Presentación de las Unidades III y IV de psicología de la personalidad II

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD II
Participante:
Raulymar Hernández
C.I: 23.567.532
Unidad III: Factores Psicosociales en los trastornos de
personalidad.
Unidad IV: Medición en psicología de la personalidad.
Facilitador:
Miroslaba Sánchez
Julio 2018

2. Factores psicosociales en los
trastornos de personalidad

3. Factores psicosociales en la formación de la personalidad
La personalidad es una mezcla de factores temperamentales (determinados por la biología) y
caracterológicos (determinados por el ambiente). El carácter se refiere a los factores
psicosociales, aprendidos, que influyen sobre la personalidad. Buena parte del carácter se
forma a lo largo de la experiencia y del proceso de socialización. Los esquemas se encontrarían
dentro de este concepto, al ser algo aprendido, generalmente durante la infancia. El carácter,
incluyendo los esquemas, reflejan la dimensión psicológica de la personalidad.
Los esquemas se refieren a las creencias básicas que utiliza un
individuo para organizar su visión sobre sí mismo, el mundo y el
futuro.

4.  Cultura: el pertenecer a una u otra cultura determina las
metas que nos proponemos, nuestra forma de valorar el
éxito o el fracaso, o lo que es importante y lo que no lo
es, y de ahí, las consiguientes reacciones cognitivas y
afectivas que podemos experimentar ante estas
situaciones.
 Social: hay conductas que están determinadas por la
pertenencia a un determinado grupo social, como los
aspectos que serán más valorados en función de criterios
como el estatus social o la ocupación profesional.
 Familia: las distintas prácticas de crianza afectan al
desarrollo de la personalidad, su conducta sirve de
modelo para los niños, recompensan y castigan
determinados comportamientos, también determinan el
tipo de situaciones y estimulaciones que el niño recibe en
sus primeros años.
Determinantes ambientales y culturales de la personalidad

5. El contexto cultural en el que se desenvuelve la vida del individuo condiciona su personalidad, de
forma que ésta irá reflejando los cambios que en aquél se vayan produciendo, esto es así tanto a
nivel individual como a nivel poblacional. La personalidad es fruto de y viene moldeada por el
esfuerzo adaptativo que lleva a cabo el individuo para hacer frente a las demandas que en cada
caso la situación, la sociedad, le plantean. En la medida en que estas demandas cambien en el
curso del devenir histórico, el tipo de estrategias implicadas en el proceso adaptativo cambian en
consonancia con las nuevas demandas.
Personalidad y contexto socio-histórico

6. Son condiciones que favorecen; aunque por lo general no son ni necesarias ni suficientes para ocasionar
el trastorno, crean los cimientos para que se desarrolle. Ejercen una influencia durante un período
bastante largo y establecen las bases para que luego surja la patología. Factores como el estatus
socioeconómico, el entorno familiar y los hábitos aprendidos en respuesta a experiencias traumáticas
tempranas son claros ejemplos de esta predisposición.
Factores psicosociales que intervienen en la formación de los
trastornos de la personalidad
Factores predisponentes

7. Hacen referencia a sucesos muy específicos que ocurren poco antes del inicio de la
manifestación de la patología. Estos factores o bien desenmascaran una predisposición
patológica, o bien aceleran su aparición: es decir, evocan o desencadenan la expresión de
factores de predisposición ya existentes, pero que estaban ocultos. Ejemplo de estos factores
precipitantes pueden ser, entre otros, la muerte de un progenitor, un accidente grave de tráfico o
la ruptura de una relación sentimental.
Factores precipitantes

