Curso de Comunicação e Redação Científica ministrado pela Professora Doutora Lilian Nassi Caló - BIREME/OPAS/OMS - Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo/Centro de Documentação

1. Curso de Comunicação e
Redação Científica
Centro Técnico de Documentação
Secretaria de Estado da Saúde
de São Paulo
Maio/2016
Dr. Lilian N. Calò
Comunicação Científica em Saúde
BIREME/OPAS/OMS
calolili@paho.org

2. 1° aula
• Fundamentos da Comunicação Científica
• Atores da Cadeia Editorial
O processo de redação científica
acrescenta qualidade ao manuscrito
e à pesquisa

3. “Os pesquisadores são movidos por um desejo de melhorar o
nosso conhecimento e compreensão do mundo em que vivemos,
e para comunicar aos outros suas descobertas. Porém, governos e
outros financiadores estão cada vez mais interessados em
demonstrar os benefícios sociais e econômicos de seu
investimentos e na avaliação do desempenho da pesquisa.”
Fonte: Communicating Knowledge: How and why UK researchers publish and disseminate their findings. Research
Information Network Report. Joint Information Systems Committee (JISC) 2009. Available from:
http://www.jisc.ac.uk/publications/research/2009/communicatingknowledgereport

4. • Surge concomitantemente ao surgimento das cidades e universidades
(Sec. XII): o conhecimento se translada a outras instancias sociais
• Método científico (F. Bacon, 1561-1626, filósofo inglês, precursor da
metodologia científica moderna e R. Descartes, físico e matemático
francês, 1596-1650, figura chave na Revolução Científica)
• Criação das Universidades nos séc. XII ao XIV
 Transmissão oral mais que pesquisa
 Debates teóricos e filosóficos
• Invenção da Imprensa por Gutenberg (1439) – propiciou a
disseminação dos tratados científicos em diferentes países
Origem da comunicação científica
Universidade de Bologna, 1088

5. Conceitos sobre o conhecimento
• Pesquisa – conceito filosófico de raciocínio lógico baseada em
suposições de como percebemos o mundo e como podemos
entendê-lo melhor
• Epistemologia (filosofia do conhecimento) e metodologia científica
– Como atingir o conhecimento
• Conceitos de qualidade e validade da pesquisa
• Periódicos publicam e disseminam informação científica redigida
por pesquisadores e validada por seus pares

6. 1. Escolher um tema
2. Identificar um problema
5. Desenhar os experimentos6. Testar a hipótese
7. Analisar os resultados
8. Formular as conclusões
4. Desenvolver a hipótese
3. Pesquisar o problema
Diagrama de fluxo de um projeto científico
9. Redigir o artigo, submeter para publicação

7. Periódicos Científicos
• Criadas com a função de divulgar e documentar
opiniões, ideias e resultados dos debates acadêmicos
• Séculos XVII e XVIII
• Inovação intelectual como uma função da
universidade
• Candidatos a graus mais elevados na educação
superior fazem suas contribuições ao
conhecimento
• Expansão do número de trabalhos publicados e
consequentemente, de periódicos científicos
Londres,1696

8. 1665 - Journal des
Sçavans (França)
1665 - Philosophical
Transactions of the Royal
Society of London
(Reino Unido)
Primeiros Periódicos Científicos
1864 - Gaceta Médica
de México
1893 - Gaceta Médica
de Caracas
1872 - Revista Médica
de Chile
1909 - Memórias do Instituto
Oswaldo Cruz

9. Características dos periódicos científicos
• Instituição responsável
• Editor e equipe editorial especialistas na área
• Revisão por pares (peer review)
• Periodicidade e pontualidade
• Registro do conhecimento
• Atribuição de reconhecimento aos autores
• Instrumento de conformação de uma comunidade científica

10. Funções dos periódicos científicos
• Canal de comunicação
 Entre pesquisadores: sociedades, academia, universidades,
instituições de pesquisa de vários países e diversas áreas
científicas
 Entre a comunidade cientifica e o publico – “divulgação
científica”
 Entre a comunidade cientifica e os tomadores de decisão em
políticas e programas - “tradução do conhecimento”
• Registro e difusão do conhecimento
• Preservação da memória científica
• Função educativa – atualização profissional, capacitação de autores
• Função social e política – aspectos éticos, propriedade intelectual,
laço entre academia e sociedade, políticas públicas

11. Alguns números
• Estima-se em 70 mil o número de periódicos revisados por pares
no mundo
• Mais de 50 mil são publicados online
• Em 2014 o Portal CAPES dava acesso a mais de 37 mil periódicos
científicos em texto completo
• A Web of Science (Thomson Reuters) cobre quase 13 mil periódicos
• A Scopus (Elsevier) indexa mais de 20 mil
• O PubMed indexa mais de 30 mil títulos. O Medline, mais de 5 mil.
• O SciELO tem mais de 1 mil títulos disponíveis em acesso aberto

12. Fluxo tradicional da comunicação
científica no modelo impresso

13. Fluxo da comunicação científica no
ambiente eletrônico

14. Evolução dos Periódicos Científicas
• O formato e a estrutura dos periódicos não mudou.
• A mudança mais significativa se deu no acesso aos
periódicos científicos:
• Acesso à copias digitalizadas de publicações impressas –
preservação do acervo (o formato .pdf, por ser um
software aberto e padrão, é o mais adequado em termos
de portabilidade e menos sujeito à obsolescência;
• Busca em todos os números de um periódico desde seu
primeiro volume, ainda que centenárias!

