RPH INOVASI(MATEMATIK)

1. Model Pembelajaran : Konstruktivisme
Bidang/Mata Pelajaran : Operasi asas Nombor Hingga Tujuh Digit/Matematik
Tajuk : Nombor Bulat
Tahun : 6 Arif
Bilangan Murid : 24 orang.
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
Tambah ,tolak,darab,dan bahagi melibatkan nombor hingga
tujuh digit.
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk: Membahagi nombor
hingga tujuh digit dengan a)nombor satu digit b)10,100,1 000
c)nombor dua digit.
Objektif pembelajaran : Murid boleh membahagi nombor hingga tujuh digit dengan
nombor satu digit,10,100,1000 dan nombor dua digit.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mempelajari bahagi sebarang nombor hingga
100 000 dengan nombor satu digit,dua dgit,10,100,1000.
Alat Bantu Mengajar : powerpoint sifir serbaguna,mouse pen,powerpoint
(kuiz),mousepad,gambar,video (sifir dua digit) dan multiple
mouse dan televisyen.
Masa : 60 minit (2 waktu)
FASA/LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI
MURID
CATATAN
1.Persediaan
Orientasi idea
berasaskan
pengetahuan sedia
ada.
1.Guru mempamerkan
gambar biskut dalam setin
pada power point yang
ditayangkan pada
televisyen.
2.
Pamerkan ayat matematik
bahagi
200 ÷ 20 =
i.Murid membuat
pemerhatian dan
memahami
situasi.
ii.Apa yang kamu
faham tentang
gambar dan ayat
matematik
tersebut.
iii.Beberapa
orang murid
akan mereka
cerita.
1.Murid
dibimbing
memahami
situasi yang
dipamerkan.
2. Imaginasi
a.Guru mempamerkan
jadual sifir pelbagai
i. Minta murid
membaca sifir 7

2. Penstrukturan idea
Meneroka
Menjelas
Konstruk idea baru
guna(JSPG)
b.Bersoal jawab dengan
murid mengenai
membina sifir dua digit
,100 dan 1000.
c. Guru menayangkan
video membina jadual sifir
dua digit. (kaedah tetulang
T)
d.Minta murid membina
sifir 72.
dan 2.
ii.Murid murid
menyenaraikan
sifir 7 dan sfir 2.
iii.Murid diminta
menjelaskan
bagaimana
membina sifir
yang
dikehendaki.
iv. Minta murid
mencuba
dengan
menggunakan
mousepen untuk
membina sifir 72
pada Smart
Notebook.
Penggunaan
mousepen dan
mousepad
menggantikan
papan tulis/hijau
dan kapur tulis.
3.Perkembangan
Penjelasan lanjut
Aplikasi idea
Penyiasatan lanjutan
Kaji semua perubahan
idea
a.Guru menerangkan cara
membahagi dengan
nombor hingga tujuh digit.
dengan menggunakan
Smart notebook.
b.Guru menunjukkan
contoh yang lain pula
dengan pelbagai strategi.
c. Murid dibahagikan
kepada 6 kumpulan (4
orang). Guru mengedarkan
kad soalan dan murid
membahagi nombor hingga
tujuh digit.
d. Guru mempamerkan
powerpoint kuiz interaktif
.(soalan yang sama pada
kad soalan).
Minta semua ketua
kumpulan menggunakan
multiple mouse dan
memilih ikon sendiri untuk
klik jawapan yang akan
dipaparkan.
i.Minta seorang
murid mencuba
4 008 274 ÷ 9 =
ii.Murid membuat
perbincangan
jawapan.
iii. Murid memilih
jawapan yang
betul pada
jawapan yang
dipaparkan di
televisyen.
”Sila klik pada
jawapan yang

3. e.Guru membuat penilaian
bagi kumpulan yang
menjawab dengan betul
atau salah.
betul”.
4.Tindakan
Penilaian
a. Edarkan Lembaran Kerja
.
Guru bimbing murid lemah.
b. Perbincangan jawapan
bersama murid.
Sila jawab 6
soalan .Cari hasil
bahagi.
Murid
cemerlang yang
telah
menyiapkan
lembaran kerja
membimbing
rakan yang
lemah.(Guru
muda)
Pentaksiran
Berdasarkan keupayaan murid menjawab soalan kuiz
berkumpulan dan lembaran kerja
Refleksi
Nilai dan Sikap
Terapkan nilai bekerjasama dan bertolak ansur dalam aktiviti
Kumpulan ,sabar dan berusaha.

4. NAMA……………………………………………………………….TAHUN:………………..
Bahagikan yang berikut.
1. 54 064 ÷ 8
2. 127 340 ÷ 9 3. 423 904 ÷ 26
4. ÷ 10= 75 120
5. 943 680 ÷ 100
6. 4 030 000 ÷ 1 000