8. Los trastornos de la personalidad se pueden agrupar y estudiar desde un modelo multiaxial, el cual se
divide en cinco ejes que reflejan distintas fuentes o niveles de influencia sobre el comportamiento humano.
El Eje IV es el designado para los factores psicosociales.
Factores psicosociales en el diagnóstico trastornos de la
personalidad
Conducta anormal
Eje I:
Síndromes
clínicos
Eje V:
Escala de
evaluación e
la actividad
global
Eje IV:
Problemas
psicológicos,
sociales y
ambientales
Eje III:
Enfermedades
médicas
generales
Eje II:
Trastornos de la
personalidad
• Familia
• Educación
• Cuestiones
laborales
• Cuestiones
domésticas
• Cuestiones
económicas
• Cuestiones
legales
• Esquizoide
• Por evitación
• Depresivo
• Por dependencia
• Histriónico
• Narcisista
• Antisocial
• Sádico
• Obsesivo-compulsivo
• Negativista
• Masoquista
• Límite
• Esquizotípico
• Paranoide

9. El eje IV considera que cada persona existe
y desarrolla sus actividad en una serie de
contextos distintos que pueden ejercer un
profundo efecto sobre el individuo. La
interacción de las características de
personalidad y los estresores psicosociales
conduce a la expresión de los síntomas
psicológicos. En otras palabras, los Ejes II y
IV interactúan para producir el Eje I.
Cuando la personalidad del individuo incluye
numeroso rasgos adaptativos y
relativamente pocas características
desadaptativas, se incrementa la capacidad
de afrontar con eficacia adversidades
psicosociales como la muerte el divorcio
Eje IV :
estresores
psicosociales.
Eje II: Trastorno de
la personalidad
Eje I:
síndrome clínico

10. Desde una perspectiva histórica es posible distinguir dos grandes tradiciones en cuanto a la
conceptualización del bienestar y la felicidad. Por un lado, la tradición hedonista que plantea
como principio moral la obligación de maximizar las experiencias de placer y minimizar las
experiencias de dolor o sufrimiento, asumiendo que la felicidad se construye en base a todas
aquellas experiencias placenteras que se experimentan a lo largo de la vida.
Por otro lado, la tradición eudaimónica que defiende que la verdadera felicidad está en nosotros
mismos, en descubrir nuestras virtudes y vivir de acuerdo con ellas.
Afectividad positiva y personalidad: Bienestar psicológico y
subjetivo
En el ámbito psicológico, estas dos
tradiciones tiene su reflejo en la distinción
entre el bienestar subjetivo, como
representante del enfoque hedonista, y el
bienestar psicológico, como
representante del enfoque eudaimónico.

11. El bienestar subjetivo es una categoría amplia de fenómenos que incluye las respuestas emocionales
de las personas, dominios de satisfacción y juicios globales de satisfacción con la vida. El bienestar
subjetivo incluiría la experiencia emocional que tendría dos componentes afectivos independientes.
Afecto positivo (AP) y Afecto Negativo (AN) y un componente más cognitivo relacionado con la
evaluación que la persona hace respecto al grado de satisfacción con las circunstancias y
condiciones de su vida en términos generales, denominado Satisfacción con la Vida (SV).
Bienestar subjetivo

12. Afecto positivo Afecto negativo Satisfacción con la
vida
Dominio de
satisfacción
• Alegría
• Euforia
• Satisfacción
• Orgullo
• Cariño
• Felicidad
• Éxtasis
• Culpa y vergüenza
• Tristeza
• Ansiedad y
preocupación
• Enfado
• Estrés
• Depresión
• Envidia
• Deseo de cambiar
la vida.
• Satisfacción con la
vida actual.
• Satisfacción con el
pasado.
• Satisfacción con el
futuro.
• Satisfacción con
cómo otros ven
nuestra vida.
• Trabajo
• Familia
• Ocio
• Salud
• Ingresos
• Con uno mismo
• Con los demás
Componentes del bienestar subjetivo

13.  Extraversión y neuroticismo: los individuos extravertidos experimentan sentimientos y
emociones más positivas y tienen umbrales más bajos para la activación del afecto positivo,
mientras que los individuos neuróticos experimentan sentimientos y emociones más negativas y
tienen umbrales más bajos para la activación del afecto negativo.
Variables de la personalidad y bienestar subjetivo
 Optimismo: la importancia del optimismo estriba en su
capacidad para producir un estado de ánimo que tiende a
favorecer el bienestar subjetivo, facilita el ajuste psicológico
e incide favorablemente en los distintos ámbitos de la vida.

