O documento discute as tendências do mercado educacional brasileiro, apresentando dados sobre o crescimento das matrículas na rede pública e privada, a evolução dos ingressantes, a concentração geográfica e por cursos, o progresso profissional e mobilidade social dos egressos.
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Cenarios do mercado_educacional_src_estacio_final (2)
1. Silvia Cezar –Diretora de Marketing do Grupo Estácio
www.abmes.org.br
04 de novembro de 2014
9h30 a 12h30
SEMINÁRIO ABMES
Cenários do Mercado Educacional
redeABMES
@redeABMES
1
2. Agenda
•
Tendências do Mercado de Educação Superior no Brasil
•
Progresso Profissional e Mobilidade Social do Aluno e do Egresso
•
Formação de “Estoque”
•
Brasil no Cenário Internacional
•
Tendências e Desafios
2
10. • 62% da demanda
concentrada em 5 Estados.
• A região sudeste detém
+50% de toda a demanda de
ingressantes no Brasil, com
destaque para SP com
32,9%.
65% (5 maiores)
53% (5 maiores)
Ingressantes por UF -Rede Privada
Fonte: INEP 2012 10
11. 13,2%
8,7%
8,6%
5,3%
4,7%
3,8%
3,0%
2,7%
2,6%
2,5%
2,3%
2,3%
1,9%
1,7%
•77% da demanda do mercado concentrada em 25 cursos.
•Destaque para crescimento de EAD nos cursos de:
Administração
Pedagogia
Ciências Contábeis
Gestão de RH
Serviço Social
Tec. Logística
Tec. Proc. Gerenciais
Tec. Marketing
Letras
Tec. Gestão Ambiental
50% dos ingressantes em 8 cursos
Maiores Cursos em Ingressantes –Rede Privada
Fonte: INEP 2012 11
13. P12.Por favor, dentre as faixas de renda que vou citar, indique a correspondente a quanto você ganha por mês: [única –ler asopções] |
P15.Por favor, dentre as faixas de renda que vou citar, indique a correspondente ao que você ganhava por mês nesta época: [única –ler as opções]
Evolução da Renda Média do Aluno
Fonte: Avaliação Institucional Estácio (Base de 193.181 entrev.); Pesquisa com Egressos Estácio 2013 (3.416 entrev.) e Pesquisa Quantitativa com Egressos Estácio 2009.
R$1.729
R$3.073
Egresso
Após 1 ano
+ 50%
+ 78%
13
14. Área de Atuação e Área de Estudo
•
Empregados, após um ano de conclusão do curso, tem aumento de 4pp.
•
O percentual total de empregados na área de escolha quando da formatura aumenta 17pp.
Financeiro
Jurídico
Marketing
Tecnologia
Comercial
Logística
Produção
Administrativo
Comercial
Financeiro
Jurídico
Ingressante
Egresso
Egresso
após 1 ano
Fonte: Avaliação Institucional Estácio (Base de 193.181 enttev.); Pesquisa com Egressos Estácio 2013 (3.416 entrev.) e Pesquisa Quantitativa com Egresso s Estácio 2009.
+4pp
Empregados
70%
70%
74%
+17pp
Trabalhando na
área escolhida
43%
60%
58%
14
15. P15. Por favor, dentre as faixas de renda que vou citar, indique a correspondente ao que você ganhava por mês nesta época: [única –ler as opções | P24. Por favor, dentre as faixas de renda que vou citar, indique a correspondente ao que você ganha por mês: [única –ler as opções] | P12. Por favor, dentre as faixas de renda que vou citar, indique a correspondente a quanto você ganha por mês: [única –ler as opções]
Ingressante
R$ 1.729
Egresso
R$ 2.144
Após 1 ano
R$ 3.073
Safra 2012/2
Mobilidade Social
Faixa de Renda e Classe Social
Fonte: Avaliação Inst. Estácio Formandos ano de 2012: Base Ingressantes 451; Base Egressos: 453; Base Após 1 ano de formados: 192
Migração de faixa de renda
B2 B1
C2 C1
15
17. Concluintes Ensino Médio
Fontes: INEP 2013 (Censo Escolar); PNAD 2013; pesquisas de mercado e estimativas Inteligência de Mercado Estácio
1.629.229
1.637.888
1.702.273
1.993.474
1.951.987
1.985.509
2.145.785
2.381.937
2.407.318
2.425.130
2.498.012
0
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
Estimativa com maturação Bolsa Escola/Bolsa Família
•
Volume de formados do ensino médio praticamente sem crescimento nos últimos anos.
•
Com a maturação de programas como Bolsa Escola (2001) e Bolsa Família (2003), os efeitos começam a aparecer no volume de formados do ensino médio a partir de 2013.
17
18. Dinâmica Projeção de Estoque
Nota: A Evasão deve ser considerada no estoque na medida que pelo menos uma parcela dos evadidos retornam ao ensino superior.
CONCLUÍNTES ENSINO MÉDIO 2012
POP. ENTRE 18 E 45 ANOS, COM ENSINO MÉDIO COMPLETO E SUP. INCOMPLETO
BASE ATUAL DE MATRICULADOS 2012
INGRESSANTES 2012
ESTOQUE
2012
Exemplo:
18
19. Dinâmica Projeção de Estoque
CONCLUÍNTES ENSINO MÉDIO 2012
POP. ENTRE 18 E 45 ANOS, COM ENSINO MÉDIO COMPLETO E SUP. INCOMPLETO
BASE ATUAL DE MATRICULADOS 2012
INGRESSANTES 2012
ESTOQUE
ESTOQUE
(2012)
EVASÃO
(2012)
CONCLUÍNTES ENSINO MÉDIO (2013)
PROJEÇÃO INGRESSANTES
(2013)
DIFERENÇA POP. ETÁRIA
2012
2013
NOVO ESTOQUE
Exemplo:
20. Dinâmica Projeção de Estoque
Nota: A Evasão deve ser considerada no estoque na medida que pelo menos uma parcela dos evadidos retornam ao ensino superior.
