OPS/OMS trabaja con los países de la región para promover la educación en enfermería y fortalecer sus capacidades para producir, evaluar y utilizar evidencia científica en enfermería. También, evalúa la situación de los recursos humanos en enfermería para promover políticas y planes, y facilita la comunicación y la diseminación de información científica.

4. En el marco de la Formación Internacional de la Enfermería, que elabora programas en base a
directivas de la Organización Panamericana de la Salud/ Organización Mundial de la Salud
(OPS/OMS) se llama a formar más personal de enfermería en América Latina y el Caribe para
prestar una asistencia cualificada, y a abordar las inequidades en su distribución y su migración.
Muchos países de América Latina y el Caribe enfrentan un déficit de personal de enfermería, lo que
supone un obstáculo para que todas las personas de la región tengan acceso y cobertura universal
de salud, advirtieron expertos de la OPS/OMS.
"Las enfermeras son un recurso humano importante para la salud", consideró Silvia Cassiani,
asesora regional de Enfermería y Técnicos en Salud de la OPS/OMS, y destacó que el personal de
enfermería conforma más del 60% de la fuerza de trabajo en salud y cubre el 80% de las
necesidades de atención. "Debemos hacer más esfuerzos para formar a más profesionales,
distribuirlos equitativamente según las necesidades de la población y para retenerlos en sus
puestos de trabajo", señaló.
Según la OMS, se necesitan alrededor de 23 médicos, enfermeras y parteras cada 10.000
habitantes para brindar servicios esenciales de salud a la población. En las Américas, alrededor del
70% de los países cuentan con los profesionales necesarios, y en algunos casos los superan, pero
enfrentan desafíos en su distribución y formación.
Una de cada cuatro enfermeras registradas del mundo está en la región de las Américas, sin
embargo, alrededor del 57% de ellas (casi 3 millones) se encuentran en América del Norte. Así,
mientras en el norte del continente hay 110,7 enfermeras por cada 10.000 habitantes, en el centro,
sur y en el Caribe hay 13,8 en promedio.
La migración del personal también repercute en la falta de enfermeras. Se estima que en el Caribe
de habla inglesa el número de enfermeras que trabajan en el exterior supera tres veces el de
aquellas que trabajan en los países donde se formaron. En esta subregión en su conjunto, alrededor
del 42% de los puestos de enfermeras están vacantes por causa de la emigración.

5. La adopción de mecanismos que propicien la retención de la fuerza de trabajo y la
mejora de las condiciones laborales en el sistema público son factores que
pueden disminuir los desplazamientos de los trabajadores de salud.
Otras causas de la escasez de este recurso humano son el poco acceso a
educación de calidad, el abandono escolar prematuro, la organización
inadecuada de los planes de estudio, los contenidos y la metodología, y la poca
formación continua de los profesores; así como la deficiente infraestructura
política y administrativa en las escuelas.
La OPS/OMS trabaja con los países de la región para promover la educación en
enfermería y fortalecer sus capacidades para producir, evaluar y utilizar evidencia
científica en enfermería. También, evalúa la situación de los recursos humanos en
enfermería para promover políticas y planes, y facilita la comunicación y la
diseminación de información científica.
Los profesionales de enfermería están en la línea de acción en la prestación de los
servicios y desempeñan una función importante en la atención centrada en las
personas y comunidades. En muchos países son líderes o actores clave en los
equipos de salud multiprofesionales e interdisciplinarios. Proporcionan una
amplia gama de los servicios a todos los niveles del sistema de salud. Hay escasez
de enfermeras en la Región de las Américas debido principalmente a la migración
de profesionales a otras regiones, a las diferentes condiciones de desarrollo
económico de los países, las políticas de recursos humanos en salud y de
enfermería, las precarias condiciones de empleo y de trabajo y a la falta de
regulación profesional.