14. El bienestar psicológico como representante del enfoque
eudaimónico, es definido como el desarrollo de las
capacidades y el crecimiento personal. En la teoría del
bienestar psicológico de Ryff se parte de que el bienestar
psicológico supone el compromiso con los cambios
existenciales de la vida y es un concepto estrechamente
relacionado con el desarrollo de las capacidades y el
crecimiento personal.
Bienestar psicológico
El bienestar psicológico está asociado a
determinados criterios de desarrollo positivo de
la personalidad que van más allá de un simple
balance de afectos positivos y negativos.

15. Bienestar
psicológico
La
autoaceptación
Crecimiento
o desarrollo
personal
Autonomía
Relaciones
positivas
con otros
Control o
dominio del
medio
Sensación
de sentido
de la vida
Dimensiones del bienestar psicológico
“Me siento satisfecho conmigo mismo”
“Mi vida es un continuo
proceso de cambio,
aprendizaje y desarrollo”
“Tengo claro la dirección y
el objetivo de mi vida”
“creo que soy bueno
manejando las
responsabilidades cotidianas”
“la gente puede describirme como
una persona que comparte”
“tengo confianza en mis
opiniones, incluso si son
contrarias al consenso
general”

16. Para medir las dimensiones teóricas se desarrolló un instrumento
conocido como “Escalas de Bienestar Psicológico” que consta de
120 ítems (20 ítems por escala), a partir del cual se han
desarrollado otras escalas más breves (de 14, 9 y 3 ítems por
escala). Tras analizar las propiedades psicométricas de las
diferentes versiones breves, se propuso una versión de 39 ítems
en la que las escalas tenían entre 6 y 8 ítems,.
Medición del bienestar psicológico

17. El apoyo social consiste en la obtención por parte de la persona de recursos (materiales,
cognitivos y/o afectivos) a partir de su interacción con las demás personas o “fuentes” de
apoyo (familia, amigos, pareja, colaboradores, vecinos, profesionales, grupos de ayuda,
etc.) que permiten al individuo:
a) Aminorar la percepción de amenaza ante una situación potencialmente peligrosa.
b) Enfrentarse con más competencia a situaciones estresantes (pérdidas de personas
queridas, trabajo, enfermedad).
c) Tener menos consecuencias negativas (sobre la salud y/o bienestar general) una vez
que el acontecimiento estresante ya se ha producido.
Modulador psicosocial: el apoyo social

18. La estructura de apoyo es la red de personas con las que cuenta un individuo, atendiendo a
aspectos como su tamaño, tipo, frecuencia de contacto, proximidad física entre los miembros de
la red, etc. Por su parte, el apoyo funcional sería el apoyo proporcionado por la red con la que
cuenta la persona.
Estructura de apoyo y apoyo funcional
Apoyo emocional
muestras de empatía, amor y confianza
Apoyo instrumental
conductas directamente dirigidas a solucionar
problema de la persona receptora
Apoyo informativo
recibir información útil para afrontar el
problema
Apoyo valorativo
información relevante para la autoevaluación o
las comparaciones sociales
Apoyo social
Por lo tanto, el apoyo social es una transacción interpersonal que incluiría una de estas cuatro
categorías:

19. Se pueden mencionar dos posibles efectos sobre la salud:
1. Que el apoyo social sea bueno siempre, con independencia del nivel de estrés o problemas
que experimente la persona. En este caso, el apoyo social ejerce un efecto directo en la
salud porque proporciona ayuda y consejo en todo momento.
2. Que el apoyo social ejerza su papel beneficiosa en condiciones de alto estrés o dificultad,
mientras que en condiciones normales, no se esperan especiales diferencias en salud entre
personas con y sin apoyo social. En este caso nos referimos a la hipótesis buffering, que
sugiere que el apoyo social aminora o amortigua los efectos negativos del estrés.
Efecto del apoyo social en la salud

