
8. Valorar la lengua inglesa como medio de comunicación y entendimiento entre
personas de diferentes países.
Objetivos del área de educación artística
1. Indagar y experimentar las posibilidades del sonido y la imagen como
elementos de representación y comunicación, y utilizarlos para expresar con
autonomía vivencias, ideas y sentimientos.
2. Recordar técnicas aprendidas y utilizarlas con finalidades expresivas, creativas y
comunicativas.
3. Conocer y apreciar críticamente algunas de las posibilidades de los medios
audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en las cuales
intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para observar,
buscar información y elaborar producciones propias.
4. Desarrollar una actitud de autoconfianza y de respeto con la producción
artística personal y ajena, y promover capacidades de diálogo para recibir y
expresar críticas y opiniones constructivas.
5. Planificar y hacer producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo
diferentes rols y colaborando en la resolución de los problemas que vayan
surgiendo para conseguir un producto final satisfactorio.
Productos:
El proyecto se divide en tres fases y de cada fase obtendremos un producto final.
1) Folleto publicitario de la propia ciudad o pueblo.
2) Presentación a escoger entre reportaje grabado o presentación
multimedia. En ambos deben aparecen grabaciones de voz de todos
los miembros del grupo (speaking).
3) Video de entrevistas a abuelos y/o gente mayor que haya vivido de
joven en la ciudad o pueblo del que estamos dando información.
Deberán hacer unos subtítulos en inglés si los entrevistados no

3. hablan ese idioma.
Proceso de trabajo y actividades
Se formarán grupos de trabajo cooperativo internacionales, de ocho personas,
cuatro de cada país, que trabajan juntas para tomar las decisiones sobre cómo
realizaran los trabajos pero después cada grupo de cuatro del mismo colegio realiza
su propio material.
Las actividades que irán realizando serán siempre utilizando las herramientas
disponibles en plataforma eTwinning, como video conferencias, chats, envío de
vídeos e incluso utilizar el calendario para organizar el proceso. Otras herramientas
serán externas como el uso de Google docs para poder trabajar también desde casa.
Cuando expliquemos el proyecto a los alumnos se les hará entrega de un documento
donde constará toda la descripción del proyecto, las fases, los tiempos, las normas y
compromisos que adquieren, las herramientas TIC que podrán utilizar y las rúbricas
de evaluación.
Durante todo el proceso todos los alumnos dispondrán de los portátiles o tabletas
con acceso a internet, pero cuando realicen la video conferencia sólo trabajaran con
uno por equipo.
La temporalización de las actividades será:
 Folleto publicitario en papel
1º Presentación a través de la plataforma eTwinning, presentarse y conocerse.
Deberán utilizar el inglés ya que uno de los objetivos es mejorar y practicar esta
lengua. En las primeras fases sólo se utiliza la plataforma y herramientas del
Twinspace.
2º Presentación de los grupos e inicio de las puestas en común sobre la información
que quieren que aparezca en sus folletos, formato a utilizar, técnicas, etc. Deben
dejar claro cómo debe ser el folleto, la información que debe contener y a quien va a
ir dirigido. Trabajo cooperativo. Se consensuará un documento único (Google docs)
que servirá de guía a cada grupo.
3º Realización del folleto. Si surgen dudas podrán ponerse en contacto a través de
los chats de que dispone la plataforma.
4º Presentación de los trabajos por grupos internacionales al resto de los grupos, a
través de video conferencias.
5º Después de haber visto todas las presentaciones, por grupos, deberán opinar
sobre alguna o varios de los trabajos que han visto (opiniones positivas y
constructivas). Lo harán de forma verbal.
 Reportaje (video o presentación)
Actuaremos de la misma forma que en la actividad anterior, con los mismos grupos.
Se deberán poner de acuerdo para preparar la siguiente producción, deberán decidir
cómo la van a realizar y en qué formato la presentarán.
El producto final lo subirán a la plataforma y después de que todos los hayan visto se
realizará otra video conferencia a través de la plataforma para que puedan realizar
los comentarios que quieran de las presentaciones que han visto. Deberán por tanto
tomar nota de los que han visto para posteriormente poder comentar, como grupo,
la opinión que tienen de los mismos.

4.  Entrevista
También deberán consensuar una lista de preguntas a realizar a los entrevistados,
cómo y dónde van a realizar las entrevistas,formatos de video a utilizar, programas
de montaje, etc.
La presentación se realizará igual que en la actividad anterior y al igual que en las
anteriores, habrán unas reflexiones y comentarios de los grupos sobre los demás
trabajos presentados.
Evaluación
Los alumnos dispondrán de rúbricas de evaluación desde el primer momento, para
que sean conscientes de lo que se les solicita. Después de cada fase del proyecto
deberán realizar la evaluación de los proyectos del otro colegio, por grupos y
basándose en las rúbricas.
También se les pasará al final de cada fase una autoevaluación, para que ellos
mismos se evalúen y también a sus compañeros de grupo local, de forma individual
y en grupo. En este documento se les preguntará también sobre el proyecto para
poder tener información, como docente, de lo que podemos cambiar y mejorar del
mismo.
Seguimiento y difusión
En nuestro espacio eTwinning iremos adjuntando todos los productos finales y los
alumnos redactarán en el diario, las diferentes fases en las que se encuentran los
grupos para que todos puedan ver la evolución de los distintos grupos, tanto
profesores como alumnos, y sus reflexiones al finalizar cada fase.
La difusión del proyecto y de sus productos finales se irá haciendo en la plataforma
tal y como se ha comentado anteriormente. Todo quedará publicado.
A parte, los folletos estarán expuestos en la oficina de turismo de nuestra ciudad o
pueblo durante una semana.
Los alumnos presentarán sus proyectos al resto del colegio.
Se organizará una convocatoria con los alumnos y sus familiares para hacer la
presentación de todo el trabajo elaborado.
Se invitará a las personas entrevistadas en los vídeos para que puedan contar la
experiencia.
Después de haber sido presentado a las familias se publicarán todos los documentos
en la página web de la escuela.