2. Através do jogo o professor
estará proporcionando situações
em que ocorrem descobertas,
transformações, enfim, situações
significativas onde as crianças
têm a oportunidade de aprender
muita matemática.

8. Utilizando dados, baralhos, jogos de
tabuleiro, jogos com trajetória nos quais as
crianças devem andar tantas casas
quantos foram os números de dados.

10. Jogos de compra e venda entre outros,
o professor terá uma fonte inesgotável
de criação pedagógica.

14. Portanto, o jogo deve estar presente em
todos os momentos na sala de aula:
cantinhos, roda, parque e horários
específicos.

20. Assim sendo, o professor promoverá o
livre trânsito de conhecimentos
lógicos-matemáticos, desenvolverá a
autonomia e o desejo de conhecer em
seus alunos.

23. Esse é o Luis Felipe
fazendo o registro da
nossa atividade... Até a
próxima!!!