20. Medición en psicología de la
personalidad

21. La medición de la personalidad implica definir de
manera operacional constructos teóricos
especificando cómo serán evaluados. Muchos de
los instrumentos de evaluación de la personalidad
han sido elaborados sobre una base puramente
empírica.
Medición de la personalidad
En el contexto de las investigaciones sobre la personalidad y los trastornos de conducta se han
desarrollado muchos instrumentos de evaluación. Esos esfuerzos, aunque no carecen por completo
de fundamentos teóricos, no han estado restringidos a una sola posición teórica. Una medición
inadecuada puede comprometer seriamente la investigación; no obstante, muchas pruebas
utilizadas en la investigación son mínimamente adecuadas en el mejor de los casos.

22. La validez está presente si una prueba mide lo que dice medir.; determinarla
requiere de la cuidadosa especificación del constructo teórico. La validez
predicativa se establece cuando una prueba predice un comportamiento que el
investigador acepta como un criterio para medir el constructo. La validez predictiva
se enfoca principalmente en la validez de una prueba particular.
Validez
Si un constructo teórico es válido, será posible
definirlo de manera operacional en una variedad de
formas y esperaríamos que estuviesen
correlacionadas estas mediciones. Las relaciones de
el constructo con otras variables, que la teoría ha
permitido predecir, deberían ser similares sin importar
el tipo particular de medición que se utilice.

23. La medición debe ser confiable, dar puntajes consistentes en todo momento.
• La confiabilidad de una test-retest: se determina al evaluar a los mismos sujetos en dos ocasiones y
calcular el grado de concordancia de los dos puntajes. Si la misma gente que calificó alto en la primera
ocasión también lo hizo en la segunda significa que la prueba es confiable.
• Confiabilidad de formas alternas: da diferente versiones del cuestionario en cada ocasión, para evitar
cualquier duda.
• Confiablidad por mitades: se hace una suma con todos los reactivos que tengan número non, y otra
con todos los pares; luego se calcula la correlación entre estos dos subpuntajes. Esta correlación se
utiliza cuando se examina a los sujetos sólo una vez.
Confiabilidad

24. Escalas de calificación: De manera característica, las escalas de calificación
requieren el uso de un juez o de jueces a quienes se les pide que observen a
un individuo en determinada situación. Los jueces utilizan una lista de control o
una escala que ha sido prediseñada para obtener la máxima objetividad.
Evalúa rasgos y conductas específicas.
Técnicas proyectivas no estructuradas: se emplean con más frecuencia
para determinar información acerca de los motivos subyacentes (aunque
también para identificar rasgos en algunas ocasiones). Estas técnicas
permiten que los sujetos revelen sus motivos y sentimientos internos a través
de tareas no estructuradas.
Cuestionarios estructurados. Es una prueba en la que se utilizan lápiz y
papel y en la que sujeto responde específicamente verdadero o falso o sigue
instrucciones en una escala tipo Likert.
Técnicas de medición de la personalidad

25. Desde el punto de vista teórico, el cuestionamiento de los
tests psicométricos de la personalidad se centra en torno a la
consistencia de la conducta, en distintas situaciones frente a
la especificidad situacional de la misma. Los constructos
utilizados en estos tests son inferidos e hipotéticos,
permitiéndonos únicamente obtener conclusiones acerca de
datos comparativos de grupos de personas, basados en la
norma poblacional.
Test psicométrico
Los test psicométricos se basan en el principio de medir la ejecución de las personas en los mismos y
comparar sus resultados con los obtenidos por otros sujetos pertenecientes al grupo normativo o de
referencia. Son instrumentos de evaluación de rasgos o aptitudes, que en una u otra magnitud
conforman la estructura básica de la personalidad en cualquier ser humano.