6. Categoría y área programática Mandatos, resoluciones, estrategias y planes de acción de la OPS
1 Enfermedades transmisibles
1.1 Infección por el VIH/sida e
infecciones de transmisión sexual
- Plan Estratégico Regional de la OPS para el control de la infección
por el VIH/sida y las infecciones de transmisión sexual [2006-2015]
(resolución CD46.R15 [2005])
- Estrategia y plan de acción para la eliminación de la transmisión
maternoinfantil del VIH y de la sífilis congénita [2010-2015]
(resolución CD50.R12 [2010]
- Hepatitis virales (resolución WHA63.18 [2010])
- Prevención y control de las hepatitis virales: Marco para la acción
mundial (OMS, 2012)
1.2 Tuberculosis - Estrategia regional para el control de la tuberculosis (2005-2015)
(resolución CD46.R12 [2005])
- Plan de expansión del manejo programático de la tuberculosis
resistente a medicamentos: Hacia el acceso universal de la TB-
D/M/XDR en las Américas, 2010-2015 (OPS, 2011)
1.3 Malaria y otras enfermedades
transmitidas por vectores
(incluidos el dengue y la
enfermedad de Chagas)
- Estrategia y plan de acción sobre la malaria [2012-2015]
(resolución CD51.R90 [2011])
- Prevención y control del dengue en las Américas (resolución
CSP27.R15 [2007])
- Estrategia y plan de acción para la prevención, el control y la
atención de la enfermedad de Chagas [2010-2013] (resolución
CD50.R17 [2010])
- El control integrado de vectores, una respuesta integral a las
enfermedades de transmisión vectorial (documento CD48/13
[2008])
1.4 Enfermedades desatendidas,
tropicales y zoonóticas
- Hacia la eliminación de la oncocercosis (ceguera de los ríos) en las
Américas (documento CD48/10 [2008])
- Eliminación de las enfermedades desatendidas y otras infecciones
relacionadas con la pobreza (documento CD49/9 [2009])
- Control y eliminación de cinco enfermedades desatendidas en
América Latina y el Caribe [2010-2015] (OPS, 2010)
- Enfermedades tropicales desatendidas (resolución WHA66.12
[2013])
1.5 Enfermedades prevenibles
mediante vacunación (incluido el
mantenimiento de la
erradicación de la poliomielitis)
- Plan de acción mundial sobre vacunas (resolución WHA65.17
[2012])
- Vacunas e inmunización (resolución CSP26.R9 [2002])
- Fortalecimiento de los programas de inmunización (resolución
CD50.R5 [2010])
Mandatos, resoluciones, estrategias y planes de acción de la OPS

8. MATERIAS DEL CURSO DE
AUXILIAR DE ENFERMERÍA
MÓDULO I
ETICA-12 HS
HIGIENE AMBIENTAL-16 HS
ANATOMIA Y FISIOLOGIA-20 HS
EDUCACIÓN PARA LA SALUD-10 HS
MICROBIOLOGÍA-18 HS
ESTADISTICA-10 HS
NUTRICIÓN-12 HS
ENFERMERÍA BÁSICA-300 HS PRÁCTICAS Y 105
HS.TEÓRICAS.
MÓDULO II
EDUCACIÓN PARA LA SALUD-10 HS
MICROBIOLOGÍA-18 HS
FARMACOLOGÍA-20 HS
ANATOMIA Y FISIOPATOLOGIA-20 HS
NUTRICIÓN-10 HS
ETICA-10 HS
ENFERMERÍA MÉDICO QUIRÚRGICA-115 HORAS
TEÓRICAS Y 275 HORAS PRÁCTICAS
MODULO III
EDUCACIÓN PARA LA SALUD COMUNITARIA-20 HS
MICROBIOLOGIA-20 HS
FARMACOLOGÍA- 20 HS
ANATOMIA Y FISIOPATOLOGIA- 20 HS
NUTRICIÓN-10 HS
ETICA-10 HS
ENFERMERIA MATERNO INFANTIL-60 HS TEÓRICAS Y
375 HS. PRÁCTICAS

9. ASISTENTE TERAPÉUTICO
FARMACOLOGÍA Y MEDICINA
•Farmacología....
•Farmacodinamia y farmacocinética.
•Salud y enfermedad.
•Enfermedades neurológicas y psiquiátrica.
•Sistema musculoesquelético.
•Sistema endocrino.
•Sistema circulatorio.
•Oncología.
PRIMEROS AUXILIOS
•Definición del Primer Auxilio. Rol del socorrista
•Heridas. Hemorragias. Quemaduras.
•Intoxicaciones.
•Pérdida de conocimiento. Tipos de SHOC. Desmayo.
ORIENTACIÓN Y PRÁCTICA EN ACOMPAÑAMIENTO
TERAPÉUTICO
•Historia del A.T.
•Auxiliar terapéutico
•Cuidador domiciliario
•Sistema de salud. Programa médico obligatorio y de
emergencia (PMO y PMOe). Obras sociales y prepagas

10. PSICOLOGÍA
•Introducción y terminología:
•Nociones generales sobre el desarrollo en la infancia y la
adolescencia – evolución del psiquismo humano:
•Nociones generales sobre adulto y adulto mayor:
•Teorías – vínculos- roles-definiciones
•Trastornos, síntomas, signos y síndromes. Enfermedades
mentales. Esquizofrenia. Trastornos psicóticos. Trastornos
de conducta. Adicciones
ABORDAJE TERAPÉUTICO
•Niñez. Trastornos psíquicos y motores. Estrategias de
juego, sociabilización y actividades de la vida diaria. Visitas
y prácticas.
•Adolescencia. Adicciones, Trastornos de alimentación.
Accidentes. Estrategias de juego, sociabilización y
actividades de la vida diaria. Visitas y prácticas
•Adultos y adultos mayores. EM – ELA- Trastornos motores y
Psíquicos. Estrategias de juego, sociabilización y
actividades de la vida diaria.
COMPLEMENTOS
•Inglés técnico
•Informática, operador de programa de
presentaciones y archivos