CONCLUÍNTES ENSINO MÉDIO 2012
POP. ENTRE 18 E 45 ANOS, COM ENSINO MÉDIO COMPLETO E SUP. INCOMPLETO
BASE ATUAL DE MATRICULADOS 2012
INGRESSANTES 2012
ESTOQUE
ESTOQUE
(2012)
EVASÃO
(2012)
CONCLUÍNTES ENSINO MÉDIO (2013)
PROJEÇÃO INGRESSANTES
(2013)
DIFERENÇA POP. ETÁRIA
2012
2013
NOVO ESTOQUE
ESTOQUE
(2013)
EVASÃO
(2013)
CONCLUÍNTES ENSINO MÉDIO (2014)
PROJEÇÃO INGRESSANTES
(2014)
DIFERENÇA POP. ETÁRIA
2014
NOVO ESTOQUE
2015
...
...
...
...
...
...
Exemplo:
20
21. Projeção de Estoque de Formados no Ensino Médio
Aplicando o conceito de Composição de Estoque, o volume de prospects
para o ensino superior continua crescendo nos próximos anos.
Assumptios:
•Projeção de crescimento de ingressantes no ensino superior em 5% aa.
•Crescimento de concluintes do ensino médio em linha com estimativas do slide 17.
•Evasão anual do ensino superior em linha com média de mercado.
Fontes: INEP 2013 (Censo Escolar); PNAD 2013; pesquisas de mercado e estimativas Inteligência de Mercado Estácio 21
23. 100%
82%
94%
71%
69%
74%
52%
67%
58%
64%
66%
59%
58%
53%
48%
33%
29%
30%
20%
13%
94%
86%
85%
76%
74%
73%
67%
63%
62%
62%
61%
58%
51%
45%
35%
32%
29%
27%
25%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2007
2012
Taxa Bruta de Matrícula no Ensino Superior
Fontes: UNESCO Gross Enrollment Ratio 18 to 24 –2012 ; * Dado disponível de 2010; ** Brasil: estimado com base no INEP Censo2012 e IBGE.
Meta PNE para
2023: 50%
Panorama Internacional
23
24. Capital Humano da População
Anos Médios de Escolarização –15+ anos
Evolução de 1960 a 2010
Fontes: Informe Educación Superior Espacio Iberoamericano 2011; World Databank EdStats
Panorama Internacional
O Brasil triplicou os anos de escolarização da população nos últimos 50 anos, porém ainda com média bastante inferior aos países desenvolvidos e outros países da América Latina.
Legenda: CUB Cuba; ESP Espanha; CHI Chile; BOL Bolívia; PER Perú, PAN Panamá; ARG Argentina; MEX México; CRC Costa Rica; URU Uruguai; POR
Portugal; ECU Equador; ELS El Salvador; COL Colômbia; BRA Brasil; HON Honduras; RDM Rep. Dominicana; VEN Venezuela; NIC Nicaragua; GUA Guatemala;
AUS Austrália; KOR Rep. da Coreia; EST Estônia; CAN Canadá; GBR Grã-Bretanha
24
25. População 25+ com Educação Superior por Faixa Etária -%
Fontes: OECD Education at a Glance 2014; Informe Educación Superior Espacio Iberoamericano 2011 base ano de 2008
•
Todos os países analisados demonstram clara evolução inter-gerações.
•
No Brasil esta evolução mostra-se bastante mais lenta, em torno de 13%.
Legenda: BRA Brasil; CHI Chile: MEX México; ESP Espanha; POR Portugal; AUS Austrália; CAN Canadá: EST Estônia; KOR
República da Coreia; GBR Grã-Bretanha
Panorama Internacional
25
26.
Integração do modelo de aprendizagem híbrida
Evolução da aprendizagem online
Sala de aula invertida
Learning Analytics
Gamefication
Aplicativos móveis
Aprendizagem móvel
MOOC –conteúdo aberto
Realidade aumentada
Laboratórios remotos e virtuais
Connected Learning
Tendências
Fontes: Connected Learning 2013 (Mizuko Ito and others); Panorama Tecnológico NMC/Saraiva 2014 (Horizon Project) 26
27.
Integração do modelo de aprendizagem híbrida
Evolução da aprendizagem online
Sala de aula invertida
Learning Analytics
Gamefication
Aplicativos móveis
Aprendizagem móvel
MOOC –conteúdo aberto
Realidade aumentada
Laboratórios remotos e virtuais
Connected Learning
Tendências
Fontes: Connected Learning 2013 (Mizuko Ito and others); Panorama Tecnológico NMC/Saraiva 2014 (Horizon Project)
Investimentos em tecnologia
Investimentos em treinamento
Redução da lacuna tecnológica entre Professores e Alunos
Competividade de mercado
Crescimento da captação
Redução da Evasão
Redução da Inadimplência
Barreiras regulatórias
Eficiência vs custos
Desafios
27
28. A ABMES AGRADECE A PARTICIPAÇÃO DE TODOS.
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