26.  Inventario de personalidad 16-PF de Raymond Cattel: proporciona
puntuaciones en los 16 rasgos que Cattel identificó.
 Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2):
valora aquellos rasgos que son comúnmente característicos de la
anormalidad psicológica.
 NEO-PI-R: evalúa los cinco grandes rasgos de la personalidad
 Cuestionario Clínico Multiaxial de Millon (MCMI): es el cuestionario
de trastornos de la personalidad más utilizado.
Test psicométricos más usados para medir la personalidad

27. Existe una estructura básica y
estable de la personalidad. Las
respuestas de los sujetos a
estas técnicas permiten explorar
esa estructura
Facilitan alcanzar distintos
niveles de profundidad en el
análisis de la estructura de la
personalidad.
Permiten establecer una
relación entre el producto de la
ejecución en las pruebas y lo
inobservable de la estructura de
la personalidad.
Toda respuesta ante el material
no es casual, sino que es
significativo.
Cuanto más ambiguos sean los
estímulos de una técnica
proyectiva, tanto mas reflejarán
las respuestas del sujeto
Test proyectivos
Las pruebas proyectivas de personalidad constan de estímulos
ambiguos simples o material no estructurado que pueden
provocar un número ilimitado de respuestas.
Las técnicas proyectivas parten de los siguientes
presupuestos:

28. Clasificación de los test proyectivos
• Estructurales: técnicas que presentan al sujeto un material visual, de escasa estructuración y él
debe estructurar ese material diciendo “qué es lo que ve”.
• Temáticas: técnicas que presentan el material visual con distintos grados de estructuración de
contenido humano o parahumano y el sujeto debe narrar una historia estructurando el contenido de
dicho material.
• Constructivas: técnicas en que se entrega al sujeto material de construcción, él debe organizarlo y
construir algo de acuerdo a la consigna dada.
• Expresivas: técnicas en las cuales se da al sujeto la consigna verbal o escrita de dibujar una(s)
figura(s).
• Asociativa: técnicas en que se da al sujeto una consigna, verbal o escrita. El sujeto debe expresar,
de forma verbal o escrita, sus asociaciones frente a palabras, frases o cuentos.

29. Prueba de Rorschach
Prueba compuesta por manchas de tinta ambiguas; se cree que la forma en que la gente
interpreta las manchas revela aspectos de su personalidad.
 Láminas del test de Rorschach:
Test proyectivos más usados

30. Test proyectivos más usados
Test de apercepción temática
Prueba compuesta por imágenes ambiguas sobre las cuales se pide a la persona que escriba
una historia completa.
 Algunas láminas del test de apercepción temática:

31. Tests gráficos
En los tests gráficos el evaluado debe dibujar. Estos tests
sólo ayudan a la creación de hipótesis, acerca de la
personalidad y sus conflictos. Entre los más utilizados
tenemos:
 Dibujo de la figura humana de Machover.
 Dibujo de la casa, el árbol y la persona (HTP)
 Test del árbol
Tests proyectivos más usados

32. Referencias bibliográficas
Bermúdez Moreno, J., Pérez-García, A., Ruiz Caballero, J., Sanjuán Suárez, P., y Rueda Laffond, B. (2011).
Psicología de la personalidad. Madrid, España: UNED.
Cloninger, S. (2003). Teorías de la personalidad (3ra ed.). Ciudad de México, México: Pearson Educación.
González Llaneza, F. (2007). Instrumentos de Evaluación Psicológica. La Habana, Cuba: Ciencias Médicas.
Millon, T. (2006). Trastornos de la personalidad en la vida moderna (2da ed.). Barcelona, España: Masson.
Morris, C., y Maisto, A. (2005). Introducción a la psicología (12ma ed.). Ciudad de México, México:
Pearson educación.