15. Fontes secundárias – Bases de dados
• Permitem organizar e catalogar os periódicos;
• Realizar buscas por assunto, autor, periódico, palavras-chave;
• Sua função primordial é separar os periódicos tendo como critério a
qualidade dos artigos publicados;
• Para ser representativas, as bases não precisam indexar a totalidade
dos periódicos, apenas os mais relevantes (Lei de Pareto)
• Primeiras bases de dados:
• 1864: Zoological Record
• 1879: Index Medicus – Medline
• 1890: Chemical Abstracts
• 1917-1918 – Abstracts of Bacteriology/Botanical Abstracts –
Biological Abstracts

16. Adaptado de: The effect of catalysts on reaction rates. Available from:
http://www.chemguide.co.uk/physical/basicrates/catalyst.html
Pesquisa
Artigo
Publicado
Energia de
Ativação sem
catalisador
Energia de
Ativação com
catalisador
Tempo
Energia

17. Razões para publicar (ou catalisadores)
• Atribuição de autoria a ideias e descobertas
• Reconhecimento dos pares
• Projeção na carreira
• Divulgação do conhecimento >> evolução da ciência
• Curiosidade intrínseca do ser humano
• Cumprimento de metas
• Ensino e capacitação de novas gerações
• Promoção de crescimento econômico
• Melhoria da qualidade de vida e saúde
• Educação promove conscientização política e social
• Diminuição das iniquidades
• Divulgação e prestação de contas à sociedade dos resultados
de pesquisa financiada com recursos públicos

18. Quais os canais de comunicação nos quais os pesquisadores
devem optar para disseminar seus resultados?

19. Fonte: Communicating Knowledge: How and why UK researchers publish and disseminate their
findings. Research Information Network Report. Joint Information Systems Committee (JISC) 2009.
Available from: http://www.jisc.ac.uk/publications/research/2009/communicatingknowledgereport
Tipos de publicações por área do conhecimento

20. Importância atribuída aos tipos de publicação por
área do conhecimento
Fonte: Communicating Knowledge: How and why UK researchers publish and disseminate their
findings. Research Information Network Report. Joint Information Systems Committee (JISC) 2009.
Available from: http://www.jisc.ac.uk/publications/research/2009/communicatingknowledgereport

21. Tipos de artigo científico

22. Atores da cadeia editorial
• Publishers de grande porte: orçamento disponível é alto e
cada cargo é ocupado por um ou mais especialistas
• Publishers pequenos: orçamento disponível é limitado e as
mesmas pessoas podem executar várias funções
Autores – promotores da informação
Editores – gestores da informação (gate keepers)
Peer-reviewers – qualificadores da informação
Bibliotecários – provedores da informação
Publishers – administradoras da informação
Outros profissionais: Revisores, redatores, assistentes gráficos,
web designers, web masters, diagramadores, técnicos gráficos,
tradutores, marcadores XML,

23. Responsabilidades dos atores
Autores:
• Desenvolver conteúdos válidos
• Selecionar a correta redação do documento
• Consultar guias para os autores
• Proporcionar toda a informação requerida pelo editor
• Obedecer normas éticas de publicação
Editores:
• Organizar e validar a informação
• Estabelecer a política editorial da publicação
• Garantir a integridade da publicação
• Garantir a sustentabilidade financeira da publicação
• Redigir as instruções aos autores
• Fazer a gestão do processo de avaliação dos artigos
Pareceristas (peer-reviewers):
• Garantir a qualidade do produto editorial
• Sugerir melhorias nos artigos
• Respeitar a confidencialidade dos autores

24. • Receber e registrar os manuscritos
• Avaliação inicial pelo editor chefe – escopo e relevância
• Designação a um editor de área – conteúdo inovador?
 Processo de revisão por pares – aceitação, recomendações ou
reprovação
• Envio de recomendações aos autores
• Edição pelos autores seguindo recomendações dos revisores –
reescrever, refazer experimentos
• Nova revisão do editor de área/editor chefe – recomendações
atendidas?
• Revisão de formato, bibliografia, tradução, diagramação
• Publicação online/ impressa
• Indexação em base de dados
• Disseminação da publicação
Síntese do processo editorial

25. Avaliação por pares
É a etapa mais importante e demorada de todo o processo
editorial
Desta etapa dependem:
• Metodologia e apresentação de dados adequada
• A qualidade dos artigos e da publicação
• O cumprimento da política editorial do periódico
• A verificação de plágio ou outras condutas antiéticas
Pontos críticos
• Obter bons revisores >> boas avaliações
• Obter avaliações dentro dos prazos
Reconhecimento dos pareceristas
• Avaliações abertas publicadas em seguida do artigo?

26. Redes sociais e comunicação científica

27. Bibliografia
Pereira, M.G. Artigos científicos: como redigir, publicar e avaliar. Rio de
Janeiro, Guanabara Koogan, 2011, 383 págs.
Recomendações do ICMJE: Recommendations for the conduct, reporting,
editing and publication of scholarly work in medical journals. Updated Dec
2013. (em inglês) http://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf
Rede EQUATOR – Enhancing the QUality And Transparency Of Health
Research - em espanhol http://www.espanol.equator-network.org/
ou inglês http://www.equator-network.org/
Blog SciELO em Perspectiva – http://blog.scielo.org/
Doumont, J., ed. English Communication for Scientists. Cambridge, MA.
NPG Education, 2010 - em inglês:
http://www.nature.com/wls/topicpage/scientific-papers-13815490
Research Blogging: plataforma que agrega blogs de ciência.
http://researchblogging.com/